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許振敏
做學生的守望者
許振敏， 男， 1983年1月出生， 象山縣第三中學德育處副主任兼高三年級組副組長。 曾榮獲縣優秀德育工作者、縣教壇新秀榮譽稱號。
他堅守教育初心， 做學生成長的守望者， 言傳身教， 用自己的人格、行為去感染教育學生。 對待教學， 他一絲不苟， 認真備課、上課， 及時批改作業， 做好課後輔導。 他宣導“先學後教”， 引導學生合作交流， 探究討論， 鼓勵學生積極思考， 大膽發言， 做學習的“主人”。 他教育理念先進， 善於運用現代化的教學手段， 結合學生實際， 大膽創新教學方式， 培育優等生， 輔導後進生， 全面提高班級學生學業水準。 所教學科成績優異， 穩居年級前列。
在班級管理上， 他善於組織和管理學生， 善於做學生的“知心人”， 充分利用課餘時間和學生促膝談心， 及時對學生進行針對性的教育。 在學生的眼中， 每個週六的晚上， 許老師總是雷打不動的出現在辦公室，
自2013年工作以來， 他年年擔任班主任工作， 所帶班級年年被學校評為文明紅旗班與平安班。 他付出辛勤的汗水， 收穫的是學生們可喜的成績；他燃燒火樣的青春， 收穫的是學生們真摯的信任與感情。
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洪淩欣
“知心媽媽”
洪淩欣， 女， 中學高級教師， 任教于寧波海洋職業技術學校。 曾先後榮獲浙江省第二十一屆春蠶獎、市“百優班主任”、縣第四屆園丁獎、縣優秀教師、縣首屆骨幹班主任等榮譽稱號。
從事職業教育26年來， 她堅持“讓優秀成為習慣”“不讓一個學生掉隊”的教育理念， 用真誠、尊重和智慧為學生托起希望的太陽。 她用研究的思維建設優秀班集體， 從班級管理機構設置角度探索班幹部隊伍的培養和建設， 從學生談話技巧和技術角度研究中職學生談話策略， 從團支部建設出發探索學生的信仰教育。 在她的努力下，
她肯於學習， 善於鑽研。 為了工作需要， 她43歲開始學習財會專業課程， 帶著一股不服輸的勁頭， 帶領學生闖過一關又一關考試， 創造了學校最好成績。 在教學上， 她秉持嚴謹、科學、創新的態度， 打造高效課堂， 所教學生在學業考試和各類競賽活動中成績優異。 她堅持多讀書、勤寫作， 每年都完成十餘篇教育教學論文、心得或案例， 多篇論文和課題在市縣獲獎。
始終不忘初心， 做學生的好老師， 做同事的好夥伴， 做領導的好助手是她對教育工作的理解。 她經常說，
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王賽君
潤物無聲 靜待花開
王賽君， 女， 1974年2月出生， 丹城第二中學教師， 曾獲象山縣優秀德育工作者、象山縣優秀班主任、象山縣教壇新秀等榮譽稱號。
在班級管理中， 她給予孩子更多的尊重和信任， 努力創設民主化的班級氛圍， 所帶班級團結友愛、奮發向上，教學品質名列學校前茅。她對每個孩子一視同仁，還抽出大部分休息時間，指導學習成績落後的學生。23年的班主任生涯，她見證了一個個孩子的成長成才，卻忽視了家庭，即使為女兒做一頓飯這個簡單的事情，她都沒能做到，丈夫的怨言、父母的責駡，也一度讓她深感自責和愧疚，但只要踏進校門，你永遠都只能看到她忙碌而勤奮的身影。
她是同事眼中的“拼命三郎”，教書育人的同時，她不忘鑽研教學理論和業務，參加各種教學活動提升教學水準。各類教學大比武中，她先後斬獲2012年象山縣中小學賽課三等獎，象山縣第八屆教壇新秀初中數學組一等獎等多項佳績，多篇教學論文在核心期刊發表或在市縣獲獎，他指導的學生讀書徵文中也頻頻在縣裡獲獎。這份對教育的執著和摯愛，滋潤了孩子，成就了事業。
