班主任
年年歲歲花相似， 歲歲年年人不同， 花開花落又是一年。 陽光透過樹葉的縫隙， 灑落一地的回憶， 你還記得教過你的班主任嗎？逝去的時光如電影般倒帶著曾經的快樂和憂傷， 重播著曾經的青春過往， 教過的老師那麼多， 班主任卻只有那麼幾個， 一切仿佛昨天， 一切近在眼前。 青春不散場， 讓我們一起回首那段美好的時光吧！
那些年， 教過我們的班主任， 你還好嗎？
班主任都是這樣的
班主任， 你們還好嗎？回想多年前我們在作文裡多是用“辛勞的園丁”“人類靈魂的工程師”來形容老師在我們心裡的地位， 班主任在我們心裡那更是老師中的“戰鬥機”的角色。 時至今日， 班主任早已走下神壇， 不再是我們當時心中最神聖英明的代名詞。 但往日每一次的嚴厲批評和諄諄教誨， 每一個取得成績後班主任的誇讚， 還有現在回想起來那些最美麗的謊言都湊成了今日牢牢刻在心裡的“班主任標籤”。
那些年， 教過我們的“班主任標籤”可能會是溫柔嬌弱的， 也可能會是雷厲風行的， 還可能會是風流瀟灑的……但不管是哪樣的， 幾乎都會是這樣的：
“你們做的事我在上面看得清清楚楚， 不要以為我不知道！不信你們上來看看！”早已忘記是哪個班主任說過這句話了， 但記得清晰的是， 當時是真的很心虛的。
“看書幹嘛？往前看， 看黑板……看我幹嘛？我臉上有字嗎？看書……看黑板幹嘛？發什麼呆？沒看到我在說什麼嗎……”當時的我們應該是崩潰的吧， 忍不住想問班主任老師， 你在說什麼？
他有時候氣急敗壞了也會是這樣的：
“是你說還是我說？你要說就上來說！”我們心裡的潛臺詞是：“老師， 還是你來吧！”
如果你的班主任教的是歷史， 那麼只要體育老師、音樂老師有事不能上課的話， 那就要分分鐘做好上歷史課的準備：“體育老師今天有事， 這節課我來上。 ”
那些年， 他們還說過這樣的謊言：
“這一屆是我帶過的最累的一屆了……”然後， 下一屆的時候， 又繼續“這一屆是我帶過……”如今知道真相的我們眼淚掉下來。
“這孩子很聰明， 就是不夠努力。 ”每一次家長會後父母找班主任聊天， 現在想來大概對每一位學生家長都是這麼回答的吧。 當時聽了我們都欣欣然高興地認為重點在前面。 如今如夢初醒， 原來我們都是那麼的普通， 你沒懂， 班主任的意思重點是在後面。
班主任他一定是話最多的那個老師：
“我再說兩分鐘……我剛剛說到哪兒了……好吧，
那個上課中途時不時悄悄在後門玻璃裡偷看的一雙眼睛一定是他的。 他一定說過：“你們不想聽的可以睡覺， 不要打擾其他同學！”如果你真的相信了他的話， 他一定會要你：“要睡回家睡去！”
班主任絕對是最循循善誘， 誨人不倦的：
“你不是給我讀， 也不是給你爸媽讀， 你是為你自己讀書！”這話是不是很熟悉？
“全班60個人， 你遲到1分鐘， 就是耽誤大家60分鐘的時間！”那個早自習默默杵在教室門口， 一個一個抓遲到的老師一定是你的班主任。
他有時候也最為無奈：
“你們看別人XX班， 別人每次都是安安靜靜等老師來， 你們呢？天天吵得要死， 我坐在辦公室都聽得見！”
班主任是那個關著門和我們說心裡話，
班主任是神一樣的存在
鐵打的班主任，流水的學生。班主任帶了一屆又一屆學生，而在每一屆學生眼裡，班主任卻是唯一的。在我們眼裡，班主任絕對是一種不同于任課老師的物種。他不僅僅教書，還育人。他不僅僅關注你的學習，他還關注你的家庭和生活。
