“What do you want to be, when you grow up?”(長大後你想成為什麼？)
"I want to be a teacher,when i grow up"（我想當一名老師）
18歲那年夏天， 湖南苗鄉的執教， 我意識到每個學生都是冠軍種子， 除了知識的貧瘠， 他們更缺乏的， 僅僅是足夠的關注。
首批學生多為留守兒童， 父母大多外出大城市打工， 孩子與祖隔著輩的老人在一起也缺乏溝通， 多少有些戒備、性格孤僻， 因為“孩子可不跟他們討厭的人學習”， 所以在執教方面也有難度。
當提到建立良好的師生關係， 大多數人認為就是關心愛護學生之類的， 其實說到底還是老師淩駕于學生之上的， 學生被動順從的關係， 這種所謂“和諧、良好的師生關係”是不平等的。
而“試著首先理解人， 而不是想要被理解。 ”才是站在學生的角度想學生之所想， 一種平等的師生關係。 我相信只要讓每個孩子都能感覺到這種平等的師生關係， 一種真正和諧的師生關係。
大有中國古代《學記》中“親其師， 信其道”的理念，
走下講臺， 放下等級與狹隘的偏見。
孩子們的回應讓我經常覺得心頭湧上滿滿的暖意、融化了冰冷的天， 契約設立後關係更加坦誠、平等， 孩子們純粹的笑容讓我忘卻生活中的很多煩惱， 從他們身上我反而學到更多的東西。 很快， 我就能準確無誤地一一叫住他們的名字， 孩子是希望， 是陽光……被信任的感覺真的很好。
教育是一門神秘的科學， 初涉這神聖教壇上的我們如同殷勤的農夫， 耕耘這一畝三分地， 這需要我們耐心地探求和細心地分析。
在教師節前夕， 我特地跑到了夢想中的大學， 北師大去看看， 依稀還是記憶中的樣子， 那飄動的花兒、紅牆綠瓦， 嚴肅的鼎鐘——
北師大（2017.9）
在瑣碎繁忙的工作中，
我們要有靈動的心與銳利的眼光，
常常換位思考，
給學生更多的關愛和呵護，
相信他們每一個人都會取得成功，
獲得冠軍。
和孩子們在一起（2016.1）
前行路上，
我有幾位老師特地鳴謝。
手把手領進神秘學堂的殘雪師父， 沒有你， 也沒有後來的故事， 一輩子的導師。
海峰老師， 和您在disc課堂學到的平衡法則， 受用， 所謂格局， 大概就像海峰老師這樣的。
貓老師， 做人做事， 你一點一滴在影響著我的生命。
永澄老師你給了我啟發多於傳統課堂， 知識體系化， 提煉方法論因數， 一路躍遷
昨天在BM會場， 偶遇幾位學生， 木西猝不及防來了個大擁抱， 感謝。
塔羅學生送來的祝福——
每念一遍，都是如此擲地有聲。
踐行在每一天，每一時辰，每一分。
需要占卜的朋友們可以練習客服~~
感謝。
塔羅學生送來的祝福——
每念一遍，都是如此擲地有聲。
踐行在每一天，每一時辰，每一分。
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