七年級文言文學習指導
一、字詞（一）實詞
1.一詞多義。 古代的詞以單音節為主， 一個詞往往有幾個義項。 有的義項和基本義項的意思相去甚遠， 要把它作為重點並牢牢記住。 如《童趣》中：①作青雲白鶴觀。 觀：名詞， 景觀。 ②觀之， 興正濃。 觀：動詞， 看。
2.古今異義。 古今異義有以下幾種情況：①詞義擴大。 如《論語十則》：不亦君子乎?“君子”， 文中指有道德有修養的人， 今則是對人的敬稱。 ②詞義縮小。 如《詠雪》：與兒女講論文義。 “兒女”文中指“子侄輩”， 今指自己的孩子。 ③詞義轉移。 如《論語十則》 ：是知也。 “是”句中指“這”“這個”， 今表示肯定。
3.通假字。 古今通假就是兩個字通用，
（二）虛詞
七年級上文言文中的虛詞有：之、其、而、於、乎、焉等。 常見意義及作用見下：①之：主要作用是助詞、代詞、介詞。 ②其：主要作用是代詞。 ③而：主要作用表順承、並列、轉折、修飾。 ④於：可譯為對、從、在、向、比等。 ⑤乎：可譯為嗎、於。
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二、斷句文言文斷句大致有以下幾種情況：①按詞語斷。 例：風聲/鶴唳。 ②主謂之間斷句。 例：士/不可以不弘毅。 ③發語詞後停頓。 例：念/近中無此禪院。
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三、翻譯文言文翻譯， 應遵循以下原則：
1．留。 即保留文言文中的專有名詞， 不必翻譯。 例：陳太丘與友期行。 “陳太丘”是人名， 不必翻譯。
2．補。 第一、單音節詞補成複音詞。 例：“左將軍王凝之妻也。 ”中“妻”要翻譯成“妻子”。 第二、按現代漢語習慣補出省略內容。 例：“元方時年七歲， 門外戲。 ”譯成“太丘的長子陳元方那年七歲， （當時正在）門外玩。 ”。
3．換。 文言文中有不少詞語， 現代雖還用， 但不是古代意思， 翻譯時應用古代意思。 例“下車引之。 ”應翻譯成“下車拉他。 ”
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4．刪。 文言中有些詞翻譯後反會造成語句不順暢， 這樣的詞可刪去不譯。 例：公大笑樂。 “笑”和“樂”同義， 譯成“太傅笑了起來。 ”即可。
5．順。 文言文翻譯時， 為使句子通順， 可對語序加以適當的調整。 例：孫公子禹年與同人飲樓上。 可譯為“孫禹年公子跟他的同業朋友在樓上喝酒。 ”