在作家魏巍的筆下，他的小學班主任蔡芸芝先生是一個溫柔和美麗的人。她從來不打罵學生。在課外的時候，她教魏巍他們跳舞，魏巍還記得她把他扮成女孩子表演跳舞的情景。魏巍的班主任愛詩，並且愛用歌唱的音調教他讀詩。魏巍說他還一直記得她讀詩的音調，還能背誦她教的詩。魏巍說她對他接近文學和愛好文學，想來也有著多麼有益的影響！
如今已38歲的解意說他初中的班主任鹿老師是位和藹可親的老師。他上初中是班級裡出了名的“調皮鬼”，學習成績也不是很好，還經常和同學打架，在很多老師和同學的眼中，他已經被貼上了“壞孩子”的標籤。“但不知道為什麼，我班主任對我非但不嚴加批評，反而對我很是偏愛。”鹿老師任命他為勞動委員，在任命職務的時候鹿老師對他說的那一席話，他至今仍清楚地記得——“你要以身作則，用實際行動帶動一批人。”鹿老師從來沒有歧視過他。“自從當了班幹部，我就下定決心，一定不能讓鹿老師對自己失望。”從那時起，解益便開始上課時間認真聽課，只要他有一點點的成績，鹿老師就會表揚和鼓勵他，這是以前他從來沒有感受過的。老師的耐心教導和包容關心，讓初中時期的解益感覺到了從未有過的快樂。而今，解意成了一位私企的老總，若不是鹿老師，解意說他可能現在還在哪裡玩泥巴。
每一個人心裡都有一個獨一無二的班主任。伴隨著那段懵懂的歲月，每一個班主任在我們心裡都是神聖的。毫不誇張地說，作為一個班主任，他的作用甚至可以改變你的人生。
再過20年，我們來相會
我們離開母校時的歡慶會上唱過的那首《年輕的朋友來相會》的歌曲，“再過二十年，我們來相會，蕩起小船兒，暖風輕輕吹……”歌聲把我們的心帶到很遠很遠的地方。那時，離別在即的我們拼命想挽留，於是，在上完最後一課後，同學們紛紛把自己買好的畢業紀念冊遞給班主任，希望他能留下些什麼。我們和班主任約定“三個五年計劃”，每隔一個五年聚會一次，可是自那以後，我們失約了。想想那時灼熱的青春，畢業好像就在昨天，班主任的叮嚀聲還在歌聲裡蕩漾。
那時候總是以為相聚很容易，重逢就是不遠的事情。10多年後，班主任就這樣留在了紀念冊上。也不是不會記起，只是少了那種非要見面不可的衝動。
“有聯繫，但是不太多。”30歲的易凡談起他10多年前的高中班主任時說。“剛剛畢業的時候我也去看過他，可是後來就慢慢少了，只是偶爾打打電話聯繫。”高中班主任對他的影響很大，畢業後也曾多次去看過他，可是後來因為工作的忙碌，去得越來越少，到現在，基本上沒有見過面了。“有時候也想去看看他，可是又不知道該說點什麼，現在連電話都很少了，最多就在微信上發發祝福短信。”長時間不聯繫感覺似乎有點疏遠，可心裡對他卻仍然十分感激。
“是啊，我也是，有時候想去見他，卻不知道該說些什麼……”跟易凡一樣，她的高中同學姚勳也對班主任有著很深的感情，“很想念他，同學在一起也總是提起他，卻少了見面的勇氣，總覺得好像會不好意思。”姚勳讀高中時，在班上的學習成績並不出眾，為此班主任沒在他身上少花心思，畢業後到現在，總覺得還沒有功成名就達到心裡的目標，不好意思去見班主任。
易凡、姚勳似乎道出了很多學生的心裡話，並不是不想念也並不是不感激，對於班主任這樣一種存在，內心欲說還休。我們害怕見到面的那一刻又淚流滿面成為以前時那個不懂事的自己。一不小心我們都成了“忘恩負義”的“不肖之徒”。
