9月5日， 四川省成人高校招生考試將開始報名， 各高校成人高等教育迎來諮詢熱潮， 不少上班族選擇參加成人高考， 到高校進行學歷繼續教育“鍍金”。 與往年不同的是， 因去年11月教育部發文規定， 自2018年起， 普通高等學校不再舉辦本校全日制教育專業範圍外的學歷繼續教育;沒有舉辦全日制專科層次教育的普通本科高校， 不再舉辦專科層次的學歷繼續教育， 所以對於那些僅有高中畢業文化程度的上班族而言， 想要讀“名校專科”(高起專)的話，
據瞭解， 今年國內多所高校都陸續發佈停招消息。 而記者瞭解到， 四川大學、電子科技大學等四川高校的繼續教育學院2017年仍在進行正常招生報名。
學歷繼續教育將迎“末班車”？教育部回應系誤讀近期， 有媒體報導了“學歷繼續教育將取消， 上班族紮堆趕名校成考末班車”的消息。 30日， 教育部職業教育與成人教育司司長王繼平稱， “末班車”的提法系誤讀， 普通高等學校開展高等學歷繼續教育將會繼續進行。
畢業證書
根據媒體此前的報導， 去年11月教育部發文規定， 自2018年起， 普通高等學校將不再舉辦本校全日制教育專業範圍外的學歷繼續教育， 沒有舉辦全日制專科層次教育的普通本科高校， 不再舉辦專科層次的學歷繼續教育。
報導還稱， 目前， 正值成人高考和自學考試的報考諮詢季， 趕“末班車”去拿名校專科學歷的報名人數陡增。 同時， 全國各重點大學繼續教育學院的招考政策日趨收緊， 多地多所大學的學歷繼續教育已經停辦。
30日， 在教育部舉行的新聞發佈會上， 對於學歷繼續教育“末班車”的提法， 教育部職業教育與成人教育司司長王繼平稱其是“誤讀”。
王繼平說， 普通高等學校開展高等學歷繼續教育將會繼續進行， 不存在“末班車”的問題。
王繼平說， 在去年11月份， 教育部印發了一個非常重要的檔《普通高等學校高等學歷繼續教育專業設置管理辦法》， 因為好多年在繼續教育方面沒有出臺檔了， 所以引起了大家的高度關注。
“我們這個管理辦法的宗旨， 是為了促進普通高等學校裡的學歷繼續教育健康發展， 因為目前有一些不規範的地方， 出臺檔是要促進舉辦學歷繼續教育的高等學校明確辦學定位、聚焦主業、辦出特色、確保品質。
王繼平說， 上述檔強調， 普通高校開設的學歷繼續教育專業一定要從學校現在已經開設的全日制專業當中來選擇。
“如果普通高校裡全日制專業都沒有， 卻去舉辦學歷繼續教育專業， 我們就要問， 這個專業的師資如何保障？現在我們有一種錯誤的概念， 就是認為舉辦繼續教育無條件也可以辦， 這是不對的。 ”王繼平說。
後學歷時代， 成人學歷教育是不是該涅槃重生教育在人類文明傳承的過程中起自上而下的關鍵作用， 沒有教育就沒有人類的發展， 沒有教育就沒有社會的進步， 中華民族之所以能屹立於世界東方之林， 也與我泱泱大國重視教育是分不開的。
教育的過程其實是一個學習的過程， 談到學習不能不說學習能力，
成人已經在為社會的生產生活服務， 似乎成人教育無足輕重， 其實不然， 聚招網老編認為成人教育其實在教育的環節中舉足輕重， 成人是這個社會的主力軍， 如果成人故步自封那麼必然導致生產力的低下， 因為生產力的三要素當中，其中勞動者是最為活躍的因素。如果通過成人教育使之掌握先進的生產工具，必然促進生產力的發展。
目前我國成人學歷教育面臨的問題一，買證賣證嚴重
招生環節放逐於市場競爭，成人學歷教育已經成為學校的三產，為了招收更多的學生，學校對各個函授學習中心監管不嚴，睜一隻眼閉一隻眼，學校儼然成為最大的賣證機構。
二，成人學歷教育已經流為形式，教學內容與實際生產過程中嚴重脫節
成人學歷教育的教學內容與實際生產過程中相差甚遠，學與不學一個樣，導致大多數成人報完名之後混時間等日子拿畢業證，據統計，遠端教育和成人高考學歷每年正常學習的人不足10%。
三，掙錢比學習容易
由於當前成人工作繁重，業餘時間在學習一些沒有用的知識，所以大部分成人寧願多加班多掙些錢買證，也不願意花時間在學習上。他們認為掙錢容易，可學習比掙錢難多了。
四，價值觀扭曲
單位一旦要求工人要學歷等證書時，成人第一時間想到的是四處托關係找人花錢買，很少有人是踏踏實實的去學去考試的。
五，學而無用論掙
由於成人學歷教育的教學內容與實際生產過程嚴重脫節，導致成人學的知識根本在實際工作中用不上，導致學而無用的結果，自然就沒有人願意花時間在學習上。
六，法律法規不健全
各種替考，作弊現象嚴重，國家從2016年9月出臺新刑法修正案，才彌補這塊法制的缺失。
七，招生形式決定學校無法監管
成人高考學歷招生形式是全國設立函授站，遠端教育學曆的招生形式，也是將招生任務分配到各地的學習中心。儘管教育部三令五申禁止委託任何個人和公司進行代理招生，但是不委託仲介機構招生，學校根本招不上學生，因為學校的專長是教育教學，不是市場宣傳，所以滋生了各類的招生機構和平臺。
因為生產力的三要素當中，其中勞動者是最為活躍的因素。如果通過成人教育使之掌握先進的生產工具，必然促進生產力的發展。目前我國成人學歷教育面臨的問題一，買證賣證嚴重
招生環節放逐於市場競爭，成人學歷教育已經成為學校的三產，為了招收更多的學生，學校對各個函授學習中心監管不嚴，睜一隻眼閉一隻眼，學校儼然成為最大的賣證機構。
二，成人學歷教育已經流為形式，教學內容與實際生產過程中嚴重脫節
成人學歷教育的教學內容與實際生產過程中相差甚遠，學與不學一個樣，導致大多數成人報完名之後混時間等日子拿畢業證，據統計，遠端教育和成人高考學歷每年正常學習的人不足10%。
三，掙錢比學習容易
由於當前成人工作繁重，業餘時間在學習一些沒有用的知識，所以大部分成人寧願多加班多掙些錢買證，也不願意花時間在學習上。他們認為掙錢容易，可學習比掙錢難多了。
四，價值觀扭曲
單位一旦要求工人要學歷等證書時，成人第一時間想到的是四處托關係找人花錢買，很少有人是踏踏實實的去學去考試的。
五，學而無用論掙
由於成人學歷教育的教學內容與實際生產過程嚴重脫節，導致成人學的知識根本在實際工作中用不上，導致學而無用的結果，自然就沒有人願意花時間在學習上。
六，法律法規不健全
各種替考，作弊現象嚴重，國家從2016年9月出臺新刑法修正案，才彌補這塊法制的缺失。
七，招生形式決定學校無法監管
成人高考學歷招生形式是全國設立函授站，遠端教育學曆的招生形式，也是將招生任務分配到各地的學習中心。儘管教育部三令五申禁止委託任何個人和公司進行代理招生，但是不委託仲介機構招生，學校根本招不上學生，因為學校的專長是教育教學，不是市場宣傳，所以滋生了各類的招生機構和平臺。