我兒子今年九歲， 上小學四年級， 在前三年我都是和兒子一起做作業， 幫助他計畫先寫什麼後寫什麼， 規定時間， 不會的給他講解，
一年級的時候， 認字量少， 作業中有的字不認識， 需要給他讀題。 二年級的時候， 作業多的時候， 不會安排時間， 需要幫他做時間安排。
到三年級的下學期， 這些學習習慣基本上已經養成， 不怎麼需要管了。 到四年級的時候， 我徹底放手， 學習很自覺， 雖然成績不是拔尖， 但也是中上等。
對於家庭作業， 我是這樣認為的：在孩子的低年級階段， 家長一定要參與， 有利於發現自己的孩子在學習內容和學習習慣有哪些不足， 幫助他改進。 孩子從幼稚園到小學是一個巨大的改變， 有很多孩子不能適應， 這是需要細心發現和説明的。 老師一個人面對那麼多學生， 是真心兼顧不過來的。 本著對自己的娃負責的態度， 低年級孩子孩子的家庭作業還是要陪的。
學生除了家庭作業還有其它的作業以及平常的課考啊單元考周考啊， 多的很， 家長不用擔心老師掌握不了孩子的學習薄弱點。 當然， 老師在作業量的佈置上， 只要家長們都願意， 老師是可以少佈置一些的。
到高年級之後， 大部分孩子到三年級的時候就不用家長陪著寫作業了， 原因是孩子的學習習慣已經形成， 不用太操心了， 另外， 孩子到了三年級， 應該讓他自己獨立完成， 培養其獨立性。
這個時候， 老師的作用很重要， 要細心改作業， 以達到糾錯提高的作用。
最後一句話， 娃是自己的， 把孩子的成長完全推給老師是不對的。 教書育人是老師的職責， 把學生的作業完全交給家長也是不負責任的。