她是家長值得信賴的好老師，任教26年來，她始終堅守在這片熱土上，憑著對教育事業極大的熱愛，在平凡的工作崗位上兢兢業業，書寫自己的教育人生。
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張振苗
像米蘭一樣的老師
張振苗,女，1995年8月畢業於奉化師範學校，先後任教於象山縣金星學校、林海學校。曾獲縣優秀德育工作者、縣優秀教師、縣農村學科骨幹教師等榮譽稱號。
從教23年來，她一直擔任班主任，在孩子心靈沃土上辛勤耕耘，把愛融入每一個細節。下雪天，孩子們玩雪弄濕了鞋襪，她冒著風雪出去買來一些襪子讓學生們換上；父母在外打工的孩子無人過問家庭作業，她就成了臨時家長；單親家庭孩子小林性格孤僻，她常常利用下課的時間與小林聊天。她創建了“崗位責任神聖化”“數位成就動態化”“成長記錄接力化”“小組文化視覺化”等一系列獨特的措施，幫助學生提升自主管理能力。
在語文教學方面，張振苗善於鑽研、踏實肯幹。她積極參與學校“三段五式”課改研究，探索以小組合作為主的課堂教學模式。三年級開始，她嘗試著結合導學案的使用，綜合提高學生自主合作探究學習能力。潛心教改的結果是收穫喜悅，在2014年全縣三年級語文抽測中，她班裡的學生成績合格率為100%，“後20%”的學生比例為零；在2017年小學畢業考試中，她班裡學生語文平均成績位列全縣第五。這樣的成績，對於一個90%是外來民工子弟且流動性很大的班級來說，著實不容易。
在畢業典禮上，家長稱讚張老師是像米蘭一樣的老師，還給張老師送上了刻著“敬業者典範，教育界楷模”字樣的獎盃以示感謝。
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王如啟
做最好的自己
王如啟，男，中共黨員，中學高級教師，黨支部副書記兼工會主席。曾榮獲寧波市優秀教師、縣園丁獎、縣優秀教師、縣先進生產者、縣教壇新秀、縣優秀班主任、縣優秀工會工作者等榮譽稱號。
從教30年來，他一直在海島、山區、農村從事教育工作，工作認真負責，勇挑重擔，出色完成學校交予的各項任務。豐富的教育生涯中，他任教過5所學校，擔任過多個崗位，每一次工作調動，每一次崗位調整，都是服從組織安排，真正應了他自己入黨時的誓言：“黨讓我去哪裡，我就去哪裡。”現在，已經50歲的他依舊身兼多職：校黨支部副書記、工會主席、初三班主任，日復一日，年復一年，他用一顆匠心雕琢著自己每一日的工作。
家訪，是王如啟從事班主任工作的“法寶”。第一年在高塘島工作時，他到過每一個學生的家裡，走遍了高塘島的每個角落。在曉塘工作期間，他也到過每個學生家中。對於特殊家庭的孩子，他更是多次上門家訪。他教出了一屆又一屆學生，也與很多學生家長交了朋友。對待學生，他總是極具耐心，在象山二中初中部工作時，有一個學生記憶力理解力都比較差，往往同一類型的題目，要問上五六遍，他從沒有不耐煩，每一次，都不厭其煩地輔導，舉一反三地講解。後來，這位學生順利考入了象山二中高中部。
30年的教師生涯，王如啟已經“桃李滿天下”，但他依然耕耘在三尺講臺，兢兢業業，不忘初心，做最好的自己。
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周洪林
紮根偏遠農村 無私無悔奉獻
周洪林，男，中共黨員，1987年7月進入泗洲頭中學任教至今，現任泗洲頭中學書記兼副校長。曾獲縣優秀班主任、縣優秀德育工作者、縣優秀共產黨員、縣安全穩定綜治先進個人等榮譽稱號。
