尊敬的各位家長， 各位同仁， 各位大德大家下午好。
第一次通過這個平臺跟大家近距離分享國學知識。 今天我要宣講的內容是為什麼要學習弟子規。 生活中， 關於學習弟子規家長提出了很多問題， 有的家長說， 自己也教孩子弟子規、三字經， 但總堅持不下來。
我問這些家長， 你每天早上都不願意起來上班， 恨不能給老闆發個資訊說辭職， 但為什麼你最終還是要起來， 老老實實的打卡考勤？家長說， 因為生活所迫， 我要活著。
我說， 因為你提前預見了結果， 所以再怎麼不情願也會克服困難， 堅持上班。 學習弟子規無法堅持，
第一部分， 學習以弟子規為代表的中國傳統文化， 是歷史的必然趨勢。
從古至今， 中國歷來是推崇道德的國家， “禮義廉恥”、“孔孟之道”等曾經主宰中國人幾千年的精神世界。 當年一代天驕成吉思汗的鐵騎曾飲馬歐洲， 但強大的元朝入主中原後， 被漢族先進的文化所征服。 這說明， 歷史的發展， 離不開文化的代代傳承。
再回頭看， 二戰結束以後， 我們的國家滿目瘡痍， 百廢待興， 為了能夠與世界接軌， 接受國外先進的技術， 一代偉人開啟了改革開放的盛世篇章。
獲得了巨大發展的同時， 不可避免的吸收了西方的一些糟粕文化， 在別有用心的反華勢力鼓動下， 西方文化大舉入侵， 勤勞善良的中國人發生了改變， 在“致富最光榮”， “一切向錢看”， “笑貧不笑娼”等歪風邪氣的煽動下， 國人出現了一些歪風邪氣， 在960萬平方公里的大舞臺上， 時時上演著這樣的悲喜劇：看到有人摔倒可千萬別去扶,這一扶搞不好就是幾萬塊錢的醫藥費；看到馬路上有人偷東西可千萬別吱聲,你這一喊多半被小偷圍毆一通；想要跳樓、跳河，
於是乎， 很多人悲觀的認為， 這已經不再是那個具有5000年歷史的古老國家；於是乎， 不少頭腦混亂的網友跟著起哄， 說國外的月亮比中國圓；於是乎， 英語熱， 出國熱， 曾席捲了半個中華大地。
每當看到這些報導， 我都覺得可笑。 打個最簡單的比方， 一個瀕臨死亡的癌症病人， 要試用一種治癌藥物， 但醫生告訴他服用這個藥物可能會帶來脫髮、消瘦、腹瀉、脫水等副作用， 但如果不用可能就要等待死亡，
當然要用！因為只要治癒癌症， 病人康復以後就有無數種手段去抵消副作用帶來的影響！從這個角度， 你再看看我們的國家， 經過幾代領導人的共同努力， 國家在世界政壇上的影響力大幅提高；經濟領域， 王健林， 馬雲， 董明珠等一批企業家將中國製造推上世界舞臺。
已經覺醒的大國， 文化上又豈能任由西方欺淩？國家多次釋放出明確信號， 將國學納入九年義務教育， 王健林、馬雲的演講當中， 多次提及德行！這充分說明， 忍受了幾十年西方文化的入侵之後， 國家已經開始大舉反擊！
我甚至可以預見， 當年的出國熱、英語熱將一去不返， 未來十年， 中國文化領域將充斥一個聲音，
所以我說， 學習以弟子規為代表的中華傳統文化， 是不可逆的歷史潮流， 是民族偉大復興關鍵的一個環節。 預見了這個趨勢， 看懂了歷史的發展進程， 所以奉勸父母們提早引起重視， 別讓孩子輸在起跑線上。
第二部分， 為什麼要學習弟子規？因為在現代教育的大背景下， 很多孩子成績上取得了高分， 掌握了多種技能， 卻輸了人生。
有教育學者跟我聊天， 說今天的孩子， 比歷史上任何時候的孩子都更苦， 更可憐。 他們被逼著學一大堆東西， 沒有愛好， 沒有理想。 除了自己， 沒有他人， 沒有愛心， 沒有國家民族的觀念， 人性嚴重扭曲。
