（發私信至頭條號“一起考教師”，
回復“口訣”，
領取考教師必背32個教育綜合知識記憶口訣！）
想知道就你目前掌握的知識足以應付教師資格考嗎？
在為數不多的倒計時裡， 我們又該做哪些題才最值得呢？
韓慶國老師根據17第一輪模考5000多位小夥伴的做題情況， 分學段整理分析了模考資料， 根據錯題率為大家提煉科目一、科目二必背錯題以及衝刺建議！
科目一：綜合素質
（綜合素質是所有學段考生都要考的科目）
在科目一的模考中， 我們分析的基本資料如下：
一、分數總體分佈圖
根據以上考生的成績， 得到本次科目一考試成績的總體分數分佈：
從上圖可以看出， 在有效人數（分數大於40分的人數）中， 科目一考生的成績基本上在兩個分數段出現紮堆：40—59和70—119， 分別占有效人數的29%和68%， 說明總體而言， 大部分考生的複習水準都能得到70分以上， 還有一部分考生水準集中在50分左右。
二、題型平均分
從以上的題型平均分的分析可以看出， 材料分析題總體得分率最低， 其次是寫作題， 單選題的總體得分率比較高。
三、易錯題分析
對於每道題目平均分進行計算， 我們可以發現， 有以下題目得分率較低， 大家要著重注意：
（往上滑動圖片即可看到所有題， 共有8題）
複習建議
從選擇題的易錯題可以看出， 同學們在教師職業理念、法律法規、職業道德三個模組的把握情況已經沒有問題， 錯誤率較高的題目全部出現在文化素養和基本能力兩個模組， 那是不是就意味著我們應將主要精力放在這兩個模組呢？
事實並非如此， 因為文化素養內容牽涉廣， 占分總體較低（18分）， 花大量時間複習不一定能夠複習到考點， 所以對於這部分以日常積累為主；基本能力部分選擇題考查8分， 也主要靠你平時積累， 不建議下大力氣。
從各題型的得分率和各題型總分可以看出， 同學們主要在材料分析題和寫作題上得分較低， 所以接下來在綜合素質的複習中， 應加大力氣專攻一下材料分析題和寫作題。
前兩道材料分析題分別是關於職業理念和教師職業道德規範的， 所以對於教師職業理念和教師職業道德規範同學們一定要記熟並能理解其含義， 並且應找一些材料（比如歷年真題， 本學段的分析完，
第三道材料分析題是閱讀理解， 建議大家閱讀時先抓住重點語段， 可以先看題目再讀， 以增加閱讀的目的性和針對性。 分析時注意運用閱讀技巧。 這一部分也應找歷年真題進行閱讀並分析。
寫作部分是重中之重， 這部分希望同學們要有耐心， 而且不能眼高手低， 多寫肯定是對的。 建議每天拿出三四十分鐘寫一篇， 寫著寫著你就能找到感覺了。 另外， 一些美文美句還是要背一背的， 寫作中注意運用， 可以很好地增加作文的分數哦。
小學科目二：教育教學知識與能力
在小學科目二的模考中， 我們分析的基本資料如下：
一、分數總體分佈圖
根據以上考生的成績， 得到本次小學科目二考試成績的總體分數分佈：
從上圖可以看出，在有效人數（分數大於40分的人數）中，小學科目二考生的成績基本上在70—109分數段紮堆，占到有效總人數的61.6%，說明大部分同學現在的複習已漸入佳境，經過接下來的複習，筆試及格不成問題。
二、題型平均分
從以上的題型平均分的分析可以看出，同學們在主觀題上得分率較低，其中材料分析題和簡答題得分率最低，教學設計題得分率略高於簡答和材料分析，但是也不算高。
三、易錯題分析
對於每道題目平均分進行計算，我們可以發現，有以下題目得分率較低，大家要著重注意：
（往上滑動圖片即可看到所有題，共有9題）
複習建議
從選擇題的易錯題可以看出，同學們在教育與個人發展、教師專業發展、記憶以及心理學流派代表人物等知識點的把握上存在欠缺，建議同學們平時複習時，多注意一下這些知識點。
從各題型的得分率和各題型總分可以看出，主觀題得分率普遍較低。究其原因，主要有以下幾條：
第一， 簡答題考點多，短時間難以記憶，且容易遺忘；
第二，材料分析題主觀性強，一時找不到答題點；
第三，教學設計題沒有經驗，全憑直覺。
針對以上的額問題，接下來可按照下面的方法來進行備考：
首先對於簡答題，先把課上老師強調的重點簡答題記住，有時間再記其他的。同時記憶時，適當運用記憶技巧，也可與其他人進行互相檢查，這樣記憶效果最好；同時，對上課所學重要知識點一定要理解吃透，考試如果考到，即使沒有記住，也可以通過理解作答。