從事德育工作30年來，他始終心系學生，恪盡職守，只要有學生住校，學生寢室就必定會出現他的身影。他任勞任怨，甘於奉獻，哪裡有困難，哪裡就有他的存在，同事們親切的稱呼他——“校園110”。
為了幫助青年教師成長，他積極參與新老教師結對，開展“傳”“幫”“帶”活動，幫助新教師解決教育、教學、教研中遇到的困難。在他的悉心指導下，學校青年教師脫穎而出，在各項比賽、技能考核中表現突出，逐漸成長為學校的骨幹力量。
他始終堅持工作在教育一線，擔任學校領導工作的同時，主動承擔初二、初三年級的數學教學工作，白天忙於管理工作，晚上批改作業、試卷到深夜。他教學理念先進，校內率先試行以學生為主的“合作討論式”教學模式，鼓勵學生提問、質疑、討論，充分調動學生學習主動型和積極性。他積極回應教學改革，在分層走班教學中不斷創新，所教學科成績在縣裡排名前列。
“讓每一位學生在學校都有所收穫、進步每一天”是他追求的目標，“學高為師，德高為範”是他座右銘，他以積極向上的人格魅力感染、激勵身邊的每一個人。
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吳霞霞
把愛灑向每一名學生
吳霞霞，女，2010年9月進入定塘鎮中心小學任教，現任定塘小學副教導主任。先後兩次榮獲縣優秀德育工作者榮譽稱號。
她把平凡而簡單的愛融於教育工作中，用友善和藹的笑臉感染學生，讓他們快樂度過每一天。她時刻要求自己做好身邊每一件小事，用實際行動影響學生。她說，在孩子面前，每一件小事都是大事，只有把班上的每一件小事做好了，才能把一個班級的所有孩子照顧好、教育好。
對待學生，她總是傾注滿腔的心血，用發展的眼光看待學生的每一點進步，抓住學生的每一個閃光點去欣賞、鼓勵他們。她把教育評價貫穿學生學習生活的每一個環節，一個善意的微笑、一個鼓勵的眼神、一個特別的手勢，都能讓學生感受到老師的關注與鼓勵。
作為一個年輕教師，她深知學習對能力提升的重要性。白天，她認真鑽研教材，精心備好每一堂課；晚上，她挑燈夜讀，閱讀教學書籍，學習新理論、新方法，提升理論知識儲備。她還積極參與各種教學研討、學習培訓、師徒結對等活動，學習優秀經驗，提高教學水準。大量的學習、反思、探索讓她對教育教學有了新認識、新思考，撰寫的論文有20餘篇在刊物發表或在縣市獲獎。
她認為，溫暖是教育的本色，用心是教師的本能，只有用“心”育人，把愛撒向每一位學生，教育才能綻放炫麗的色彩。
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李燕微
愛意當先 責任在心
李燕微，女，1967年1月生，擔任班主任32年，曾獲市百名優秀班主任、縣首屆名班主任、縣園丁獎、縣先進生產者、縣優秀教師、縣優秀班主任、縣事業家庭兼顧型先進女教工等榮譽稱號。
無論是作為班主任還是作為一名科任教師，她都是嚴愛相濟，教育為主。生活上，她熱心關懷，當學生知心朋友；學習、品德上，她嚴格要求，耐心教育。在她眼裡，每一個學生都不能落下，對成績差的學生她關心愛護備至，對留守學生她傾注更多的愛心。她經常利用晚飯後的時間、早自習的時間，分期分批找學生談話，説明學生改正缺點、樹立自信。
她工作細緻、耐心，擅于關注學生的情緒變化發現學生的問題，通過談心、輔導、鼓勵，調整學生的狀態，激發學生的自信，讓學生感受學習和生活的樂趣，所帶學生琴棋書畫樣樣擅長，在縣級各類比賽中嶄露頭角。
