北京師大教科文中心小編今天收到一位同學的來信,
馬上就要教師資格證報名了,
離考試時間只有64天,
這位同學在備考教師資格證遇到了困惑!很多同學在備考教師資格證的時候容易陷入死記硬背的環節,
那麼有什麼好辦法呢?下面跟著小編一起來看看!
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情境聯想推演法案例1這裡給學生介紹的第一種記憶方法就是情境聯想法。 所謂情境聯想法, 就是根據所要學習的內容, 在頭腦裡聯想一個與之契合或與之相關的實際生活中的情境, 以此情境為線索來記憶學習材料。
譬如, 教師資格證考試會考這樣的簡答題——“簡述班集體的基本特徵”。
問題是, 教育學和心理學這兩本書經常會考察×××的基本特徵, 而同學們在背這些基本特徵時記著記著就容易混淆了。 為了避免這種情況出現, 我們可以採用情境聯想法來記憶班集體的基本特徵。 比如說, 班集體可以讓我們聯想到上中小學時班級之間組織籃球賽的情境:要與隔壁班進行籃球比賽了, 作為一個團結的集體, 我們明確自己奮鬥的目標就是要贏得比賽, 這就是班集體的首要特徵——明確的共同目標;其次, 要組織同學參與, 排兵佈陣, 選拔出優秀的籃球運動員,
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情境聯想記憶法案例2再如, 教師資格證筆試可能會出這樣的簡答題——“請簡述中學生的情緒特點”。
在記憶中學生的情緒特點時, 可以聯想中學生談戀愛的場景:有一個上中學的男生, 他既想考個好成績, 有個美好的未來, 前途似錦, 又想報效祖國, 還特別想和異性親近, 情緒情感特別豐富;於是他談戀愛了, 一發不可收拾, 情感無法控制, 經常把歌詞“死了都要愛”放在嘴邊, 情緒特別強烈;然而, 他今天喜歡一個女生, 明天卻對另一個女生產生好感,
可以說, 情境聯想既是想像創造的過程, 亦是語言加工簡縮的過程。 一言以蔽之, 情境聯想法就是所謂的把書讀“厚”與讀“薄”相結合的記憶方法。 通過情境聯想法, 我們可以形象生動地把知識點串聯起來, 再把它們凝練成簡潔的關鍵字句。 唯有此, 記憶方能高效, 學習方能輕鬆愉快, 考試方能拿高分, 所向披靡, 萬夫莫敵。
你的教師夢, 北京師大教科文中心來圓!