其次對於材料分析題，到現在階段，同學們普遍比較害怕材料分析，對此完全沒有必要。教育教學知識與能力的材料分析題主觀性較強，大家在記住主要分析點的同時，還應當具備一定的闡發和引申的能力。這種能力並不是聽了講課就具備的，而是在聽了講課的基礎上，按照老師提供的方法，自己多做相關練習的真題，一定要每道題一句句寫下來，這樣才能最終提高做材料分析的能力。
第三，教學設計能力的提升與材料分析能力提升差不多，都需要同學們在聽課的基礎上多進行練習，多寫，慢慢的就會找到感覺。當然教學設計題不能亂寫，要知道一些基本的知識，比如導入都有哪些方法？三維目標怎麼寫？課堂的某個知識點如何組織教學？等等，這些都是在上課時老師講到的，一定要先弄明白再練習。
總之，在現在階段，同學們應當多花些時間在主觀題上，當然單選題也要保證每天拿出一定時間繼續練習，以防止長時間不看造成遺忘。
中學科目二：教育知識與能力
在中學科目二的模考中，我們分析的基本資料如下：
一、分數總體分佈圖
根據以上考生的成績，得到本次中學科目二考試成績的總體分數分佈：
從上圖可以看出，在有效人數（分數大於40分的人數）中，中學科目二考生在40－99中的分數段上分佈比較平均，其中，在80—89、90—99兩個分數段分佈相對較多，但沒有太明顯的優勢，說明考中學的同學們複習水準相差較大，在各個程度上的都有。
二、題型平均分
從以上的題型平均分的分析可以看出，同學們在材料分析題上總體得分率最低，其次是簡答題和辨析題，單選題總體得分率最高。說明同學們在對主觀題的把握上還存在欠缺。
三、易錯題分析
對於每道題目平均分進行計算，我們可以發現，有以下題目得分率較低，大家要著重注意：
（往上滑動圖片即可看到所有題，共有6題）
複習建議
從單選題的易錯題可以看出，同學們在素質教育的相關知識、教師職業的特點、動機衝突的類型、兒童心理障礙的類型等相關知識點上把握還不是很好，後面複習要著重注意。
從辨析題的易錯題中可以看出，同學們在課程評價的類型、維納歸因理論以及氣質、興趣、性格這些概念得區分上還存在不足，建議著重複習。
通過對簡答題易錯題的分析，同學們在教學過程的本質、學校教育在人的發展中方的作用以及建構主義學習理論的觀點的把握上還有明顯的不足，借此機會應重點把握。
對材料分析題易錯題進行分析後發現，同學們對德育規律、教學策略的原則以及運用它們分析解決問題上還存在較大不足，首先對它們要進行識記，其次要注意結合具體材料進行分析。
從各題型的得分率和各題型總分可以看出，同學們在主觀題的得分率普遍不高，這要求在接下來的複習中，同學們應當重點把握主觀題。對於辨析題的考點，應以理解為主，主要能用自己的話進行表述；對於簡答題考點，應進行重點識記，這要求同學們重點把握課上老師點出的重點內容。材料分析題則要求重點把握教育學中的德育原則、德育規律、德育方法、教學原則、教學規律、教學方法等知識點，心理學中的老師上課點出的一些重點知識點進行識記並會運用分析材料。總之，主觀題要求大家一定要多練習，多寫，不能眼高手低，這樣肯定會有所長進！
幼教科目二：保教知識與能力
在幼教科目二的模考中，我們分析的基本資料如下：
一、分數總體分佈圖
根據以上考生的成績，得到本次幼教科目二考試成績的總體分數分佈：
從上圖可以看出，在有效人數（分數大於40分的人數）中，幼教科目二考生的成績基本上在兩個分數段出現紮堆：60—69和80—99，說明總體而言，大部分考生的複習水準已經接近或達到及格水準，需要再用些力氣，使及格更有把握。
二、題型平均分
從以上的題型平均分的分析可以看出，同學們在論述提上得分率最低，其次是材料分析題和簡答題，兩者得分率都在50%左右，活動設計題和單選題的得分率相對會比較高。這裡值得注意的是，對大多數同學來說感到比較困難的活動設計題，在這裡得分卻相對較高。
三、易錯題分析
對於每道題目平均分進行計算，我們可以發現，有以下題目得分率較低，大家要著重注意：
（往上滑動圖片即可看到所有題，共有6題）
複習建議
從單選題的易錯題可以看出，同學們在認知的各個過程的區別、幼兒語言發展、幼兒交往關係各類型的特徵等知識點的把握上存在欠缺，需要重點補充把握。
