進入高中後， 知識量的增加和學習內容的複雜， 只憑高三一年就能沖入重點大學的孩子少之又少。 由於中學的這些學習特點， 學生群體就出現了比較明顯的落後學生、中等學生、優等學生和尖子學生的區別。 一個學生要想成為尖子生， 以下三道檻都要一一邁過！
第一道檻
由“落後學生”向“中等學生”轉變
很多成績落後的學生， 經常是家長急得寢食不安， 而他們卻得過且過。 令人吃驚的是這些學生在小學或初中都曾成績優秀。 而如今， 這些學生都不同程度地厭學或厭科， 一提到學習則一言不發或“嗯、哦、知道了”成堆，
這部分學生學習好時， 常常得到家長和老師的獎勵， 而恰恰是這些額外的獎勵與照顧， 很多同學形成了為老師學、為家長學的心理。 等進入初中或高中後， 由於競爭的加劇、難度的加大， 如果不端正態度， 僅靠小聰明很難保持優秀。 倘若再加上家長由“利誘”改為“威逼”， 有叛逆心理者可能就會放棄學習或一些學科。
因此有以上情況的你， 首先要明確學習的目的， 端正學習態度， 由家長或老師的“要我學”變成主動的“我要學”， 從心底裡認識到學習的重要性， 自覺的去學習。 有了學習的欲望， 再加上各何階段的知識都是以基礎為主， 憑這些你們的聰明很快就可以跨入中等學生的行列。
第二道檻
由“中等學生”向“優等學生”轉變
成績中等的學生整體上學習態度比較好， 有些學生特別努力， 可成績卻沒什麼提高， 這是最讓人心痛的。 中等學生普遍能按老師的要求來學習， 有些還加班加點， 甚至將吃飯睡覺的時間都用來學習。 這種努力學習的精神是一個學生成績優秀的一個基礎， 但並非全部。
其實這部分學生之所以成績平平或不穩定， 恰恰是因為其太拼時間的緣故， 而忘記了拼時間的目的是提高學習成績， 而非單純的花夠多的時間在學習上。 如果上課聽不懂或精力不濟少聽了10分鐘， 那這10分鐘的精華可能要在課外花1小時或更多時間才能彌補， 這樣就形成了沒時間休息， 上課沒精神聽課，
還有些學生平時上課聽懂了， 作業也做的不錯， 可是考試時碰到見過的試題就會做， 沒見過或忘了的試題就考的不行。 這種狀況最重要的原因就是他們太注重知識的記憶， 而忽略了知識的總結與系統化， 於是在大考時遺忘就多， 起伏就大。 建議有這種情況的學生， 加強總結， 形成比較完善的知識體系結構， 然後學會精做題和題後思考， 形成做題以一當十的效果， 這樣孩子的成績就會穩步提高了。
總之， 中等學生首要解決的就是要將拼時間的心態進行小小的調整，
第三道檻
由“優等學生”向“尖子學生”轉變
優等學生普遍的喜歡學習， 並能從學習與解題中找到樂趣， 同時又有自己的一套學習方法， 但這部分學生卻很難進入尖子學生的行列， 他們之間一個比較明顯的區別是學習的計劃性不同。
優等學生有些有學習計畫， 有些沒有， 而尖子學生則普遍的有中長期的學習計畫和短期到一天的學習計畫， 而且能保質執行， 也正是在這種保質保量的計畫學習下， 尖子學生比優等學生平均每天相對多出了30分鐘的學習時間。 30分鐘時間雖短， 但高手之間的較量也恰恰是在這分毫之間。
總結
每個孩子來說， 其學習的總時間是固定的， 而要達到更好的效果， 最重要的就是選擇更好的工具， 用最好的方法來提升學習的效果；最後， 方法和工具都有了， 學習的效果就如航班的起落一樣， 一個好的計畫可以將飛機的起落時間控制在3-5分鐘， 一個隨意執行的計畫則可以將一次起落擴大到30分鐘， 日積月累， 一個機場的年起落飛機數就成為一個巨大的差距， 這也就決定了機場的收益，同樣學習的效果也就在這種計畫中產生了差距。
總之，一個學生要提高學習成績，首要的是“我要學”，其次是“拼效率”，最後是“計畫學”，而且學習是一個循序漸進的過程，只要按照這個路徑逐步的改善，我相信你理想的大學就會在不久的將來張開雙臂擁抱你！
這也就決定了機場的收益，同樣學習的效果也就在這種計畫中產生了差距。總之，一個學生要提高學習成績，首要的是“我要學”，其次是“拼效率”，最後是“計畫學”，而且學習是一個循序漸進的過程，只要按照這個路徑逐步的改善，我相信你理想的大學就會在不久的將來張開雙臂擁抱你！