實施“雙一流”，應該關注高校的專業調整

雙一流建設是我們高校建設的戰略目標， 雙一流的提出對高校發展指明了方向， 也解決了高校如何發展的問題。 在我們熱衷於雙一流建設名單的時候，

我們最應做的是在新的時期如何發展高校。 我想我們應該借助這一機遇， 完成對大學的調整和規劃問題， 構建起符合我們需要的高等教育體系。

有人說雙一流的實施， 是對大學的重新洗牌。 有人不贊同， 說是應該是211和985 的延續， 其實有一個概念搞錯了， 我們還是關注的高校的標籤問題， 是不是部屬， 是不是會多一點照顧。 這次雙一流建設， 我們首要的要考慮高校的佈局問題， 調整問題。 而不是簡單地把一些劃歸為一流大學， 一些劃歸為一流學科。 我們到希望這次雙一流建設成為高校發展的重新洗牌。 洗牌不是推倒重來， 洗牌是重新調整。 把一部分合併， 一部分整合， 一部分作為職業技能院校建設，

讓整個高校的層次分明， 兼顧各個階層的需要。

其次， 要調整高校的專業。 高校專業門類較多。 在發展之初， 高校為了其發展規模， 不管有沒有能力， 增加了許多專業， 有些顯得倉促， 缺乏開設的基本條件， 有些專業風馬牛不相及。 有些專業開設淩亂，

很多時候， 讓家長和考生搞不明白， 專業是幹什麼的， 發展方向是什麼， 有些分類不明確。 比如， 有些學校通信和電子就在一個學院， 有些分在兩個學院。 對於一般的考生而言， 不勝明瞭。 常常出現混淆， 除了一些靠字面理解的問題外， 高校在專業設置上的問題也值得思考。

所以， 我們應該對高校的專業設置做一個重新調整。 合併一批， 也可以停辦一批。 有些不管自身條件顯然是為追熱門專業， 對於開設哪些課程並不清楚。 在這次雙一流建設中， 做一些調整或許是必要的， 洗這樣的牌也是應該的。