“綠葉如雲，尋不見完全雷同一雙葉片，教海無邊，又怎樣找出一條運用於所有課堂的經驗”。作為一名語文教師，她深知這一點。積極參與教學改革，致力於教學研究。在課堂教學上大膽嘗試，探索課堂教學模式改革，多次承擔學校優質課、觀摩課等講課任務，並深受同行的好評，20多篇分別獲得縣市一二三等獎，她探索的《多種策略培養學生“自省”能力》在市里獲獎。
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任嬌蓉
丹心大愛 滋潤童心
任嬌蓉，1980年參加工作，擔任班主任工作三十餘年，守護著一屆屆學生成長成才，2013年獲象山縣優秀德育工作者榮譽稱號。
三十多年來，她一直手捧著一顆赤誠的愛心，憧憬著美好的教育夢想，為人師表，率先垂範，關心熱愛學生。在工作中，她追求完美，恪盡職守，迎難而上，把健康帶給別人，把危險留給自己。2016年，經醫院檢查發現任老師肝外現拳頭大的囊腫，醫生建議儘早動手術，而任老師一想到班裡的孩子們，便將手術的事情拋之腦後，只是簡單地回復一句“暑假再說吧”。2017年的一天，任老師不小心摔了一跤，造成腳骨開裂，但任老師再次拒絕了醫生的手術建議，堅持帶病上班，堅守崗位，直到退休。
三十年的風雨歷程，她用無私的愛，默默守護著學生，在學生眼中，她是媽媽，是親人，學生身體不適，她親切詢問、耐心陪伴；學生受傷住院，她就前往醫院補課。班內有名學生，因為父母離異，出現了焦慮、自我否定等心理問題，她瞭解情況後，及時耐心地對學生進行疏導，並時常帶將學生帶在身邊，直到學生恢復，她踐行了一個教師的愛與責任，也贏得了學生、家長的熱愛與尊重。她所帶班級班風良好，多次獲得校優秀班級體等榮譽稱號。
教書育人是她無悔的選擇，做一名師德高尚的老師是她不懈的追求。她用真情和愛心澆灌著一顆顆幼苗茁壯地成長，讓每一朵鮮花都燦爛開放，這是她終身為之奮鬥的目標。
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歐彩青
摯愛的事業 執著的追求
平易近人，充滿愛心，寬容又不失嚴格，耐心又不乏執著，她，就是大徐鎮中心幼稚園園長歐彩青。
1972年9月出生的她，畢業于寧波幼兒師範學校。25年前，她揣著五彩斑斕的夢想走出學校大門成為了一名幼兒教師，滿懷著對幼教事業的熱愛開始了為之一生的奮鬥。為了快速成長，她苦練教學基本功，勤學專業理論知識，肯於鑽研，肯於思考，由年輕教師一步步成長為園長。一路走來，身後留下的是一串串堅實的腳印，多篇論文、課題在市縣獲獎，本人先後榮獲縣優秀教師、縣優秀德育工作者、縣第八屆園丁獎等榮譽稱號。
在管理崗位上，她注重創新，積極探索辦園之路，確立了“打造強勢團隊，樹立園所良好形象”的管理思路，創造性地實施“以人為本，超越規範”的管理模式。為了培養團隊精神，她號召教師們“在合作中競爭，在競爭中提高”，尊重教師的首創精神，增強集體的凝聚力和積極性。在她的帶領下，幼稚園經常出現這樣的場景：教學觀摩比賽中，臺上選手一決高下，台下教師熱烈討論，各抒己見；公開課展示活動中，你幫我出主意，我幫你改教案，你幫我做教具，我幫你來伴奏……大家毫不保留的貢獻自己的智慧和才能，取長補短，合作共贏，共同提高。
她牢記陶行知先生的“愛滿天下”的箴言，以對幼稚教育事業的忠誠與摯愛，精心耕耘、無私奉獻，探索自己的教育人生路。
給老師們點贊！
第二十屆中國（象山）開漁節活動預告
東門島漁民祈福儀式
地點：象山石浦東門島門頭媽祖像前