他給我說了幾個例子。
東南沿海某城，一位初一的孩子在教室裡喝農藥自殺，這個孩子學習成績始終名列前茅，他的遺書裡有一句話讓父母痛不欲生：“我太累了，如果不上學那該多好，死或許就是一種自由的解脫。”
無獨有偶。
有一個學生犯了錯，班主任批評了她。她就爬上了教學樓，要跳樓——除非班主任跪下向她求情。結果，為了怕出更大的事，班主任老師當場下跪，對學生苦苦哀求。
在校園裡，有一對男女學生緊緊摟抱在一起，一位老師看見了，就上前進行教育。沒想到，這位男學生對老師大喝一聲：“你給我滾開！”。這位老師說，我是學校老師，有責任教育你……話沒說完，男學生提起一條凳子就沖出去追打老師……
如果這些新聞你沒有看到過，當初那曾經鬧得沸沸揚揚的馬加爵大家總不應該陌生。從應試教育的角度來說，馬加爵的學習成績不夠優秀嗎？
為什麼會出現這麼多亂相？這源於思想觀念的顛倒混亂。如果這些孩子從小建立起孝親尊師的觀念，怎麼會幹出這樣不堪的事情呢？
同學們大家回憶一下，我們從小接受的是什麼觀念？電視上教的是打鬥殘殺、情欲；父母攀比的是分數，是誰會古箏會吉他，在孩子小小的心靈當中，種下了爭鬥、攀比的種子，當惡果來臨時，到底是孩子的錯，還是家長的錯？
有一個大學生，打電話給他的父親，稱自己生病要住院，需要一千二百塊錢醫藥費。這個學生來自農村，家境貧寒，平常都是父母到整個村子向別人借錢交學費，才勉強供他去讀書。這下一開口就要一千兩百塊，他的父親只有出去借。
因為借錢借到別人都怕了，繞了一大圈只借到三百塊。沒有辦法，他的父親只好回家跟他爺爺商量，把爺爺的一副棺材板賣了換錢，這才勉強湊夠數。由於父親不放心，親自把錢送到學校。因為擔憂兒子，也不知忙碌了多少天都沒有睡好，到了兒子的寢室，一看到他的同學就問：“我兒子住在哪家醫院？”
結果他兒子的同學就說了：“你兒子根本沒有生病，他是跟他女朋友去照藝術照。”父親根本沒想到會是這樣，聽完當場就氣昏過去了，打擊太大了。當父親醒過來，見到兒子，非常難過地問：“你怎麼可以做的出這樣的事情？”結果他的兒子說：“這有什麼！我的同學都這樣！”
父親悲痛欲絕，他不明白為什麼自己付出這麼大的心血，得來的卻是這樣的結果？很多人都覺得這個父親可憐，但可憐之人必有可悲之處，孩子之所以會這樣，是家長只灌輸他好好學習，好好學習，好好學習，只有學習才是出路的價值觀。家長並沒有教導孩子，要感恩父母的付出，要時時刻刻替人著想，更沒有以身作則，為孩子樹立榜樣！
過多的負面案例我不想宣講太多，用錢文忠教授的一段話結束這讓人脊背發寒的第二部分。錢文忠教授說，社會的現狀，網路時代，人們的關係冷漠，現在的獨生子女越來越多，延伸出來的問題很多：商業化、信仰危機……這些都會給當今社會教育提出深刻的思考，怎樣學會做人做事，《弟子規》是行為規範的全面體現，淺顯中卻蘊含著大智慧。”
如何讓我們從小就習慣了寵愛、獨佔的孩子，在今天懂得感恩、分享、回報，從小享受很多自由的孩子，懂得約束、懂得退讓，錢文忠認為要靠家庭教育，靠父母的努力，“如果我們要尋找一本教材的話，找不到比《弟子規》更合適的教材。”
第三部分，堅持學習弟子規，家長身體力行，孩子將享有幸福的人生。
我們再看一個真實的案例，22歲的蘭州青年胡斌來到高碑店市，再次坐在講臺上，面對市委書記等上千名觀眾，做傳統文化的講師。他上一堂課是在省會河北會堂舉辦的首屆公民德行論壇上，有2400多人聽了他的講座，通過報紙、電視、網路關注他的人數達數以幾十萬計。
