1、讓孩子翻身“當”老師， 愛上“學習”
讓孩子“當”老師的目的是什麼？考高分， 爭名次？NO！為什麼？因為……有人曾用胡蘿蔔和兔子來比喻孩子的學習。
伸手把胡蘿蔔放在兔子面前， 兔子不斷地往前跑。 例如父母對孩子說:“你為什麼要好好學習呢？因為這樣才能進重點學校， 將來才有好的工作， 有好的收入。 ”這， 是一個境界。
而更好的狀況是， 沒有胡蘿蔔， 兔子也會往前跑。 為什麼呢？因為這只兔子熱愛奔跑！
它覺得在奔跑當中獲得很多的成就感， 不管胡蘿蔔或其他外界的誘因存不存在， 它都會自動自發地往前跑去。 這，
所以， 讓孩子“當”老師的最終目的便是讓孩子真正愛上“學習”， 把學習焦點放在學習的成就感上。 如果父母親能實現這目的， 孩子便不會特別注重跟別人比， 而是只該跟自己比較， 多學了一些知識， 自己就有所進步， 當然值得高興。 如此一來， 孩子可以從獲得知識當中， 得到很大的滿足和成就。 這麼做， 就會培養出熱愛奔跑的兔子。 並且， 通過培養孩子發自內心的學習熱忱， 孩子才能樂在學習而發揮潛力， 取得他真正應有的學習水準。
2、讓孩子沐浴在賞識的陽光下
賞識是教育的真諦， 是孩子心理健康發展的需要。
著名歌劇演唱家恩瑞哥·卡羅素10歲時， 他的音樂老師說：“你五音不全， 不能唱歌。 你的歌簡直就像是風在吹百葉窗。
當孩子取得成績時， 他內心充滿自豪和信心， 這時他們特別需要有人來分擔快樂， 分享成功。 所以， 父母們不妨找準時機， 創設情景， 恰當地賞識孩子。
3、增強孩子的自理與獨立能力
現下很多家長都有能力並付諸實際行動去輔導孩子作業， 時間久了， 可能孩子遇到稍難點的題， 便而直接向父母求救了。 其實， 有時候這麼做不好。
一位媽媽在博客中寫下了這樣的教育心得：“教育孩子的過程，
4、傾聽孩子的聲音並真誠地作出反應
傾聽是溝通的前提， 這點毋庸置疑。 相信每一位父母都懂這個道理， 然而也許你忽略了一些細節， 比如傾聽後的行為。
媽媽忙了一天了， 回到家還要拖著疲乏的身體做飯， 可五歲的女兒偏偏有道算術題不會做， 過來找媽媽幫忙。 媽媽心裡很煩， 但壓住火氣跟她說“知心話”：“甜甜， 媽媽現在忙死了， 作業等會兒再做， 體諒一下媽媽啊！”結果，
5、放下架子， 跟孩子“好好說話”
很多家長在教育過程中缺乏和孩子平等交流的前提， 他們說話或做事時， 很容易不自覺地自帶“高高在上”的腔調。 於是孩子從學校“受教育”回來， 還得繼續聽從家長的“灌輸式教育”， 殊不知孩子很討厭家長的這種教育， 於是便很容易“發展”成叛逆的孩子。
沒有一位家長不希望， 不去努力同孩子交流， 可為何成效常不令人滿意？答案就是家長並沒有真正地同孩子處於平等的交流狀態。
轉自：幼教知識
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