讀課文，學寫作：《金色的草地》寫作方法

這裡有最經典的課文， 有最全面的寫作方法， 還有最精彩的寫作素材。 學寫作文， 立足課文， 寫作的奧秘全在這裡。

人教版三年級上冊， 第二課《金色的草地》寫作方法總結與學習：

寫人作文的秘訣：神態和動作描寫巧搭配

本課寫的最富有童趣的地方， 就是課文第二段。 本段著重寫兄弟倆在草地上吹蒲公英絨毛的遊戲， 寫出了兄弟倆的天真和快樂， 以及“我們”對草地的喜愛之情。 “裝著一本正經”， “使勁一吹”， “假裝打哈欠”， 這些細緻的神態和動作描寫， 兩個孩子的淘氣和玩耍時的情景， 一下子就躍然紙上， 在讀者的腦海裡立刻就有了生動的畫面。 所以， 我們在寫人的時候， 一定要留意人物的神態和動作， 他們可是寫好人物的親密搭檔。 這在優秀的文章中幾乎是很少分開的， 例如《小攝影師》一課中作者對小男孩的刻畫， 就是運用了神態加動作的描寫方法。

“他仔細打量著高爾基， 咧開嘴笑了， 然後用手指了指沙發， 說……”通過這些動作和神態的描寫， 我們一下子看到了小男孩在見到高爾基時那激動、驚喜的情景。 這樣的描寫， 有著神奇的穿透力， 瞬間能讓讀者有種親見其人的感覺。 要知道， 人物的一舉手， 一投足， 都是反映他們的心理或性格特點絕妙法寶。

我們熟悉的大作家老舍曾說：“只有描寫人物的行動， 人物才能立起來。 ”你願意筆下的人物站在讀者面前嗎？如果答案是肯定的， 那麼你寫遊戲或者比賽等其他活動過程時， 記得讓這對搭檔互相配合， 你的文章才能具有吸引力。

按時間順序寫草地的變化， 思路清晰

課文第三段著重描寫了蒲公英開花與合攏的樣子以及對草地的影響， 抓住蒲公英在一天之內不同時間的特點來寫草地的顏色變化。 作者選取了三個典型的時間段， 早晨、中午和傍晚， 通過仔細的觀察， 給我們揭示了草地變色的秘密。 以時間為序， 思路清晰可見， 是不是讓我們對草地的印象更深刻了呢？這樣，

我們在寫植物或者景物時， 也可以選擇時間順序， 植物生長的順序， 空間的順序來寫， 選取其中最有代表性的階段， 抓住特點突出變化。 例如， 寫一篇觀察植物生長的作文， 就可以按照植物生長的時間順序來寫， 突出植物根、莖、葉、花、果或者形狀、顏色、氣味的某一部分， 從而寫出植物在不同的時間展現出的獨有的特點。 再如， 寫一處景物， 不但可以按照一天的順序來寫， 還可以按照春、夏、秋、冬的季節順序來行文。

本課著重學習這兩個方法， 一個是運用動作和神態描寫來寫人；一個是按照時間順序來構思行文， 下次寫作文記得用哦！