一年之前，他還是一個絕望的社會青年。曾因品行頑劣被十三所學校開除，輟學後離家遊蕩北京，揮霍家裡的積蓄，天天KTV、不分晝夜上網打遊戲、在馬路上瘋狂飆車……幾年的瘋狂享受帶來了慘痛的惡果，不到20歲視力嚴重下降、記憶力幾乎喪失、染上難以啟齒的疾病，醫生給他檢查，歎息：你這個小夥子是在作死嗎？
生命的轉機來源於一本小書。與爸爸分居多年的媽媽幸運地接觸到傳統文化，開始學習《弟子規》，改變了心性和人生。她將已經走入窮途末路、身無分文的胡斌召回，給兒子提出了一個條件：你只要看完一套《弟子規》的講座，我就給你錢。
無奈，胡斌耐著性子開始看一套北京企業家胡曉林講授的學習《弟子規》後身心和企業轉變的光碟。沒想到，三天三夜，他幾乎沒動地方，將這套講座看完，不住地痛哭。源自孔子的古老的聖賢教育一下子就吸引了他，他終於知道，人生在世，最基本的品德是孝道。他深深地懺悔，錯了，自己全都錯了……
在媽媽安排下，他去一家養老院當義工，同時學習《弟子規》。很快，老人們都把他當成親孫子看待，給他留好吃的零食，甚至要把孫女介紹給他，他感受著做一個好人給他帶來的幸福與感動。
半年後，他加入了傳統文化教育志願者團隊，在各地的公民德行教育論壇用自己的親身經歷闡釋傳統文化的力量。所到之處，人們親切地稱他為“小胡老師”。在石家莊，論壇剛結束，他就被請到兩所中學演講，一位校長說，小胡老師的經歷太有代表性了，現在有許多問題學生，學校和家庭都沒有辦法，他的親身體會非常有說服力，給我們的道德教育提供了一份古老的藥方，那就是傳統文化，那就是《弟子規》教育。
這個案例在網路上流傳很廣，有興趣的家長可以搜索查看。通過這個案例我想說的是，不知道有多少家長知道吸引力法則？所謂的吸引力法則指的是宇宙天地運行都有一定的規律，你是什麼樣的人，你吸引來的就是什麼樣的人。
你看，混混與混混為伍，小偷與小偷同行，人以群分物以類聚就是這個道理。人生走錯一步並不可怕，只要能夠及時懸崖勒馬，發善念善心，做善行善舉，感召來的就是幸福人生。
《教育規劃綱要》旗幟鮮明地提出了一個戰略主題——“堅持德育為先。把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程。”政治思想和道德品質是一個人成長的根基。當今我國處於開放的國際環境與多元文化的背景之中，而青少年學生又正處在世界觀、人生觀、價值觀形成的過程之中，德育為先更具有必要性和緊迫性。堅持德育為先，必須在繼承的基礎上創新。《弟子規》為落實德育提供很好地容易操作的載體。
今天給大家闡述的是為什麼要學習弟子規，在我們推廣國學教育的過程中，家長還存在這樣的疑慮：給孩子報了國學補習班，學校裡也有教弟子規，但全部都只是千篇一律的背誦，或者是講一些古代故事，孩子既不能完全理解，也無法應用到實踐當中，結果是好像沒什麼用。
每當家長提出這樣的問題，我就想起了我的禪宗師傅法徹禪師宣講《金剛經》時候的一句話，有很多佛子將流利的背誦金剛經當成了修佛的根本，其實是背道而馳。我們修習任何一部善書，都不是不求甚解，應該用一種受眾能夠接受的方式，融匯於生活細微之處。這就是於尋常處見功夫。
那麼，如果能讓孩子理解弟子規，如何能潛移默化的改變孩子，如何能讓弟子規成為孩子的日常行為規範，進而走近幸福的人生，這些課題我們留待下一次直播一一闡述。
