我小學作業的家長簽名都是冒簽的， 後來被老師發現叫家長， 我媽回家的路上抱怨我怎麼不冒得像一點……
這一幕是不是很熟悉?這是不是也是你小時候的記憶?近日浙江一小學叫停家長在作業上簽字，
其實要叫停的不止是在孩子作業上簽字， 家長更想問的是， 這些燒腦的奇葩作業誰來寫?
找八十片不同類別的樹葉
(我是要帶孩子去幾片大森林裡才能找夠?)
畫出家裡房間的平面圖
(來， 寶寶， 先畫一個長方形代表樹葉!媽媽， 長方形是啥?……)
要求霧天數星星 ， 還要認北斗七星
(在雲層很厚， 有星星的日子本來就少的成都， 不是不想數， 是真的看不見。 )
每晚7點至9點之間觀察月亮一次， 把看到的月亮形狀畫下來， 堅持28天。
(作為上海天文學會秘書長的學生家長， 甚至無法幫助他的孩子完成這項作業， 因為每個月有一半的時間， 晚上7點到9點是根本看不到月亮的。 )
請在國慶放假期間， 為幼兒準備不同膚色的小朋友、中國有名的建築、世界有名的建築以及國旗國徽圖片， 並豐富幼兒的相關知識， 以圖文並茂的形式， 做成簡報。
(這要求提的讓專業編輯也抓不到重點)
“請把孩子小長假的活動做成PPT， PPT分成幾個系列， 一個是閱讀的書， 一個是參加的旅遊點， 一個是幫爸爸媽媽做的家務……”
(上學時沒學好PPT的我經過磨煉成了PPT高手)
家長和孩子用廢棄的材料做一個熊貓牌電視機， 要求能看能發聲
(後悔當年自己為啥沒學機電專業)
杭州城裡曾掀起過一場“滿城找桑葉”大戰。 為了協助孩子完成當地小學三年級科學課的作業——養蠶， 2萬多家長使出渾身解數， 全城奔走搜集桑葉， 為蠶兒們的吃食焦頭爛額。
(真是一份作業牽動一座城)
稱一稱100粒兒大米有多重，
(腦子裡充滿了下次該稱什麼的恐懼)
用碎布縫製一條一米長的軟棒， 裡面塞點彈力絮， 然後兩頭縫上扣子和紐扣眼。
(至今沒弄明白這是要幹啥)
女兒作業“出本書”媽媽跑了十幾家印刷廠，爸爸說，裡面的內容還好說，用姑娘自己的作文。但是一本真正的書，還有封面、排版、印刷、序言這些必不可少的要素。
(這哪是做作業，純粹就是在拼爹呀!)
做一個昆蟲標準，先要捉蟲子，然後製作標本、固定標本，關鍵還要給標本進行各種精美的裝裱。抱著試試看的心態，到網上淘寶，發現從幾毛錢到幾千元的標本都有，還可以負責裝裱，價格從幾十元到幾千元都有，取了個巧，花50元裝裱好的蠍子標本給學校送過去，總算把這件事“蒙混”過去了。
(有困難，找淘寶)
“手工縫製長頸鹿”
(到底應該從哪下手)
背景：老師讓帶一條魚去去學校觀察
孩子：我到底做錯了什麼，為什麼我的和別人的不一樣?
(從後腦勺都可以看出來他比沒帶魚的小朋友都絕望)
三年級的孩子要交一篇經濟小論文
(當年交研究生論文也沒這麼難過，不能做得太成熟，還要把握好孩子的尺度。沒辦法，別人都是爸媽寫，你讓孩子自己寫的話，肯定分數不高。)
某一個數與自己相加、相減、相乘、相除之後，所得到的和、差、積、商之和是100。請問：這個數是多少?
(阿拉伯數字裡還有這種數?)
家長們做完作業靜下心來想想，他們明白了，可能這一切都是輪回：
“我想起自己小學時的一個經歷。老師佈置我們每天要做一件好人好事，比如拾金不昧啊，扶老奶奶過馬路啊，幫鄰居拿報紙啊。有一天我放學後在家附近的十字路等了一兩個鐘頭也沒等來老奶奶，只好拿了爸爸的1分錢上交給老師，說是自己撿的。”就這樣，我用這爸爸的1分錢換來了我人生中的第一朵小紅花。
“八幾年的時候吧，學校裡除四害。老師要求每人交一根老鼠尾巴，到後來就要求交5根。據我所知有的同學沒逮到，就用蘿蔔根來冒充。”我媽在牛圈裡忙活了一天，才好不容易才逮著一隻小老鼠。“我把鼠尾巴上繳之後，又得了第二朵小紅花。”
可再多的紅花也解答不了我心裡的疑惑，“我至今都不知道這些尾巴收上去是幹什麼用的。”
家長要是忙活兒半天依舊焦頭爛額，苦難的娃兒第二天會對老師這樣說：
女兒作業“出本書”媽媽跑了十幾家印刷廠，爸爸說，裡面的內容還好說，用姑娘自己的作文。但是一本真正的書，還有封面、排版、印刷、序言這些必不可少的要素。
(這哪是做作業，純粹就是在拼爹呀!)
做一個昆蟲標準，先要捉蟲子，然後製作標本、固定標本，關鍵還要給標本進行各種精美的裝裱。抱著試試看的心態，到網上淘寶，發現從幾毛錢到幾千元的標本都有，還可以負責裝裱，價格從幾十元到幾千元都有，取了個巧，花50元裝裱好的蠍子標本給學校送過去，總算把這件事“蒙混”過去了。
(有困難，找淘寶)
“手工縫製長頸鹿”
(到底應該從哪下手)
背景：老師讓帶一條魚去去學校觀察
孩子：我到底做錯了什麼，為什麼我的和別人的不一樣?
(從後腦勺都可以看出來他比沒帶魚的小朋友都絕望)
三年級的孩子要交一篇經濟小論文
(當年交研究生論文也沒這麼難過，不能做得太成熟，還要把握好孩子的尺度。沒辦法，別人都是爸媽寫，你讓孩子自己寫的話，肯定分數不高。)
某一個數與自己相加、相減、相乘、相除之後，所得到的和、差、積、商之和是100。請問：這個數是多少?
(阿拉伯數字裡還有這種數?)
家長們做完作業靜下心來想想，他們明白了，可能這一切都是輪回：
“我想起自己小學時的一個經歷。老師佈置我們每天要做一件好人好事，比如拾金不昧啊，扶老奶奶過馬路啊，幫鄰居拿報紙啊。有一天我放學後在家附近的十字路等了一兩個鐘頭也沒等來老奶奶，只好拿了爸爸的1分錢上交給老師，說是自己撿的。”就這樣，我用這爸爸的1分錢換來了我人生中的第一朵小紅花。
“八幾年的時候吧，學校裡除四害。老師要求每人交一根老鼠尾巴，到後來就要求交5根。據我所知有的同學沒逮到，就用蘿蔔根來冒充。”我媽在牛圈裡忙活了一天，才好不容易才逮著一隻小老鼠。“我把鼠尾巴上繳之後，又得了第二朵小紅花。”
可再多的紅花也解答不了我心裡的疑惑，“我至今都不知道這些尾巴收上去是幹什麼用的。”
家長要是忙活兒半天依舊焦頭爛額，苦難的娃兒第二天會對老師這樣說：