在這些年的中考英語閱讀、完形的教學過程中， 很多學生跟我抱怨：“老師， 這句話怎麼翻譯？”“老師， 我沒讀懂這句話”……“讀不懂文章”或者“讀不懂句子”這些問題時常發生在同學們讀一篇英語文章的過程中， 也成為同學們現在進行閱讀、完形做題過程中最大攔路虎。 長難句理解， 一直是困擾孩子們的問題， 今天， 讓我們一起來解決這個問題。
1. 單詞障礙型
單詞障礙型是大多數同學基本上都會出現的問題， 由於詞彙量不夠， 導致一個句子中過半單詞都不認識， 如何能夠讀懂句子？同時， 除去一些難詞咱們可能不認識之外，
比如， 咱們來看一句話：Can you can a can like a caner can can a can?
這句話冷眼一看， so easy啊！不就是can麼？但是如果叫你來翻譯一下， 你看一看能不能翻譯出來呢？是不是在皺著眉頭呢？同學們， 這就是一詞多義最常見的體現， can這個單詞， 除了我們熟悉的作為情態動詞表示“能， 可能”之外， 還有很多種意思。
我們在這裡積累一下：can可以作為名詞， 表示“易開罐， 罐， 聽”的意思；can可以作為動詞， 同學們知道“名詞活用為動詞”這樣的用法， 因此我們可以輕鬆推斷， can動詞表示“裝罐”的意思；那麼caner你是不是猜出來什麼意思了呢？-er表示“……的人”， 即“裝罐工人”之意。
現在單詞問題解決了， 我們來看一看這句話怎麼理解呢？“你能像一個裝罐工人一樣裝一個易開罐嗎？”你翻譯對了沒？單詞積累，
2. 語法障礙型
在長難句解讀的過程中， 你也會遇到這樣一種情況：一句話所有的單詞我都認識， 但就是翻譯不出來到底是啥意思。 這樣的現象出現的原因是語法障礙。 語法不是語言學習的全部， 但卻是語言學習的工具。 單詞全會， 句子仍然不會， 原因就是句中包含了複雜的語法結構， 比如說三大從句“賓語從句”“定語從句”“狀語從句”會貫穿在長難句中， 無法分清什麼句子類型， 便不知道冒出來的一句一句話都是幹什麼的， 那麼理解這句話就會出現困難，
比如， 在這裡我們一起來看一個句子：
I find my thoughts on how much you have done for me， but I have never stopped and said to you how much I feel the need to thank you.
我相信大多數同學對於這句話中的單詞都沒有問題， 隨便就揪出一個一定知道什麼意思， 然而在經過加工進入不同從句中時， 頓時腦子就蒙了。 那麼我們應該如何解決這樣的問題呢？讓我們一步一步走。 拿到一個長難句， 看到複雜的句子結構， 我們要：找連詞， 分句子， 賓從順著翻， 定從找先行， 狀從最後看。
我們一起來分析這句話：but告訴我們， 前後兩句話是並列句， 因此我們分開兩句話來看。 but前半句中， how much you have done for me是在介詞on後的， 我們都知道介詞後面的句子是賓語從句， 知道這點就好辦了， 直接按順序翻譯，
3. 英語語言習慣不熟悉型
任何一門語言代表的其實都是一種文化， 因為文化的不同， 我們很多語言習慣也是不同的。 比如what’s going on there?很多孩子第一次見到這種句子不知道是什麼意思， go on是繼續的意思？這繼續什麼了？你會發現無論怎麼解釋都是不通的， 為什麼呢？這就是我們所說的習慣用法。
為了培語言習慣， 我建議大家平時有時間多看一些美劇， 歐美電影， 跟重要的， 保證每週至少翻譯一篇文章， 在翻譯的過程中會強化詞彙在語境中的意義， 鍛煉句子結構分析， 更能夠讓大家習慣英文表達， 使得今後在閱讀過程中速度提升的同時， 更能精准的理解意思。
對句子的理解一般包含兩個層次， 第一個層次是對句子本身含義的理解， 這需要讀者對句子的結構以及高考命題人組織長難句的方法有基本的把握和正確的認識；第二個層次是對句子弦外之音的感悟， 理解句子對下文內容和文章結構的指示作用。 這兩個層次可以通過語法分析和語義提取得以實現。
長難句的語法分析
分析長難句的核心思想就是“提取主幹”。再複雜的句子也是由一個個部分組成的，其中重要的是句子的主幹，一般包括主語、謂語和賓語，因為它們是文章在傳遞資訊時的主要載體，而其它成分，不論有多長多複雜，都不過是起輔助作用的成分罷了。語法分析可以按照下列步驟來操作：
1、首先把長難句分解成若干個簡單句。
2、找出連詞和關鍵字，確定句與句之間的關係，分清主句和從句。
3、分析主句與從句的成分，識別謂語動詞，判斷謂語動詞的時態語態和語氣，接著看該句是否有倒裝、省略、插入成分、獨立成分、同位成分等。
4、分析主句與從句、從句與從句之間的關係。同時，考慮上下文、文化背景，從總體上把握句子的字面含義以及字裡行間的深層意思。
長難句的語義提取
