日前， 教育部、財政部、國家發展改革委印發《關於公佈世界一流大學和一流學科建設高校及建設學科名單的通知》， 公佈世界一流大學和一流學科4類國內協力廠商評價：一是人才培養類， 體現高校人才培養水準， 涵蓋本科生和研究生教育；二是學科水準類， 體現高校學科水準；三是貢獻獎勵類， 體現高校學科的社會貢獻；四是政策導向類， 綜合考慮高校服務國家重大需求、重大發展戰略佈局以及政策連續性等因素。
（2）高校認可度較高、客觀性較強的的國際協力廠商學科評價， 體現各學科點的實力水準及國際影響力。
依託選定的上述協力廠商評價， 專家委員會論證形成一流學科建設高校認定標準， 突出考查有關高校的人才培養品質、學科水準、服務國家重大戰略需求的貢獻度等。 評價大學辦學品質是一個世界難題， 國內外從來沒有一個評價及其標準能夠獲得大家的一致認可。 此次遴選認定制定的標準， 是在現有條件下比較科學合理、共識比較廣泛、負面影響比較小、相對最可行的標準。
此次遴選得到各方的認可和好評。 有關地方表示， “雙一流”建設站位高、視野廣， 體現了國家計畫國家標準， 有利於全國高等教育品質的整體提高。 專家委員會委員認為， 程式設計科學合理， 不申報、不評審， 杜絕了不正常的人情往來，
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遴選認定工作有哪些機制創新？
三部委在總結以往重點建設經驗的基礎上， 充分借鑒教育體制改革、科技體制改革、高等院校設置、國家重大科技專項等工作的推進機制， 積極推進“雙一流”建設高校認定遴選機制的改革創新， 主要有：
一是充分發揮專家作用。 成立專家委員會、建立戰略專家諮詢組織， 是“雙一流”建設的重要創新，
二是改革認定工作流程。 採用認定方式遴選， 不組織高校申報， 不需主管部門推薦， 在確定一流學科建設範圍時， 專家委員會不對具體高校或學科進行評審， 而是根據國家戰略、水準標準、特殊需求等原則， 論證確定認定標準， 再根據認定標準遴選產生擬建設高校。 專家不直接對某一高校是否納入“雙一流”建設範圍做出評判。
三是依託協力廠商評價。 認定遴選標準的依據、資料， 充分依託協力廠商評價， 根據已公開發佈、可公開獲取、高校普遍認可的國內、國外協力廠商權威評價結果確定， 以中國特色學科評價為主要依據， 體現內涵發展要求， 注重既有成效的客觀評價、整體評價、品質評價， 不與各類頭銜的人才數量、各類基地平臺條件等掛鉤， 堅決糾正高校數人頭、拼硬體、鋪攤子等惡性競爭、短期行為。
需要特別強調的是， 遴選認定不是一勞永逸。 “雙一流”建設以學科為基礎， 對建設過程實施動態監測， 實行動態管理。
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“雙一流”建設高校及建設學科的建設方案主要內容是什麼？
經過專家論證、主管部門審核、“雙一流”建設專家委員會審議諮詢，最終形成了“雙一流”建設高校及建設學科的建設方案。
建設方案突出強調貫徹落實習近平總書記在全國高校思想政治工作會議和關於中管高校巡視情況的重要講話精神，加強黨對高校的領導，堅持社會主義辦學方向，堅持中國特色、世界一流，堅持內涵建設，落實立德樹人根本任務；堅持綜合評價和內涵發展導向，兼顧前瞻性和可行性，制定相互銜接的近期、中期和遠期目標，對學科建設作了系統安排部署，詳細規劃設計路徑、內容、舉措。一流大學擬建設高校，通盤考慮學校整體目標和建設學科目標，統籌安排部署；一流學科擬建設高校，把建設學科擺在建設方案的中心位置，同時也對學校學科整體建設作出長期規劃安排。
建設方案由高校另行公佈。
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下一步進入實操階段的“雙一流”建設有哪些重點工作？
下一步，“雙一流”建設進入新階段，工作思路和工作任務將進一步深化。三部委的工作重心將從遴選建設高校和建設學科轉換到有效推進實施上來，建設高校將從凝練學科方向、編制建設方案轉化到全面落實上來。
主要工作分為兩個方面，一是推動建設高校深化認識，通過座談會、宣講會、培訓班等多種形式，結合學習貫徹“十九大”精神，深入宣傳解讀“雙一流”建設精神實質，進一步統一思想、深化認識、交流經驗，採取典型引路的辦法，帶動幫助建設高校開好頭、起好步、走對路，抓好建設落實。二是研究制定績效評價辦法和相關政策舉措，通過高校在內的各方面力量共同努力，深入論證提出新時期中國特色的世界一流大學和一流學科標準，一方面為建設中期評價指導和週期評價作準備，另一方面把研究制定績效評價辦法的過程變成建設高校統一思想、凝聚共識的過程，成為推動“雙一流”建設的有力抓手，引導“雙一流”建設健康發展。
經過專家論證、主管部門審核、“雙一流”建設專家委員會審議諮詢，最終形成了“雙一流”建設高校及建設學科的建設方案。
建設方案突出強調貫徹落實習近平總書記在全國高校思想政治工作會議和關於中管高校巡視情況的重要講話精神，加強黨對高校的領導，堅持社會主義辦學方向，堅持中國特色、世界一流，堅持內涵建設，落實立德樹人根本任務；堅持綜合評價和內涵發展導向，兼顧前瞻性和可行性，制定相互銜接的近期、中期和遠期目標，對學科建設作了系統安排部署，詳細規劃設計路徑、內容、舉措。一流大學擬建設高校，通盤考慮學校整體目標和建設學科目標，統籌安排部署；一流學科擬建設高校，把建設學科擺在建設方案的中心位置，同時也對學校學科整體建設作出長期規劃安排。
建設方案由高校另行公佈。
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下一步進入實操階段的“雙一流”建設有哪些重點工作？
下一步，“雙一流”建設進入新階段，工作思路和工作任務將進一步深化。三部委的工作重心將從遴選建設高校和建設學科轉換到有效推進實施上來，建設高校將從凝練學科方向、編制建設方案轉化到全面落實上來。
主要工作分為兩個方面，一是推動建設高校深化認識，通過座談會、宣講會、培訓班等多種形式，結合學習貫徹“十九大”精神，深入宣傳解讀“雙一流”建設精神實質，進一步統一思想、深化認識、交流經驗，採取典型引路的辦法，帶動幫助建設高校開好頭、起好步、走對路，抓好建設落實。二是研究制定績效評價辦法和相關政策舉措，通過高校在內的各方面力量共同努力，深入論證提出新時期中國特色的世界一流大學和一流學科標準，一方面為建設中期評價指導和週期評價作準備，另一方面把研究制定績效評價辦法的過程變成建設高校統一思想、凝聚共識的過程，成為推動“雙一流”建設的有力抓手，引導“雙一流”建設健康發展。