他給我說了幾個例子。
東南沿海某城，一位初一的孩子在教室裡喝農藥自殺，這個孩子學習成績始終名列前茅，他的遺書裡有一句話讓父母痛不欲生：“我太累了，如果不上學那該多好，死或許就是一種自由的解脫。”
無獨有偶。
有一個學生犯了錯，班主任批評了她。她就爬上了教學樓，要跳樓——除非班主任跪下向她求情。結果，為了怕出更大的事，班主任老師當場下跪，對學生苦苦哀求。
在校園裡，有一對男女學生緊緊摟抱在一起，一位老師看見了，就上前進行教育。沒想到，這位男學生對老師大喝一聲：“你給我滾開！”。這位老師說，我是學校老師，有責任教育你……話沒說完，男學生提起一條凳子就沖出去追打老師……
如果這些新聞你沒有看到過，當初那曾經鬧得沸沸揚揚的馬加爵大家總不應該陌生。從應試教育的角度來說，馬加爵的學習成績不夠優秀嗎？
為什麼會出現這麼多亂相？這源於思想觀念的顛倒混亂。如果這些孩子從小建立起孝親尊師的觀念，怎麼會幹出這樣不堪的事情呢？
同學們大家回憶一下，我們從小接受的是什麼觀念？電視上教的是打鬥殘殺、情欲；父母攀比的是分數，是誰會古箏會吉他，在孩子小小的心靈當中，種下了爭鬥、攀比的種子，當惡果來臨時，到底是孩子的錯，還是家長的錯？
有一個大學生，打電話給他的父親，稱自己生病要住院，需要一千二百塊錢醫藥費。這個學生來自農村，家境貧寒，平常都是父母到整個村子向別人借錢交學費，才勉強供他去讀書。這下一開口就要一千兩百塊，他的父親只有出去借。
因為借錢借到別人都怕了，繞了一大圈只借到三百塊。沒有辦法，他的父親只好回家跟他爺爺商量，把爺爺的一副棺材板賣了換錢，這才勉強湊夠數。由於父親不放心，親自把錢送到學校。因為擔憂兒子，也不知忙碌了多少天都沒有睡好，到了兒子的寢室，一看到他的同學就問：“我兒子住在哪家醫院？”
結果他兒子的同學就說了：“你兒子根本沒有生病，他是跟他女朋友去照藝術照。”父親根本沒想到會是這樣，聽完當場就氣昏過去了，打擊太大了。當父親醒過來，見到兒子，非常難過地問：“你怎麼可以做的出這樣的事情？”結果他的兒子說：“這有什麼！我的同學都這樣！”
父親悲痛欲絕，他不明白為什麼自己付出這麼大的心血，得來的卻是這樣的結果？很多人都覺得這個父親可憐，但可憐之人必有可悲之處，孩子之所以會這樣，是家長只灌輸他好好學習，好好學習，好好學習，只有學習才是出路的價值觀。家長並沒有教導孩子，要感恩父母的付出，要時時刻刻替人著想，更沒有以身作則，為孩子樹立榜樣！
過多的負面案例我不想宣講太多，用錢文忠教授的一段話結束這讓人脊背發寒的第二部分。錢文忠教授說，社會的現狀，網路時代，人們的關係冷漠，現在的獨生子女越來越多，延伸出來的問題很多：商業化、信仰危機……這些都會給當今社會教育提出深刻的思考，怎樣學會做人做事，《弟子規》是行為規範的全面體現，淺顯中卻蘊含著大智慧。”
如何讓我們從小就習慣了寵愛、獨佔的孩子，在今天懂得感恩、分享、回報，從小享受很多自由的孩子，懂得約束、懂得退讓，錢文忠認為要靠家庭教育，靠父母的努力，“如果我們要尋找一本教材的話，找不到比《弟子規》更合適的教材。”
第三部分，堅持學習弟子規，家長身體力行，孩子將享有幸福的人生。
我們再看一個真實的案例，22歲的蘭州青年胡斌來到高碑店市，再次坐在講臺上，面對市委書記等上千名觀眾，做傳統文化的講師。他上一堂課是在省會河北會堂舉辦的首屆公民德行論壇上，有2400多人聽了他的講座，通過報紙、電視、網路關注他的人數達數以幾十萬計。