一般來說，除了語言學家，人們對自己母語的語法知識可以說是知之甚少。然而當我們閱讀本族語的時候，也能夠很輕易的看懂一些從語法角度來說很複雜的句子，這顯然不是語法分析的結果。這是因為人們對自己的母語有著豐富的語言經驗，接觸過不計其數的語言材料，對其中資訊的提取已經習慣成自然。同理，我們也可以通過豐富自己的英語語言經驗來提高自己閱讀英語長難句的能力。有意識地、有針對性地進行長難句訓練，反復進行忽略語法的快速流覽，就能夠達到在閱讀時對原句各成分自動拆分組合，把零碎的資訊點拼成有機的資訊流的水準。
初中生i學習（sszzb_czb）
實戰訓練方法
1)從真題中選取有代表性的長難句，每篇文章找出2—3個。
2)將這些長難句收集到一起，列印或者抄下下來。
3)反復閱讀，最好能夠達到熟能成誦的境界，注意在此過程中不進行任何語法分析。在頭腦中把英語句子中各成分拆分，然後把這些概念組合成可以理解的漢語句子就可以了。
4)將真題中的長難句都如此練習一番，長難句就基本攻破了，之後，我們將會進入到一個閱讀的新境界！
這一道題是考查細節理解能力，我們看題目詢問的關鍵點是兩個畢業生為什麼要出售臉上的廣告位元，根據我們隊句子結構的分析，很明顯是就句子的其他成分提問，雖然句子結構有點複雜，但通過尋找句子的其他成分很快就鎖定答案C為正確選項。
這一道題是考查細節理解能力，我們看題目詢問的關鍵點是兩個畢業生為什麼要出售臉上的廣告位元，根據我們隊句子結構的分析，很明顯是就句子的其他成分提問，雖然句子結構有點複雜，但通過尋找句子的其他成分很快就鎖定答案C為正確選項。
這道題是一道推理判斷題，從文章最後能推斷出什麼，要推斷首先是要理清句子的結構和文段的基本意思，從文章中第二個分句we've seen so many students unsuccessfully applying for jobs，only to find one that they never really wanted. only to通常為轉折而且表達要強調的意思，故答案選A
這兩個層次可以通過語法分析和語義提取得以實現。長難句的語法分析
分析長難句的核心思想就是“提取主幹”。再複雜的句子也是由一個個部分組成的，其中重要的是句子的主幹，一般包括主語、謂語和賓語，因為它們是文章在傳遞資訊時的主要載體，而其它成分，不論有多長多複雜，都不過是起輔助作用的成分罷了。語法分析可以按照下列步驟來操作：
1、首先把長難句分解成若干個簡單句。
2、找出連詞和關鍵字，確定句與句之間的關係，分清主句和從句。
3、分析主句與從句的成分，識別謂語動詞，判斷謂語動詞的時態語態和語氣，接著看該句是否有倒裝、省略、插入成分、獨立成分、同位成分等。
4、分析主句與從句、從句與從句之間的關係。同時，考慮上下文、文化背景，從總體上把握句子的字面含義以及字裡行間的深層意思。
長難句的語義提取
一般來說，除了語言學家，人們對自己母語的語法知識可以說是知之甚少。然而當我們閱讀本族語的時候，也能夠很輕易的看懂一些從語法角度來說很複雜的句子，這顯然不是語法分析的結果。這是因為人們對自己的母語有著豐富的語言經驗，接觸過不計其數的語言材料，對其中資訊的提取已經習慣成自然。同理，我們也可以通過豐富自己的英語語言經驗來提高自己閱讀英語長難句的能力。有意識地、有針對性地進行長難句訓練，反復進行忽略語法的快速流覽，就能夠達到在閱讀時對原句各成分自動拆分組合，把零碎的資訊點拼成有機的資訊流的水準。
初中生i學習（sszzb_czb）
實戰訓練方法
1)從真題中選取有代表性的長難句，每篇文章找出2—3個。
2)將這些長難句收集到一起，列印或者抄下下來。
3)反復閱讀，最好能夠達到熟能成誦的境界，注意在此過程中不進行任何語法分析。在頭腦中把英語句子中各成分拆分，然後把這些概念組合成可以理解的漢語句子就可以了。
4)將真題中的長難句都如此練習一番，長難句就基本攻破了，之後，我們將會進入到一個閱讀的新境界！
這一道題是考查細節理解能力，我們看題目詢問的關鍵點是兩個畢業生為什麼要出售臉上的廣告位元，根據我們隊句子結構的分析，很明顯是就句子的其他成分提問，雖然句子結構有點複雜，但通過尋找句子的其他成分很快就鎖定答案C為正確選項。
這一道題是考查細節理解能力，我們看題目詢問的關鍵點是兩個畢業生為什麼要出售臉上的廣告位元，根據我們隊句子結構的分析，很明顯是就句子的其他成分提問，雖然句子結構有點複雜，但通過尋找句子的其他成分很快就鎖定答案C為正確選項。
這道題是一道推理判斷題，從文章最後能推斷出什麼，要推斷首先是要理清句子的結構和文段的基本意思，從文章中第二個分句we've seen so many students unsuccessfully applying for jobs，only to find one that they never really wanted. only to通常為轉折而且表達要強調的意思，故答案選A