法制網北京3月12日訊 記者朱甯甯 教育部部長陳寶生今天在十二屆全國人大五次會議記者會上表示，
職業教育是我們國家實現現代化最重要的智力保障。
我們既需要培養愛因斯坦、培養愛迪生，
也需要培養魯班。
目前，
在職業教育方面，
還存在重普通教育、輕職業教育的理念問題，
以及重課堂教學、輕實踐能力的培養的教育教學方面問題。
對此教育部將採取修訂職業教育法等多種措施加以解決。
陳寶生說，
職業教育是我們國家教育系統中的重要組成部分。
我們國家經濟社會發展已經進入一個新的歷史階段、新常態，
進入了以供給側結構性改革為主要內容的結構大變動的時代，
對職業教育的發展提出了急迫的要求，
要求我們為現代化建設提供大量的、大規模的技術人才的支撐。
也就是提供兩個公共產品，
一個是在全社會通過職業教育能夠弘揚工匠精神，
一個是提供大量的大國工匠。
陳寶生認為一定要採取管用的措施解決職業教育中存在的問題，
這些措施包括：首先，
發佈製造業人才規劃指南，
根據這個指南加快人才培養。
其次，
發佈脫貧攻堅規劃。
根據脫貧攻堅規劃，
每一個貧困家庭培養一個人，
讓他掌握一門技能。
第三，
促進產校融合。
把專業建在產業鏈上，
把學校建在開發區裡。
只有把專業建在產業鏈上，
才能瞭解產業發展的現狀。
建在開發區裡，
才知道開發區人才需求的動向，
知道需求，
才能提供供給。
第四，
促進校企合作。
建立一種“旋轉門”機制。
第五，
加強師資隊伍的建設。
培育“雙師型”隊伍，
既可以操作又可以教學。
第六，
作出制度安排，
要修訂《職業教育法》，
目的是要引導整個社會轉變觀念，
對職業教育高看一眼，
厚愛一分，
把職業教育看成孩子人生發展的一個非常有前途的選擇和途徑。
第七，
在制度上解決現在職業教育和普通教育相分離的狀況。
改變考試制度，
目前普通高校先錄取，
然後職業學校再錄取，
好像職業學校低人一等，
要改變這種局面，
就要從制度上做出安排。