林友蓮是一名小學班主任，出生于1960年的她即將退休。從教幾十年來，每年教師節她都能收到學生們親手製作的賀卡，發來的短信，打來的電話。即將退休，她回憶滿滿。她說，當了一輩子的班主任，自己沒有認真想過是否被學生記住的問題，因為心裡也沒有強求讓每一個學生都記得。“如果老想讓每位同學記著，我首先得記得每位同學，這個對我來說有點困難，我的記憶體小。”她說如果記得，她會很高興。如果不記得，也很正常。“只是希望他們很多年後再提起有我這麼一個人的時候，不要滿嘴都是壞話。若是還能在他們人生裡有過一點點好的引導作用那就更好了。看到學生成長，他們過得好，就是最好的報答。”
林友蓮大概代表著大部分班主任的心聲，他們對學生沒有責怪，學生們對班主任卻滿心的愧疚。班主任的名字在學生心裡溫暖和雋永，好像一朵帶刺的花，好看卻害怕觸碰，因為班主任的名字叫做青春。
整整10多年了，姚勳以為自己很老練，但是和班主任見面後，在端著酒杯站在老師面前的一瞬間，淚流滿面。心中的感激如決堤的洪水，滾滾而下。老師看著他的淚，伸手端起酒杯一飲而盡，“現在過得好不好？孩子怎麼樣？物件如何？”姚勳幾乎哽咽了，只是一個勁地點頭。還是那個班主任的關愛，姚勳匆忙拭去淚水，告訴老師，都好，一切都好。是的，心從此解放，徹底釋懷了。那個橫亙在班主任之間的這段時空，終於有了個契機去開啟。
短短幾十年，在歷史長河裡只是短暫一瞬，但對於我們的人生，卻是一段很長的歷程。此時，仿佛耳邊又想起那悠揚的歌聲：年輕的朋友們，今天來相會……很慶倖我們遠方的班主任還年輕，感謝那些班主任的鼓勵穿越了時光一路激勵我們前進。有他們的流年，見證了我們最好的年華、最美的夢和最純的情。
班主任是神一樣的存在
鐵打的班主任，流水的學生。班主任帶了一屆又一屆學生，而在每一屆學生眼裡，班主任卻是唯一的。在我們眼裡，班主任絕對是一種不同于任課老師的物種。他不僅僅教書，還育人。他不僅僅關注你的學習，他還關注你的家庭和生活。
在作家魏巍的筆下，他的小學班主任蔡芸芝先生是一個溫柔和美麗的人。她從來不打罵學生。在課外的時候，她教魏巍他們跳舞，魏巍還記得她把他扮成女孩子表演跳舞的情景。魏巍的班主任愛詩，並且愛用歌唱的音調教他讀詩。魏巍說他還一直記得她讀詩的音調，還能背誦她教的詩。魏巍說她對他接近文學和愛好文學，想來也有著多麼有益的影響！
如今已38歲的解意說他初中的班主任鹿老師是位和藹可親的老師。他上初中是班級裡出了名的“調皮鬼”，學習成績也不是很好，還經常和同學打架，在很多老師和同學的眼中，他已經被貼上了“壞孩子”的標籤。“但不知道為什麼，我班主任對我非但不嚴加批評，反而對我很是偏愛。”鹿老師任命他為勞動委員，在任命職務的時候鹿老師對他說的那一席話，他至今仍清楚地記得——“你要以身作則，用實際行動帶動一批人。”鹿老師從來沒有歧視過他。“自從當了班幹部，我就下定決心，一定不能讓鹿老師對自己失望。”從那時起，解益便開始上課時間認真聽課，只要他有一點點的成績，鹿老師就會表揚和鼓勵他，這是以前他從來沒有感受過的。老師的耐心教導和包容關心，讓初中時期的解益感覺到了從未有過的快樂。而今，解意成了一位私企的老總，若不是鹿老師，解意說他可能現在還在哪裡玩泥巴。
每一個人心裡都有一個獨一無二的班主任。伴隨著那段懵懂的歲月，每一個班主任在我們心裡都是神聖的。毫不誇張地說，作為一個班主任，他的作用甚至可以改變你的人生。
再過20年，我們來相會
