每一名優秀的學生背後一定有一名優秀的好老師在諄諄教導、默默付出， 那究竟什麼樣的好老師被學生和家長冠名優秀呢？優秀的好老師又是如何成長起來的呢？和播報君一起來看看！
今年9月9日-10日紅領巾公園的教師節活動已過， 活動中不少家長跟播報君聊天時都提到了心目中對優秀老師的判定和評價。
家長代表A：好老師要多關心、關注孩子， 尤其在學習上要多督促、多幫助。
家長代表B：我們家長群裡的老師特有愛心、耐心、責任心， 希望學校裡別的老師也能這樣。
家長代表C：好的老師肯定是講課要有意思吧， 讓孩子愛聽是最重要的。
可見家長們對老師們寄予“高標準、嚴要求”， 但如何從普通老師變身為優秀的好老師， 其實免不了一個重要角色的幫助——那就是校長。 一位好的校長， 能“放低”自己， “抬高”老師， 能使老師在獲得職業幸福， 讓我們聽聽這三所學校的校長是如何成就優秀的好老師的吧。
【第一步 因材施教】
北京市第65中學卜海燕校長
每名老師都是學校建設中重要的一員， 作為校長， 我會重視並幫助每一名老師成功。
校長其實就是學校的班主任， 一校之長， 既然是“大家長”， 既要關心優秀教師骨幹教師的成長，
【第二步 搭建平臺】
北京市西城區黃城根小學麥峰校長
我認為成就老師要從業務和思想兩方面入手。 圍繞這兩方面， 針對不同階段的老師，
【第三步 平等對待】
北京月壇中學張文生校長
在鼓勵教師實現自我成長， 獲得更多的職業幸福方面， 我秉承三個理念和原則：
一是要求教師之間要尊重、平等地交流；二是對老師要放大優點， 弱化缺點， 有包容心， 引導老師自我反思、自我成長；三是為全校教師搭建“同伴教育”平臺， 鼓勵教師之間開展相互溝通、交流、評價， 從而形成教師群體相互促進機制， 帶動教師整體成長。
對於教師來說， 如何做一名好老師、好老師的標準又是什麼？我認為， 好老師是能夠通過自己的努力， 讓學生從學習、生活中真正獲益的人。
對此， 老師們要努力實現三個方面的標準和要求：一是要與學生保持良好的師生關係， 能夠被學生接納；二是勤思考， 多讀書，在教學中思考，在人際交往、溝通方面思考，多讀書、拓寬視野，提升自身知識水準和深度；三是要具有良好的師德，能夠嚴格要求自己，並以自身的行為習慣為學生樹立榜樣。
上面這三位校長從職業角度對如何成就好老師提出了自己的觀點和要求，播報君覺得三位校長的講述真的是太好了！作為一名優秀的好老師，不僅要高標準嚴要求自己，還要成為有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心的老師，心中有愛，仁愛為先，伴隨學生共同成長，並做學生錘煉品格的引路人，做學生學習知識的引路人，做學生創新思維的引路人，做學生奉獻祖國的引路人。
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編輯 | 殷碩
多讀書，在教學中思考，在人際交往、溝通方面思考，多讀書、拓寬視野，提升自身知識水準和深度；三是要具有良好的師德，能夠嚴格要求自己，並以自身的行為習慣為學生樹立榜樣。上面這三位校長從職業角度對如何成就好老師提出了自己的觀點和要求，播報君覺得三位校長的講述真的是太好了！作為一名優秀的好老師，不僅要高標準嚴要求自己，還要成為有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心的老師，心中有愛，仁愛為先，伴隨學生共同成長，並做學生錘煉品格的引路人，做學生學習知識的引路人，做學生創新思維的引路人，做學生奉獻祖國的引路人。
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