古時候就有“萬般皆下品， 唯有讀書高”， 讀書人就算兩袖清風， 也不願從事別的行業。
延續到現在， 學子的束縛仍在繼續， 讀文科賺不到錢，
其實孩子的世界不該被“現在要讀什麼”和“以後該做什麼”框住。
春秋時期的魯班算得上是廣大理工生的祖師爺了， 他對孩子只有兩個要求：勤奮、吃苦。
理工男帶你扛住世界
魯班出身于世代工匠的家庭。 他從小就跟隨家裡人參加過許多土木建築工程勞動， 逐漸掌握了生產勞動的技能， 積累了豐富的實踐經驗。
作為理工男， 他的“理工”知識， 不是閉門造車， 而是建立于社會人文體驗上， 從小就置身于豐富的實踐之中。
而他每一件工具的發明， 都是在生產實踐中得到啟發， 經過反復研究、試驗出來的。
前段時間天才程式師蘇享茂被毒妻逼死的新聞上了頭條， 很多人在不斷歎息的同時評價多為【情商低】， 這也引出了理工生的短板， 他們整天泡實驗室， 在表達情感上以及對人性的瞭解上不及文科生。
其實教育的本質並不是為了讓每個人成才， 而是讓孩子能夠“成人”。
魯班在教育孩子的時候， 讓孩子自己選擇要做的事情。 兒子先後選擇的了種地、織布、木匠的工作，
當兒子經歷挫折， 以各種理由想放棄時， 魯班終於站了出來， 拿出一箱子被自己磨壞了的斧頭， 嚴肅的對兒子說：“我都磨損了整整一箱的斧子， 你連一把都沒磨損就想不幹了嗎？”
魯班有著慈父形象， 也有著他的底線和原則。 讓孩子懂得了：一個人志向“多”， 不要緊， 但要勤奮、受得了苦， 這便是做人做事該有的態度。
魯班的愛≠包辦， 他給了孩子面對挫折的機會。
縱觀歷史名人， 多是在挫折中越戰越勇。
林肯的一生：22歲時， 競選縣議員失敗；23歲時， 戀人去世；24歲時， 精神幾乎崩潰；26歲時， 競選州議員又失敗；30歲時， 競選國會議員還是失敗……
但正是這無數次的挫折， 造就了他輝煌的成就。
除了學業， 孩子的一生還會遇到很多父母包辦不了的挫折， 只有讓孩子獨立面對一切， 才能讓孩子真正扛住世界。
所有的職業 都是上品
歷史上徽州的木匠名聲在外， 但是現在也面臨著傳統的手藝後繼乏人。
經過政府搭台後， 創辦了魯班木工學校。
其實， 能為社會貢獻價值的職業， 不該有高低之分。
魯班教子， 從沒有給孩子灌輸職業的好壞， 在他看來種地有飯吃， 織布有衣服穿， 而做木匠有房子住。
放在現在也是一樣的道理， 孩子將來成就如何， 現在想或急都沒有用。
只要孩子懂得盡自己的能力去做，做到哪裡是哪裡，於社會總會有價值和貢獻。
在這樣的教育下長大的孩子，無論在何種境遇下，都能夠獲得內在的快樂。
只要孩子懂得盡自己的能力去做，做到哪裡是哪裡，於社會總會有價值和貢獻。
在這樣的教育下長大的孩子，無論在何種境遇下，都能夠獲得內在的快樂。