一年之前，他還是一個絕望的社會青年。曾因品行頑劣被十三所學校開除，輟學後離家遊蕩北京，揮霍家裡的積蓄，天天KTV、不分晝夜上網打遊戲、在馬路上瘋狂飆車……幾年的瘋狂享受帶來了慘痛的惡果，不到20歲視力嚴重下降、記憶力幾乎喪失、染上難以啟齒的疾病，醫生給他檢查，歎息：你這個小夥子是在作死嗎？
生命的轉機來源於一本小書。與爸爸分居多年的媽媽幸運地接觸到傳統文化，開始學習《弟子規》，改變了心性和人生。她將已經走入窮途末路、身無分文的胡斌召回，給兒子提出了一個條件：你只要看完一套《弟子規》的講座，我就給你錢。
無奈，胡斌耐著性子開始看一套北京企業家胡曉林講授的學習《弟子規》後身心和企業轉變的光碟。沒想到，三天三夜，他幾乎沒動地方，將這套講座看完，不住地痛哭。源自孔子的古老的聖賢教育一下子就吸引了他，他終於知道，人生在世，最基本的品德是孝道。他深深地懺悔，錯了，自己全都錯了……
在媽媽安排下，他去一家養老院當義工，同時學習《弟子規》。很快，老人們都把他當成親孫子看待，給他留好吃的零食，甚至要把孫女介紹給他，他感受著做一個好人給他帶來的幸福與感動。
半年後，他加入了傳統文化教育志願者團隊，在各地的公民德行教育論壇用自己的親身經歷闡釋傳統文化的力量。所到之處，人們親切地稱他為“小胡老師”。在石家莊，論壇剛結束，他就被請到兩所中學演講，一位校長說，小胡老師的經歷太有代表性了，現在有許多問題學生，學校和家庭都沒有辦法，他的親身體會非常有說服力，給我們的道德教育提供了一份古老的藥方，那就是傳統文化，那就是《弟子規》教育。
這個案例在網路上流傳很廣，有興趣的家長可以搜索查看。通過這個案例我想說的是，不知道有多少家長知道吸引力法則？所謂的吸引力法則指的是宇宙天地運行都有一定的規律，你是什麼樣的人，你吸引來的就是什麼樣的人。
你看，混混與混混為伍，小偷與小偷同行，人以群分物以類聚就是這個道理。人生走錯一步並不可怕，只要能夠及時懸崖勒馬，發善念善心，做善行善舉，感召來的就是幸福人生。
《教育規劃綱要》旗幟鮮明地提出了一個戰略主題——“堅持德育為先。把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程。”政治思想和道德品質是一個人成長的根基。當今我國處於開放的國際環境與多元文化的背景之中，而青少年學生又正處在世界觀、人生觀、價值觀形成的過程之中，德育為先更具有必要性和緊迫性。堅持德育為先，必須在繼承的基礎上創新。《弟子規》為落實德育提供很好地容易操作的載體。
今天給大家闡述的是為什麼要學習弟子規，在我們推廣國學教育的過程中，家長還存在這樣的疑慮：給孩子報了國學補習班，學校裡也有教弟子規，但全部都只是千篇一律的背誦，或者是講一些古代故事，孩子既不能完全理解，也無法應用到實踐當中，結果是好像沒什麼用。
每當家長提出這樣的問題，我就想起了我的禪宗師傅法徹禪師宣講《金剛經》時候的一句話，有很多佛子將流利的背誦金剛經當成了修佛的根本，其實是背道而馳。我們修習任何一部善書，都不是不求甚解，應該用一種受眾能夠接受的方式，融匯於生活細微之處。這就是於尋常處見功夫。
那麼，如果能讓孩子理解弟子規，如何能潛移默化的改變孩子，如何能讓弟子規成為孩子的日常行為規範，進而走近幸福的人生，這些課題我們留待下一次直播一一闡述。