第33個教師節剛剛過去
我市又有一批優秀教師受到通報表彰啦~~
從市教委官方網站上瞭解到
重慶2017年百名中小學優秀班主任獲獎名單出爐啦！
南岸區一共有三位教師入選
一起來看看吧！
據瞭解
此次評審經過學校、區縣推薦以及專家評審環節
最終評選出包括南岸區3名教師在內的
100名班主任為重慶市2017年中小學優秀班主任
小編將分三期
分別介紹南岸區入選的這三位教師的教學事蹟
重慶市2017年
中小學優秀班主任
她是一名普通黨員、小學語文教師
1988年踏入教育戰線
1992年進入珊瑚實驗小學
1998年開始擔任班主任工作至今
她從教近30年
始終以樸實無華之姿默默耕耘在教育教學的第一線
把自己的勤勞與智慧融入三尺講臺
把學生當成自己的孩子看待
用話語澆灌， 用愛心滋養
形成了自己獨具特色的班主任工作模式
真正做到了讓每一個學生都能快樂學習、健康成長
近年來
她先後獲得了“南岸區首屆首席班主任”
“南岸區優秀班主任”等榮譽稱號
今年又光榮地被評為“重慶2017年百名中小學優秀班主任”
她就是珊瑚實驗小學二年級十班班主任——楊濤老師
第一次站在講臺上
就愛上了教育事業
在楊老師帶過的班級裡
許多孩子和家長都說
她的身上有一種令人感到溫暖、想要親近的氣質
的確， 在楊濤老師身上
熱情與理性、幹練與耐心、嚴格與寬容、開朗與細緻
都以一種特別和諧的方式存在著
讓每一位學生和家長感覺安心與踏實
這或許是源自於多年教育工作的積累與沉澱
但更多的卻是來自於她內心深處
對每一位孩子深深的愛
雖然已經過去了將近30年
但是對自己第一次走上講臺的情形
楊濤老師至今歷歷在目
條件有些簡陋的教室裡
一張張小臉洋溢著單純的笑容
一雙雙眼睛充滿求知的渴望
那聲發自內心的 “老師好”
讓人的心立刻變得柔軟美好起來
也就在那一刻
她真正愛上了教育事業
堅定了把教育之路走到底的決心
因為她想用同樣的愛來回報班上每一位孩子
想用愛助力每一位孩子的成長
這是她做一名教師的初衷
也是她追求的教育理想
以慈愛之心
對待每一位孩子
這麼多年來
楊濤老師是這樣想的
也是這樣做的
她以公平慈愛之心對待每一位孩子
為每一位孩子的成長插上了飛翔的翅膀
在她教過的班級裡
曾有一位小女生
在出生十個月時被熱水燙傷
全身80%的皮膚被嚴重破壞
歷經了三次全麻植皮手術
因大量麻醉劑的影響
其身體和智力都受到了嚴重損害
入學之後學習成績跟不上
自我控制能力較差，言語表達不清晰
不願與人交流，自卑心理較為明顯
為了幫助這名女生提高成績、樹立自信
儘快融入到班級裡
楊老師經過認真思索
從生活、交流、心理三個方面制定了詳細的幫助計畫
她一遍又一遍地教這名女生學著用勺子吃飯
學著整理課桌桌面
培養其獨立生活的能力
鍛煉身體協調能力
她引導班上每個孩子主動和這名女生交往
寬容她的失誤
避免排斥現象的產生
並在她生日的時候組織全班學生每人給她準備一份禮物
同時讓她學著對別人說“謝謝”
為她和其他同學的交往創造氛圍和機會
在學校期間
楊老師經常找時間和這名女生談心
傾聽她的心聲
在關鍵時候給她相應的心理安慰和指導
在班級生活中
楊老師更是有意識讓她為班級做一些工作
使她對班級有更多的歸屬感
使全班學生看到她為班級所做的貢獻
有效保護她的自尊心
有一次
班裡打算舉辦一次障礙攀爬的課外拓展活動
為了幫這名女生體驗成功的喜悅
樹立克服困難的信心
經過慎重思考
楊老師毅然決定帶著她參加這次活動
活動中有一個項目是
學生必須獨立爬上一根直徑10釐米，高20米
頂部為一個直徑30釐米圓盤的鐵柱
然後跳到旁邊的吊杆上
再順著旁邊的鐵杆滑下來
這個正常孩子幾分鐘就可以完成的項目對這名女生而言
卻是幾乎不可能完成的
楊老師帶領全班同學守在鐵柱下面
仰著脖子
目光緊緊跟隨著她每一步艱難的攀爬
不停地為她加油鼓勁