所帶班級團結友愛、奮發向上，教學品質名列學校前茅。她對每個孩子一視同仁，還抽出大部分休息時間，指導學習成績落後的學生。23年的班主任生涯，她見證了一個個孩子的成長成才，卻忽視了家庭，即使為女兒做一頓飯這個簡單的事情，她都沒能做到，丈夫的怨言、父母的責駡，也一度讓她深感自責和愧疚，但只要踏進校門，你永遠都只能看到她忙碌而勤奮的身影。她是同事眼中的“拼命三郎”，教書育人的同時，她不忘鑽研教學理論和業務，參加各種教學活動提升教學水準。各類教學大比武中，她先後斬獲2012年象山縣中小學賽課三等獎，象山縣第八屆教壇新秀初中數學組一等獎等多項佳績，多篇教學論文在核心期刊發表或在市縣獲獎，他指導的學生讀書徵文中也頻頻在縣裡獲獎。這份對教育的執著和摯愛，滋潤了孩子，成就了事業。
她是家長值得信賴的好老師，任教26年來，她始終堅守在這片熱土上，憑著對教育事業極大的熱愛，在平凡的工作崗位上兢兢業業，書寫自己的教育人生。
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張振苗
像米蘭一樣的老師
張振苗,女，1995年8月畢業於奉化師範學校，先後任教於象山縣金星學校、林海學校。曾獲縣優秀德育工作者、縣優秀教師、縣農村學科骨幹教師等榮譽稱號。
從教23年來，她一直擔任班主任，在孩子心靈沃土上辛勤耕耘，把愛融入每一個細節。下雪天，孩子們玩雪弄濕了鞋襪，她冒著風雪出去買來一些襪子讓學生們換上；父母在外打工的孩子無人過問家庭作業，她就成了臨時家長；單親家庭孩子小林性格孤僻，她常常利用下課的時間與小林聊天。她創建了“崗位責任神聖化”“數位成就動態化”“成長記錄接力化”“小組文化視覺化”等一系列獨特的措施，幫助學生提升自主管理能力。
在語文教學方面，張振苗善於鑽研、踏實肯幹。她積極參與學校“三段五式”課改研究，探索以小組合作為主的課堂教學模式。三年級開始，她嘗試著結合導學案的使用，綜合提高學生自主合作探究學習能力。潛心教改的結果是收穫喜悅，在2014年全縣三年級語文抽測中，她班裡的學生成績合格率為100%，“後20%”的學生比例為零；在2017年小學畢業考試中，她班裡學生語文平均成績位列全縣第五。這樣的成績，對於一個90%是外來民工子弟且流動性很大的班級來說，著實不容易。
在畢業典禮上，家長稱讚張老師是像米蘭一樣的老師，還給張老師送上了刻著“敬業者典範，教育界楷模”字樣的獎盃以示感謝。
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王如啟
做最好的自己
王如啟，男，中共黨員，中學高級教師，黨支部副書記兼工會主席。曾榮獲寧波市優秀教師、縣園丁獎、縣優秀教師、縣先進生產者、縣教壇新秀、縣優秀班主任、縣優秀工會工作者等榮譽稱號。
從教30年來，他一直在海島、山區、農村從事教育工作，工作認真負責，勇挑重擔，出色完成學校交予的各項任務。豐富的教育生涯中，他任教過5所學校，擔任過多個崗位，每一次工作調動，每一次崗位調整，都是服從組織安排，真正應了他自己入黨時的誓言：“黨讓我去哪裡，我就去哪裡。”現在，已經50歲的他依舊身兼多職：校黨支部副書記、工會主席、初三班主任，日復一日，年復一年，他用一顆匠心雕琢著自己每一日的工作。
家訪，是王如啟從事班主任工作的“法寶”。第一年在高塘島工作時，他到過每一個學生的家裡，走遍了高塘島的每個角落。在曉塘工作期間，他也到過每個學生家中。對於特殊家庭的孩子，他更是多次上門家訪。他教出了一屆又一屆學生，也與很多學生家長交了朋友。對待學生，他總是極具耐心，在象山二中初中部工作時，有一個學生記憶力理解力都比較差，往往同一類型的題目，要問上五六遍，他從沒有不耐煩，每一次，都不厭其煩地輔導，舉一反三地講解。後來，這位學生順利考入了象山二中高中部。
30年的教師生涯，王如啟已經“桃李滿天下”，但他依然耕耘在三尺講臺，兢兢業業，不忘初心，做最好的自己。