通過對簡答題易錯題的分析，同學們在幼稚園科學教育的總目標、依戀及其類型等知識點的把握上還有明顯的不足，借此機會應重點把握。另外，在論述題上的較低的得分率說明，同學們對幼小銜接的整體性和長期性理解並不深刻，需要重點吃透。
對材料分析題易錯題進行分析後發現，同學們對幼兒氣質類型及其特點、幼兒思維發展特點並沒有把握好，或者即使能夠死記，也沒法靈活運用，這是要求大家注意的。
活動設計題大家做的算是可以的。活動設計題答題比較主觀，應著重把握活動的具體結構以及每個結構應注意的問題。
通過以上分析，同學們在主觀題的地得分率普遍不高，這要求在接下來的複習中，應當重點把握主觀題。對於簡答題考點，應進行重點識記，這要求同學們重點把握課上老師點出的重點內容。材料分析題則要求對上課時老師點出的一些重點知識進行深入理解，在理解的基礎上多去做題，可以把歷年真題逐一進行分析，一定要動手寫，不能眼高手低。論述題的答題要求學生能進行展開，不能只答條目，否則得分會較低；活動設計題可以多看一些網上的優秀設計，總結他們之所以好好在哪裡，注意在自己的設計中體現這些優點。
總之，在主觀題複習上，除簡答題外，其他題型一定要多練多寫，只有這樣，才能夠使得我們的水準真正提高上去。
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從上圖可以看出，在有效人數（分數大於40分的人數）中，小學科目二考生的成績基本上在70—109分數段紮堆，占到有效總人數的61.6%，說明大部分同學現在的複習已漸入佳境，經過接下來的複習，筆試及格不成問題。
二、題型平均分
從以上的題型平均分的分析可以看出，同學們在主觀題上得分率較低，其中材料分析題和簡答題得分率最低，教學設計題得分率略高於簡答和材料分析，但是也不算高。
三、易錯題分析
對於每道題目平均分進行計算，我們可以發現，有以下題目得分率較低，大家要著重注意：
（往上滑動圖片即可看到所有題，共有9題）
複習建議
從選擇題的易錯題可以看出，同學們在教育與個人發展、教師專業發展、記憶以及心理學流派代表人物等知識點的把握上存在欠缺，建議同學們平時複習時，多注意一下這些知識點。
從各題型的得分率和各題型總分可以看出，主觀題得分率普遍較低。究其原因，主要有以下幾條：
第一， 簡答題考點多，短時間難以記憶，且容易遺忘；
第二，材料分析題主觀性強，一時找不到答題點；
第三，教學設計題沒有經驗，全憑直覺。
針對以上的額問題，接下來可按照下面的方法來進行備考：
首先對於簡答題，先把課上老師強調的重點簡答題記住，有時間再記其他的。同時記憶時，適當運用記憶技巧，也可與其他人進行互相檢查，這樣記憶效果最好；同時，對上課所學重要知識點一定要理解吃透，考試如果考到，即使沒有記住，也可以通過理解作答。
其次對於材料分析題，到現在階段，同學們普遍比較害怕材料分析，對此完全沒有必要。教育教學知識與能力的材料分析題主觀性較強，大家在記住主要分析點的同時，還應當具備一定的闡發和引申的能力。這種能力並不是聽了講課就具備的，而是在聽了講課的基礎上，按照老師提供的方法，自己多做相關練習的真題，一定要每道題一句句寫下來，這樣才能最終提高做材料分析的能力。
第三，教學設計能力的提升與材料分析能力提升差不多，都需要同學們在聽課的基礎上多進行練習，多寫，慢慢的就會找到感覺。當然教學設計題不能亂寫，要知道一些基本的知識，比如導入都有哪些方法？三維目標怎麼寫？課堂的某個知識點如何組織教學？等等，這些都是在上課時老師講到的，一定要先弄明白再練習。
總之，在現在階段，同學們應當多花些時間在主觀題上，當然單選題也要保證每天拿出一定時間繼續練習，以防止長時間不看造成遺忘。
中學科目二：教育知識與能力
在中學科目二的模考中，我們分析的基本資料如下：
一、分數總體分佈圖
根據以上考生的成績，得到本次中學科目二考試成績的總體分數分佈：
從上圖可以看出，在有效人數（分數大於40分的人數）中，中學科目二考生在40－99中的分數段上分佈比較平均，其中，在80—89、90—99兩個分數段分佈相對較多，但沒有太明顯的優勢，說明考中學的同學們複習水準相差較大，在各個程度上的都有。