女生爬了將近一個小時
楊老師就那樣始終不眨一眼地
仰頭鼓勵了她將近一個小時
最終這名女生堅持爬到了頂部
所有的同學都高興地為她嘶聲呐喊
她的父母激動地跪在地上
淚流滿面
而她回頭的目光中從此充滿了感動、自信和力量
六年的時間裡
楊老師就這樣用愛陪伴著這名女生一起面對
一起經歷，一起成長
雖然這個孩子的成績未必優秀
但她變得更加自信和開朗
能夠主動和班級的所有同學交流
可以自信大方地參加班裡和學校的各類活動
展示自己的特長，發展自己的興趣
如果說曾經的她是一個折翼的天使
那麼楊老師用愛重新為她插上了成長的翅膀
別林斯基曾說：“愛是教育的工具,也是鑒別教育的尺度。”
優質的教育是帶著愛心的教育
優秀的教師是懷著愛心的教師
楊濤老師堅持用最樸實、最真誠的愛助力學生成長
打造出了一個個充滿活力的陽光班級
培養了一大批陽光學子
將矢志教育的心願化為溫暖的陽光
用愛照亮學生們前進的方向
— end —
本文由服務南岸原創出品
這是她做一名教師的初衷
也是她追求的教育理想
以慈愛之心
對待每一位孩子
這麼多年來
楊濤老師是這樣想的
也是這樣做的
她以公平慈愛之心對待每一位孩子
為每一位孩子的成長插上了飛翔的翅膀
在她教過的班級裡
曾有一位小女生
在出生十個月時被熱水燙傷
全身80%的皮膚被嚴重破壞
歷經了三次全麻植皮手術
因大量麻醉劑的影響
其身體和智力都受到了嚴重損害
入學之後學習成績跟不上
自我控制能力較差，言語表達不清晰
不願與人交流，自卑心理較為明顯
為了幫助這名女生提高成績、樹立自信
儘快融入到班級裡
楊老師經過認真思索
從生活、交流、心理三個方面制定了詳細的幫助計畫
她一遍又一遍地教這名女生學著用勺子吃飯
學著整理課桌桌面
培養其獨立生活的能力
鍛煉身體協調能力
她引導班上每個孩子主動和這名女生交往
寬容她的失誤
避免排斥現象的產生
並在她生日的時候組織全班學生每人給她準備一份禮物
同時讓她學著對別人說“謝謝”
為她和其他同學的交往創造氛圍和機會
在學校期間
楊老師經常找時間和這名女生談心
傾聽她的心聲
在關鍵時候給她相應的心理安慰和指導
在班級生活中
楊老師更是有意識讓她為班級做一些工作
使她對班級有更多的歸屬感
使全班學生看到她為班級所做的貢獻
有效保護她的自尊心
有一次
班裡打算舉辦一次障礙攀爬的課外拓展活動
為了幫這名女生體驗成功的喜悅
樹立克服困難的信心
經過慎重思考
楊老師毅然決定帶著她參加這次活動
活動中有一個項目是
學生必須獨立爬上一根直徑10釐米，高20米
頂部為一個直徑30釐米圓盤的鐵柱
然後跳到旁邊的吊杆上
再順著旁邊的鐵杆滑下來
這個正常孩子幾分鐘就可以完成的項目對這名女生而言
卻是幾乎不可能完成的
楊老師帶領全班同學守在鐵柱下面
仰著脖子
目光緊緊跟隨著她每一步艱難的攀爬
不停地為她加油鼓勁
女生爬了將近一個小時
楊老師就那樣始終不眨一眼地
仰頭鼓勵了她將近一個小時
最終這名女生堅持爬到了頂部
所有的同學都高興地為她嘶聲呐喊
她的父母激動地跪在地上
淚流滿面
而她回頭的目光中從此充滿了感動、自信和力量
六年的時間裡
楊老師就這樣用愛陪伴著這名女生一起面對
一起經歷，一起成長
雖然這個孩子的成績未必優秀
但她變得更加自信和開朗
能夠主動和班級的所有同學交流
可以自信大方地參加班裡和學校的各類活動
展示自己的特長，發展自己的興趣
如果說曾經的她是一個折翼的天使
那麼楊老師用愛重新為她插上了成長的翅膀
別林斯基曾說：“愛是教育的工具,也是鑒別教育的尺度。”
優質的教育是帶著愛心的教育
優秀的教師是懷著愛心的教師
楊濤老師堅持用最樸實、最真誠的愛助力學生成長
打造出了一個個充滿活力的陽光班級
培養了一大批陽光學子
將矢志教育的心願化為溫暖的陽光
用愛照亮學生們前進的方向
— end —
本文由服務南岸原創出品