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周洪林
紮根偏遠農村 無私無悔奉獻
周洪林，男，中共黨員，1987年7月進入泗洲頭中學任教至今，現任泗洲頭中學書記兼副校長。曾獲縣優秀班主任、縣優秀德育工作者、縣優秀共產黨員、縣安全穩定綜治先進個人等榮譽稱號。
從事德育工作30年來，他始終心系學生，恪盡職守，只要有學生住校，學生寢室就必定會出現他的身影。他任勞任怨，甘於奉獻，哪裡有困難，哪裡就有他的存在，同事們親切的稱呼他——“校園110”。
為了幫助青年教師成長，他積極參與新老教師結對，開展“傳”“幫”“帶”活動，幫助新教師解決教育、教學、教研中遇到的困難。在他的悉心指導下，學校青年教師脫穎而出，在各項比賽、技能考核中表現突出，逐漸成長為學校的骨幹力量。
他始終堅持工作在教育一線，擔任學校領導工作的同時，主動承擔初二、初三年級的數學教學工作，白天忙於管理工作，晚上批改作業、試卷到深夜。他教學理念先進，校內率先試行以學生為主的“合作討論式”教學模式，鼓勵學生提問、質疑、討論，充分調動學生學習主動型和積極性。他積極回應教學改革，在分層走班教學中不斷創新，所教學科成績在縣裡排名前列。
“讓每一位學生在學校都有所收穫、進步每一天”是他追求的目標，“學高為師，德高為範”是他座右銘，他以積極向上的人格魅力感染、激勵身邊的每一個人。
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吳霞霞
把愛灑向每一名學生
吳霞霞，女，2010年9月進入定塘鎮中心小學任教，現任定塘小學副教導主任。先後兩次榮獲縣優秀德育工作者榮譽稱號。
她把平凡而簡單的愛融於教育工作中，用友善和藹的笑臉感染學生，讓他們快樂度過每一天。她時刻要求自己做好身邊每一件小事，用實際行動影響學生。她說，在孩子面前，每一件小事都是大事，只有把班上的每一件小事做好了，才能把一個班級的所有孩子照顧好、教育好。
對待學生，她總是傾注滿腔的心血，用發展的眼光看待學生的每一點進步，抓住學生的每一個閃光點去欣賞、鼓勵他們。她把教育評價貫穿學生學習生活的每一個環節，一個善意的微笑、一個鼓勵的眼神、一個特別的手勢，都能讓學生感受到老師的關注與鼓勵。
作為一個年輕教師，她深知學習對能力提升的重要性。白天，她認真鑽研教材，精心備好每一堂課；晚上，她挑燈夜讀，閱讀教學書籍，學習新理論、新方法，提升理論知識儲備。她還積極參與各種教學研討、學習培訓、師徒結對等活動，學習優秀經驗，提高教學水準。大量的學習、反思、探索讓她對教育教學有了新認識、新思考，撰寫的論文有20餘篇在刊物發表或在縣市獲獎。
她認為，溫暖是教育的本色，用心是教師的本能，只有用“心”育人，把愛撒向每一位學生，教育才能綻放炫麗的色彩。
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李燕微
愛意當先 責任在心
李燕微，女，1967年1月生，擔任班主任32年，曾獲市百名優秀班主任、縣首屆名班主任、縣園丁獎、縣先進生產者、縣優秀教師、縣優秀班主任、縣事業家庭兼顧型先進女教工等榮譽稱號。
無論是作為班主任還是作為一名科任教師，她都是嚴愛相濟，教育為主。生活上，她熱心關懷，當學生知心朋友；學習、品德上，她嚴格要求，耐心教育。在她眼裡，每一個學生都不能落下，對成績差的學生她關心愛護備至，對留守學生她傾注更多的愛心。她經常利用晚飯後的時間、早自習的時間，分期分批找學生談話，説明學生改正缺點、樹立自信。