二、題型平均分
從以上的題型平均分的分析可以看出，同學們在材料分析題上總體得分率最低，其次是簡答題和辨析題，單選題總體得分率最高。說明同學們在對主觀題的把握上還存在欠缺。
三、易錯題分析
對於每道題目平均分進行計算，我們可以發現，有以下題目得分率較低，大家要著重注意：
（往上滑動圖片即可看到所有題，共有6題）
複習建議
從單選題的易錯題可以看出，同學們在素質教育的相關知識、教師職業的特點、動機衝突的類型、兒童心理障礙的類型等相關知識點上把握還不是很好，後面複習要著重注意。
從辨析題的易錯題中可以看出，同學們在課程評價的類型、維納歸因理論以及氣質、興趣、性格這些概念得區分上還存在不足，建議著重複習。
通過對簡答題易錯題的分析，同學們在教學過程的本質、學校教育在人的發展中方的作用以及建構主義學習理論的觀點的把握上還有明顯的不足，借此機會應重點把握。
對材料分析題易錯題進行分析後發現，同學們對德育規律、教學策略的原則以及運用它們分析解決問題上還存在較大不足，首先對它們要進行識記，其次要注意結合具體材料進行分析。
從各題型的得分率和各題型總分可以看出，同學們在主觀題的得分率普遍不高，這要求在接下來的複習中，同學們應當重點把握主觀題。對於辨析題的考點，應以理解為主，主要能用自己的話進行表述；對於簡答題考點，應進行重點識記，這要求同學們重點把握課上老師點出的重點內容。材料分析題則要求重點把握教育學中的德育原則、德育規律、德育方法、教學原則、教學規律、教學方法等知識點，心理學中的老師上課點出的一些重點知識點進行識記並會運用分析材料。總之，主觀題要求大家一定要多練習，多寫，不能眼高手低，這樣肯定會有所長進！
幼教科目二：保教知識與能力
在幼教科目二的模考中，我們分析的基本資料如下：
一、分數總體分佈圖
根據以上考生的成績，得到本次幼教科目二考試成績的總體分數分佈：
從上圖可以看出，在有效人數（分數大於40分的人數）中，幼教科目二考生的成績基本上在兩個分數段出現紮堆：60—69和80—99，說明總體而言，大部分考生的複習水準已經接近或達到及格水準，需要再用些力氣，使及格更有把握。
二、題型平均分
從以上的題型平均分的分析可以看出，同學們在論述提上得分率最低，其次是材料分析題和簡答題，兩者得分率都在50%左右，活動設計題和單選題的得分率相對會比較高。這裡值得注意的是，對大多數同學來說感到比較困難的活動設計題，在這裡得分卻相對較高。
三、易錯題分析
對於每道題目平均分進行計算，我們可以發現，有以下題目得分率較低，大家要著重注意：
（往上滑動圖片即可看到所有題，共有6題）
複習建議
從單選題的易錯題可以看出，同學們在認知的各個過程的區別、幼兒語言發展、幼兒交往關係各類型的特徵等知識點的把握上存在欠缺，需要重點補充把握。
通過對簡答題易錯題的分析，同學們在幼稚園科學教育的總目標、依戀及其類型等知識點的把握上還有明顯的不足，借此機會應重點把握。另外，在論述題上的較低的得分率說明，同學們對幼小銜接的整體性和長期性理解並不深刻，需要重點吃透。
對材料分析題易錯題進行分析後發現，同學們對幼兒氣質類型及其特點、幼兒思維發展特點並沒有把握好，或者即使能夠死記，也沒法靈活運用，這是要求大家注意的。
活動設計題大家做的算是可以的。活動設計題答題比較主觀，應著重把握活動的具體結構以及每個結構應注意的問題。
通過以上分析，同學們在主觀題的地得分率普遍不高，這要求在接下來的複習中，應當重點把握主觀題。對於簡答題考點，應進行重點識記，這要求同學們重點把握課上老師點出的重點內容。材料分析題則要求對上課時老師點出的一些重點知識進行深入理解，在理解的基礎上多去做題，可以把歷年真題逐一進行分析，一定要動手寫，不能眼高手低。論述題的答題要求學生能進行展開，不能只答條目，否則得分會較低；活動設計題可以多看一些網上的優秀設計，總結他們之所以好好在哪裡，注意在自己的設計中體現這些優點。
總之，在主觀題複習上，除簡答題外，其他題型一定要多練多寫，只有這樣，才能夠使得我們的水準真正提高上去。
關注頭條號“一起考教師”，下載手機app“一起考教師”，隨時隨地學乾貨！