陸軍軍醫大學士官學校打響實戰第一課

開學伊始，就把課堂設在‘戰場’——陸軍軍醫大學士官學校打響實戰第一課

原創 2017-09-19 中國陸軍中國陸軍

“紅軍突擊至一號高地遭遠程火力打擊，

裝甲救護車立即前出展開救護……”9月中旬，剛剛改建的陸軍軍醫大學士官學校演練場上，教員鄭大偉依託資訊化導調系統，向2017級新學員詳細講解火線救護流程。透過“戰場”上飄來的陣陣硝煙，大螢幕上衛生員前接、包紮、止血、後送等動作一目了然，引得場下官兵躍躍欲試。該校領導介紹說，這是他們改建陸軍後的實戰第一課。

▲演習開始

▲戰場搜救

▲戰地衛生員進行戰場搜救

▲裝甲救護車前出

“開課不到十天就被拉到演練場，從教這麼多年還是頭一次。 ”鄭大偉告訴筆者，以往自己承擔的戰術衛勤學課程都是安排在學員畢業前，自救互救、傷患後送等課目也都是在院內操場展開， “不動實兵實裝、缺少炮火錘煉，這樣的課程設置，怎麼能練出上戰場的衛生員？”

▲演練硝煙味濃郁

▲新學員場邊觀摩

▲現場戰味十足

▲衛生員對重傷患進行救治

▲衛生員隨隊保障

勝戰之問直通黨委會。為了培養打仗型衛勤人才，該校專門成立實戰化教學改革領導小組，制定教學訓練改革實施方案，重塑辦學育人頂層設計，組織專家力量對戰術衛勤學、戰場急救醫學等10餘門課程進行實戰化改造，30多項新理論、新技術和新裝備教學內容引進課堂，加大實兵實裝對抗演練等實踐教學比重，促使課堂與戰場接軌。

▲衛生員進行現場救護

▲衛生員處置傷情

▲衛生員沖下戰車開展救治

▲隨隊衝鋒

雖未親身體驗，但現場濃烈的實戰味讓場邊新生直呼過癮。演練全程實兵對抗、全程實裝檢驗、傷患傷情全部隨機產生，部隊衛勤保障能力和戰場自救互救能力在最大限度逼近實戰中得到檢驗。走下演練場，來自中部戰區某部的新學員張騰飛說：“參加過不少演習演練，這回的實戰味特別濃！”

▲傷患後送至救護所

▲傷患後送

▲搬運傷患

▲傷患後送

▲將重傷傷患搬上裝甲救護車

▲傷情傷患隨機產生

該校領導介紹：不久前學校剛剛完成轉隸改建，工作千頭萬緒、矛盾相對集中，如此加緊實戰練兵的舉措也引來不少“擔憂”。但是作為一所誕生在抗日烽火中的老牌軍校，聶榮臻元帥曾親自審定9月18日為學校建校日，就是要教育官兵牢記“落後就要挨打”的民族之殤，全校官兵堅定越是改革處於深水區，越要加大實戰化練兵力度的信念，這場實戰演練就是大家擁護投身改革的表態！

▲救治坦克中傷患

▲救護員必須隨時強化敵情意識

▲火線救治

▲火線救治，教員即時考評

▲官兵自救互救

筆者透過該校新修訂的人才培養方案看到，為更好地滿足實戰需求，他們系統構建衛生士官“能力模組”課程體系，把保障打贏最直接、最必須的內容作為課程教學的核心內容，將非戰爭軍事行動與多樣化軍事任務的衛勤保障納入教學內容，打破傳統的學科壁壘和課程條塊分割的限制，將戰術衛勤演練展示作為入學第一課，衛勤綜合演練作為學員畢業課，實案實訓更貫穿培養全程。