除了空氣，我們生存的一切依靠，全是凝聚的結果

你所不知道的凝聚

“凝聚”一詞的最早來源， 是從現代自然科學的研究成果——“凝聚態物理學”借用而來。 凝聚態物理學是一門以物質的宏觀物理性質，

作為主要研究物件的學科。 所謂“凝聚態”， 指的是由大量粒子組成、並且粒子間有很強的相互作用的系統。 自然界中存在著各種各樣的凝聚態物質， 它們深刻地影響著人們日常生活的方方面面。 在最常見的三種物質形態——氣態、固態和液態中， 後兩者就屬於凝聚態。 低溫下的超流態、超導態、超固態、玻色-愛因斯坦凝聚態、磁介質中的鐵磁性、反鐵磁性等， 也都是凝聚態。 也就是說， 除了空氣， 我們生存的一切依靠， 全是凝聚的結果。

在經營企業中， 也是西方人最早借用凝聚一詞， 應用於管理。 而後， 相應發現並提出了在現代企業管理學說中著名的“凝聚效應”。 這種凝聚效應指的是：在別的因素保持不變的狀態下，

企業的凝聚力越大， 這個企業的生產效率越高， 企業也就越有活力。 這一理論， 由美國的社會心理學家沙赫特提出， 後被全世界的企業管理學者普遍認同。

改革開放後的中國， 在引進西方先進技術中， 也自然引進了包括凝聚在內的先進文化。 2010年北京市的中考作文題目， 就是《凝聚》。 此舉表明：十四五歲的初中學生， 如理解不了“凝聚”的含義、寫不出相應文章， 則你便不能升上高中了。 而每年各地的公務員考試， 關於凝聚方面的試題， 也屢見不鮮。 這同樣意味著：社會青年吃不准“凝聚”問題， 你便有可能失去進入國家管理層人員的資格。

中國的企業， 為追趕發達國家的企業文化建設步伐， 也越來越重視企業凝聚力建設。

這表現為兩個方面：

一方面， 抓緊開展研究。 通過大量翻譯外國文獻和著書立說， 大力開展了“建設企業凝聚力”的理論研究。 如， 有人提出了公式， “整體配合效能×歸屬心理 = 共同責權意識 = 凝聚力”。

另一方面， 便是開展培訓。 這種培訓， 並非是一種讀書、讀資料、看光碟、聽錄音的低層次受教育。 而是成立專門的“凝聚力教育學院”之類的培訓公司， 開發出專門的課程， 定期召收學員， 專時駐學授課的學校式教育。