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這幾天， 蘋果發佈了新一代產品iPhoneX。 一些網友開玩笑：賣腎、賣腎還是賣腎？重要的是“真的無腎可賣了”。
今年9月3日， 北京一名大三學生留遺書後溺水自殺，
如何讓孩子克制過度的物質欲望， 從小養成簡單樸素的生活習慣和消費習慣， 避免孩子長大後虛榮浮華、貪圖享樂？今天， 我們跟大家分享一個美國華人媽媽的智慧做法。
2
9歲的艾米， 是在美國出生的華人孩子， 每年她都會和父母一起回祖國探親。 春節時， 中國的親戚都會給她發紅包， 有時候總金額超過了2萬元。
媽媽看了申請書後， 淡淡地說：“美國的課業量並不重， 放學後也有大量時間給你們玩耍， 你還需要減壓嗎？”就這樣， 媽媽果斷地駁回了申請。
3
媽媽告訴她， 如果需要備忘錄， 房間的掛曆就能實現這個功能， 再次駁回。
第三次申請， 艾米的理由是：我這麼想要這款手機， 難道不能作為理由嗎？
這次， 艾米偃旗息鼓了一段時間。
後來， 她再次寫了申請書， 理由是：iPhone手機的APP能夠下載很多小軟體， 説明自己學習外語， 比如XXX軟體， 它是一個免費線上學習語言社區， 能夠讓自己隨時隨地利用零散時間學習語言。
媽媽看了申請書後， 自己下載了一個XXX軟體體驗了幾天， 發現這個功能確實對學習外語有利， 便批准了艾米的申請。
4
渴望物質是孩子的一種本能， 然而會把物質使用到極致也是一門高深的學問。 父母一定要讓孩子明白“想要”和“需要”的區別， 對於“需要”範疇內的消費需求予以滿足， 而屬於“想要”範圍的消費需求嚴格控制， 留出延遲滿足的時間。
媽媽之所以讓艾米寫購物理由， 就是想讓孩子明白允許消費的規則就是能夠說出正當的、合理的理由。
而申請一次後間隔一個月才能再申請， 則是給孩子一個思考和冷卻的時間， 慢慢學會分辨“需要”和“想要”。
有時候， 在等待和思考的過程中， 孩子的購物需求就會發生變化， 這有助於孩子養成三思而後行的習慣， 同時避免盲目消費造成浪費。
5
現在的孩子， 正在面臨一個“尿不濕時代”——
用尿不濕的孩子，跟以前用尿布的孩子有很大的不一樣：當孩子長期處於舒適的狀態中，感覺不到“不舒服”，他反而也沒法感覺到“舒適”了。
“尿不濕時代”的孩子，有一個共同點：無感。對很多事情、很多東西提不起興趣，一副滿不在乎的樣子，“無聊”、“沒勁”是他們的口頭禪。
在大人看來，今天的孩子夠幸福的了，好吃的、好穿的、好玩的、好看的……五花八門，琳琅滿目，比自己小時候不知道強多少倍。可是，當我們仔細觀察，卻發現今天的孩子並不快樂。
原因是，如今的孩子沒有了“渴望”。他們被過量的好東西淹沒了，無法在“渴望”中體驗“得到”的快樂。
渴望能給孩子帶來快樂。喜悅產生於強烈的需要得到滿足之時，沒有需要，就無所謂喜悅。對一個渴得要命的人來說，一杯清水勝於金子。
而今天的孩子，沒有“渴”，只有“望”，他希望得到什麼，就立刻擁有什麼。一個孩子從來沒有渴望得到某個東西的機會，該是多麼不幸啊！
6
這種對什麼都“無感”的精神狀態很可怕，尤其是當它蔓延到學習上的時候。
有個男孩學習懶懶散散，媽媽激勵他說：“你考上重點中學，才能考上重點大學，考上重點大學，才能找到好工作，找到好工作，才能住上大房子、開上小汽車！”
這個男孩一臉疑惑地說：“（房、車）我們家不是已經有了嗎？”
聽教育學者盧勤曾講過她“五十年來穿過的最漂亮的裙子”——
記得共和國成立十周年時，十歲的我被選為北京市鮮花隊的成員，去人民大會堂向中央領導獻花。當時，家裡沒有錢給我買新衣服，媽媽答應親手為我縫製一條背帶裙。我盼啊，盼啊，當我穿上那條嶄新的紅白格背帶裙時，喜悅和感激的心情難以言表。雖然布料只是人造棉的，但那是我朝思暮想後得到的，於是倍加珍惜。
盧勤的哥哥，從小動手能力就很強，喜歡擺弄木工活兒，他回憶說：
“家裡的鉋子很難使，雖然一個鉋子只要5塊錢，但當時家裡生活困難，不好意思向媽媽要。媽媽知道後說，你能做成就給你買。我用舊鉋子滿手磨出了水泡，終於做成了小提琴把，於是媽媽給我買了新鉋子，當時真是如獲至寶啊，我用了好多年，一直保留到今天。”
體驗過“渴望”的人，才會更加珍惜自己擁有的，而不是只關注自己沒有的，才不會成為一個貪得無厭的人。
一個家庭，無論富裕還是貧窮，都應讓孩子明白“想要”和“需要”的區別，給孩子留點“渴望”的餘地。有了渴望，生命才有動感和動力。
相關連結
消費時代，
如何應對孩子的“物質欲望”！
之前在網上看到過家長的一個感慨：
“
我很擔心我的孩子變得物質至上!