她工作細緻、耐心，擅于關注學生的情緒變化發現學生的問題，通過談心、輔導、鼓勵，調整學生的狀態，激發學生的自信，讓學生感受學習和生活的樂趣，所帶學生琴棋書畫樣樣擅長，在縣級各類比賽中嶄露頭角。
“綠葉如雲，尋不見完全雷同一雙葉片，教海無邊，又怎樣找出一條運用於所有課堂的經驗”。作為一名語文教師，她深知這一點。積極參與教學改革，致力於教學研究。在課堂教學上大膽嘗試，探索課堂教學模式改革，多次承擔學校優質課、觀摩課等講課任務，並深受同行的好評，20多篇分別獲得縣市一二三等獎，她探索的《多種策略培養學生“自省”能力》在市里獲獎。
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任嬌蓉
丹心大愛 滋潤童心
任嬌蓉，1980年參加工作，擔任班主任工作三十餘年，守護著一屆屆學生成長成才，2013年獲象山縣優秀德育工作者榮譽稱號。
三十多年來，她一直手捧著一顆赤誠的愛心，憧憬著美好的教育夢想，為人師表，率先垂範，關心熱愛學生。在工作中，她追求完美，恪盡職守，迎難而上，把健康帶給別人，把危險留給自己。2016年，經醫院檢查發現任老師肝外現拳頭大的囊腫，醫生建議儘早動手術，而任老師一想到班裡的孩子們，便將手術的事情拋之腦後，只是簡單地回復一句“暑假再說吧”。2017年的一天，任老師不小心摔了一跤，造成腳骨開裂，但任老師再次拒絕了醫生的手術建議，堅持帶病上班，堅守崗位，直到退休。
三十年的風雨歷程，她用無私的愛，默默守護著學生，在學生眼中，她是媽媽，是親人，學生身體不適，她親切詢問、耐心陪伴；學生受傷住院，她就前往醫院補課。班內有名學生，因為父母離異，出現了焦慮、自我否定等心理問題，她瞭解情況後，及時耐心地對學生進行疏導，並時常帶將學生帶在身邊，直到學生恢復，她踐行了一個教師的愛與責任，也贏得了學生、家長的熱愛與尊重。她所帶班級班風良好，多次獲得校優秀班級體等榮譽稱號。
教書育人是她無悔的選擇，做一名師德高尚的老師是她不懈的追求。她用真情和愛心澆灌著一顆顆幼苗茁壯地成長，讓每一朵鮮花都燦爛開放，這是她終身為之奮鬥的目標。
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歐彩青
摯愛的事業 執著的追求
平易近人，充滿愛心，寬容又不失嚴格，耐心又不乏執著，她，就是大徐鎮中心幼稚園園長歐彩青。
1972年9月出生的她，畢業于寧波幼兒師範學校。25年前，她揣著五彩斑斕的夢想走出學校大門成為了一名幼兒教師，滿懷著對幼教事業的熱愛開始了為之一生的奮鬥。為了快速成長，她苦練教學基本功，勤學專業理論知識，肯於鑽研，肯於思考，由年輕教師一步步成長為園長。一路走來，身後留下的是一串串堅實的腳印，多篇論文、課題在市縣獲獎，本人先後榮獲縣優秀教師、縣優秀德育工作者、縣第八屆園丁獎等榮譽稱號。
在管理崗位上，她注重創新，積極探索辦園之路，確立了“打造強勢團隊，樹立園所良好形象”的管理思路，創造性地實施“以人為本，超越規範”的管理模式。為了培養團隊精神，她號召教師們“在合作中競爭，在競爭中提高”，尊重教師的首創精神，增強集體的凝聚力和積極性。在她的帶領下，幼稚園經常出現這樣的場景：教學觀摩比賽中，臺上選手一決高下，台下教師熱烈討論，各抒己見；公開課展示活動中，你幫我出主意，我幫你改教案，你幫我做教具，我幫你來伴奏……大家毫不保留的貢獻自己的智慧和才能，取長補短，合作共贏，共同提高。
她牢記陶行知先生的“愛滿天下”的箴言，以對幼稚教育事業的忠誠與摯愛，精心耕耘、無私奉獻，探索自己的教育人生路。
給老師們點贊！
第二十屆中國（象山）開漁節活動預告
東門島漁民祈福儀式
地點：象山石浦東門島門頭媽祖像前