我們離開母校時的歡慶會上唱過的那首《年輕的朋友來相會》的歌曲，“再過二十年，我們來相會，蕩起小船兒，暖風輕輕吹……”歌聲把我們的心帶到很遠很遠的地方。那時，離別在即的我們拼命想挽留，於是，在上完最後一課後，同學們紛紛把自己買好的畢業紀念冊遞給班主任，希望他能留下些什麼。我們和班主任約定“三個五年計劃”，每隔一個五年聚會一次，可是自那以後，我們失約了。想想那時灼熱的青春，畢業好像就在昨天，班主任的叮嚀聲還在歌聲裡蕩漾。
那時候總是以為相聚很容易，重逢就是不遠的事情。10多年後，班主任就這樣留在了紀念冊上。也不是不會記起，只是少了那種非要見面不可的衝動。
“有聯繫，但是不太多。”30歲的易凡談起他10多年前的高中班主任時說。“剛剛畢業的時候我也去看過他，可是後來就慢慢少了，只是偶爾打打電話聯繫。”高中班主任對他的影響很大，畢業後也曾多次去看過他，可是後來因為工作的忙碌，去得越來越少，到現在，基本上沒有見過面了。“有時候也想去看看他，可是又不知道該說點什麼，現在連電話都很少了，最多就在微信上發發祝福短信。”長時間不聯繫感覺似乎有點疏遠，可心裡對他卻仍然十分感激。
“是啊，我也是，有時候想去見他，卻不知道該說些什麼……”跟易凡一樣，她的高中同學姚勳也對班主任有著很深的感情，“很想念他，同學在一起也總是提起他，卻少了見面的勇氣，總覺得好像會不好意思。”姚勳讀高中時，在班上的學習成績並不出眾，為此班主任沒在他身上少花心思，畢業後到現在，總覺得還沒有功成名就達到心裡的目標，不好意思去見班主任。
易凡、姚勳似乎道出了很多學生的心裡話，並不是不想念也並不是不感激，對於班主任這樣一種存在，內心欲說還休。我們害怕見到面的那一刻又淚流滿面成為以前時那個不懂事的自己。一不小心我們都成了“忘恩負義”的“不肖之徒”。
林友蓮是一名小學班主任，出生于1960年的她即將退休。從教幾十年來，每年教師節她都能收到學生們親手製作的賀卡，發來的短信，打來的電話。即將退休，她回憶滿滿。她說，當了一輩子的班主任，自己沒有認真想過是否被學生記住的問題，因為心裡也沒有強求讓每一個學生都記得。“如果老想讓每位同學記著，我首先得記得每位同學，這個對我來說有點困難，我的記憶體小。”她說如果記得，她會很高興。如果不記得，也很正常。“只是希望他們很多年後再提起有我這麼一個人的時候，不要滿嘴都是壞話。若是還能在他們人生裡有過一點點好的引導作用那就更好了。看到學生成長，他們過得好，就是最好的報答。”
林友蓮大概代表著大部分班主任的心聲，他們對學生沒有責怪，學生們對班主任卻滿心的愧疚。班主任的名字在學生心裡溫暖和雋永，好像一朵帶刺的花，好看卻害怕觸碰，因為班主任的名字叫做青春。
整整10多年了，姚勳以為自己很老練，但是和班主任見面後，在端著酒杯站在老師面前的一瞬間，淚流滿面。心中的感激如決堤的洪水，滾滾而下。老師看著他的淚，伸手端起酒杯一飲而盡，“現在過得好不好？孩子怎麼樣？物件如何？”姚勳幾乎哽咽了，只是一個勁地點頭。還是那個班主任的關愛，姚勳匆忙拭去淚水，告訴老師，都好，一切都好。是的，心從此解放，徹底釋懷了。那個橫亙在班主任之間的這段時空，終於有了個契機去開啟。
短短幾十年，在歷史長河裡只是短暫一瞬，但對於我們的人生，卻是一段很長的歷程。此時，仿佛耳邊又想起那悠揚的歌聲：年輕的朋友們，今天來相會……很慶倖我們遠方的班主任還年輕，感謝那些班主任的鼓勵穿越了時光一路激勵我們前進。有他們的流年，見證了我們最好的年華、最美的夢和最純的情。