如果沒有名牌衣服、太陽鏡、昂貴的汽車和各式各樣的垃圾食品，他似乎就沒法活了.
而這些東西在我小時候家裡根本負擔不起。
”
相對剝奪感是欲望的誘因：
確實，現在是一個物質極為豐富的消費者的時代，媒體將其描述為一個充滿了新鮮、刺激、精彩，而且持續不斷地生產著各種各樣的奢侈品的世界。
在周遭充斥著這些東西的時候，孩子們很容易會認為，如果他們沒有，就是被剝奪了。所以，他們總是有著豐富的物質欲望！
不能無限制滿足孩子！
而同時，從古到今的父母們都在竭力給孩子提供他們自己小時候比較缺乏的東西，比如說給孩子提供大量的豐富的物質，小到衣食，大到住（房）行（車）。
但是，我們要記住，當我們為孩子提供他們自己就能掙來的東西時（或至少掙來一部分），我們就剝奪了孩子學習重要生活技能的能力。
當孩子走進超市、商場或在家裡，吵著“我要！我要！我要！”的時候，我們必須警醒，要抵制住給孩子他所想要的每一件東西的衝動。
我們不能讓孩子有這樣的認知：愛就意味著從別人那裡得到物質。
當然，很多父母們會覺得面對因孩子的物質欲望而引發的哭鬧哀求，是一件令人苦惱的事情。在這裡，給大家一些建議：
誠實地拒絕。1
當孩子想要某件東西的時候，如果你有能力支付，不要說：“我買不起。”要對孩子說實話，比如“我不願意那樣花我的錢。等你自己掙錢時，你可以決定想怎麼花。”
不要接受遠期承諾。2
最好要求孩子在得到想要的東西之前，先完成工作或攢夠錢，而不要給孩子提供諸如“預支未來的零用錢”的承諾。
這會交給孩子忍耐和延遲滿足。
不要提供開放式的選擇。3
購物的時候，不要給孩子太多選擇。比如買鞋。
對於3~5歲的孩子，要選出兩雙符合你的預算並且實用的鞋子，讓孩子選擇想要哪一雙。
對於5~8歲的孩子，要告訴他們預算是多少，“我們一起取商店吧，你可以選一雙在自己預算之內的鞋子。”
教孩子分辨欲望和需要。4
問孩子：“你需要的是什麼？”以及“這與你想要的有什麼不同”（孩子需要一雙新鞋，卻想要一雙昂貴的名牌鞋 ）。
對於大一些的孩子（8歲以上），我們可以和他說：“我願意以最合理的價格為你提供你所需要的品質最好的東西。如果你想要的不止這些，那麼，我需要知道你會怎麼做來補足這兩者之間的差額。”比如可以引導孩子考慮多做家務，節省零花錢等。
平時潛移默化。5
平時，我們也要注意引導孩子關注那些生活、媒體中出現的更看重幫助他人而不是物質至上的事例。
通過表達你對這些人的讚賞，讓孩子潛移默化地接受薰陶。
我們並非是吝嗇，而是要讓孩子學會理解欲望和需要之間的區別，讓孩子知道並相信自己能夠通過努力滿足某些欲望和需要，縱然是在父母的幫助下。
最重要的是，我們和孩子都要懂得，幸福和成就從來不在於你買了或者擁有多少東西。
正在面臨一個“尿不濕時代”——用尿不濕的孩子，跟以前用尿布的孩子有很大的不一樣：當孩子長期處於舒適的狀態中，感覺不到“不舒服”，他反而也沒法感覺到“舒適”了。
“尿不濕時代”的孩子，有一個共同點：無感。對很多事情、很多東西提不起興趣，一副滿不在乎的樣子，“無聊”、“沒勁”是他們的口頭禪。
在大人看來，今天的孩子夠幸福的了，好吃的、好穿的、好玩的、好看的……五花八門，琳琅滿目，比自己小時候不知道強多少倍。可是，當我們仔細觀察，卻發現今天的孩子並不快樂。
原因是，如今的孩子沒有了“渴望”。他們被過量的好東西淹沒了，無法在“渴望”中體驗“得到”的快樂。
渴望能給孩子帶來快樂。喜悅產生於強烈的需要得到滿足之時，沒有需要，就無所謂喜悅。對一個渴得要命的人來說，一杯清水勝於金子。
而今天的孩子，沒有“渴”，只有“望”，他希望得到什麼，就立刻擁有什麼。一個孩子從來沒有渴望得到某個東西的機會，該是多麼不幸啊！
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這種對什麼都“無感”的精神狀態很可怕，尤其是當它蔓延到學習上的時候。
有個男孩學習懶懶散散，媽媽激勵他說：“你考上重點中學，才能考上重點大學，考上重點大學，才能找到好工作，找到好工作，才能住上大房子、開上小汽車！”
這個男孩一臉疑惑地說：“（房、車）我們家不是已經有了嗎？”
聽教育學者盧勤曾講過她“五十年來穿過的最漂亮的裙子”——
記得共和國成立十周年時，十歲的我被選為北京市鮮花隊的成員，去人民大會堂向中央領導獻花。當時，家裡沒有錢給我買新衣服，媽媽答應親手為我縫製一條背帶裙。我盼啊，盼啊，當我穿上那條嶄新的紅白格背帶裙時，喜悅和感激的心情難以言表。雖然布料只是人造棉的，但那是我朝思暮想後得到的，於是倍加珍惜。
盧勤的哥哥，從小動手能力就很強，喜歡擺弄木工活兒，他回憶說：
“家裡的鉋子很難使，雖然一個鉋子只要5塊錢，但當時家裡生活困難，不好意思向媽媽要。媽媽知道後說，你能做成就給你買。我用舊鉋子滿手磨出了水泡，終於做成了小提琴把，於是媽媽給我買了新鉋子，當時真是如獲至寶啊，我用了好多年，一直保留到今天。”
體驗過“渴望”的人，才會更加珍惜自己擁有的，而不是只關注自己沒有的，才不會成為一個貪得無厭的人。
一個家庭，無論富裕還是貧窮，都應讓孩子明白“想要”和“需要”的區別，給孩子留點“渴望”的餘地。有了渴望，生命才有動感和動力。
相關連結
消費時代，
如何應對孩子的“物質欲望”！
之前在網上看到過家長的一個感慨：
“
我很擔心我的孩子變得物質至上!
如果沒有名牌衣服、太陽鏡、昂貴的汽車和各式各樣的垃圾食品，他似乎就沒法活了.
而這些東西在我小時候家裡根本負擔不起。
”
相對剝奪感是欲望的誘因：
確實，現在是一個物質極為豐富的消費者的時代，媒體將其描述為一個充滿了新鮮、刺激、精彩，而且持續不斷地生產著各種各樣的奢侈品的世界。
在周遭充斥著這些東西的時候，孩子們很容易會認為，如果他們沒有，就是被剝奪了。所以，他們總是有著豐富的物質欲望！
不能無限制滿足孩子！
而同時，從古到今的父母們都在竭力給孩子提供他們自己小時候比較缺乏的東西，比如說給孩子提供大量的豐富的物質，小到衣食，大到住（房）行（車）。
但是，我們要記住，當我們為孩子提供他們自己就能掙來的東西時（或至少掙來一部分），我們就剝奪了孩子學習重要生活技能的能力。
當孩子走進超市、商場或在家裡，吵著“我要！我要！我要！”的時候，我們必須警醒，要抵制住給孩子他所想要的每一件東西的衝動。
我們不能讓孩子有這樣的認知：愛就意味著從別人那裡得到物質。
當然，很多父母們會覺得面對因孩子的物質欲望而引發的哭鬧哀求，是一件令人苦惱的事情。在這裡，給大家一些建議：
誠實地拒絕。1
當孩子想要某件東西的時候，如果你有能力支付，不要說：“我買不起。”要對孩子說實話，比如“我不願意那樣花我的錢。等你自己掙錢時，你可以決定想怎麼花。”
不要接受遠期承諾。2
最好要求孩子在得到想要的東西之前，先完成工作或攢夠錢，而不要給孩子提供諸如“預支未來的零用錢”的承諾。
這會交給孩子忍耐和延遲滿足。
不要提供開放式的選擇。3
購物的時候，不要給孩子太多選擇。比如買鞋。
對於3~5歲的孩子，要選出兩雙符合你的預算並且實用的鞋子，讓孩子選擇想要哪一雙。
對於5~8歲的孩子，要告訴他們預算是多少，“我們一起取商店吧，你可以選一雙在自己預算之內的鞋子。”
教孩子分辨欲望和需要。4
問孩子：“你需要的是什麼？”以及“這與你想要的有什麼不同”（孩子需要一雙新鞋，卻想要一雙昂貴的名牌鞋 ）。
對於大一些的孩子（8歲以上），我們可以和他說：“我願意以最合理的價格為你提供你所需要的品質最好的東西。如果你想要的不止這些，那麼，我需要知道你會怎麼做來補足這兩者之間的差額。”比如可以引導孩子考慮多做家務，節省零花錢等。
平時潛移默化。5
平時，我們也要注意引導孩子關注那些生活、媒體中出現的更看重幫助他人而不是物質至上的事例。
通過表達你對這些人的讚賞，讓孩子潛移默化地接受薰陶。
我們並非是吝嗇，而是要讓孩子學會理解欲望和需要之間的區別，讓孩子知道並相信自己能夠通過努力滿足某些欲望和需要，縱然是在父母的幫助下。
最重要的是，我們和孩子都要懂得，幸福和成就從來不在於你買了或者擁有多少東西。