最近一位元小學生紅遍了各大網路
被網友成為“中國最牛小學生”
說起走紅的原因
竟是一段他“舌戰校長”的視頻
不多說了
你來感受下
▼
從視頻中瞭解到,這位小男生因為之前頭擦破了,所以就剃了個光頭,被學校同學開玩笑說他是光頭強……
於是 為了“尊嚴”他就把同學打了,然後被幾個老師和校長拉去訓話,接下來就發生了視頻中的一幕。
但凡有孩子的， 都遭遇過：
孩子被比他年齡小的給打了， 該咋辦？
孩子在學校（幼稚園）被欺負了， 該咋辦？
該咋辦？
簡單。 就兩條：1、 “不惹事， 也絕不怕事！”2、“人不犯我我不犯人；人若犯我我必犯人！
1
兒子上幼稚園大班的時候， 從低齡班轉了一個男孩兒來。
轉的原因是這個男孩子把班上的小朋友們打了個遍， 班上家長集體投訴， 這孩子的家長又挨個的給被打小朋友們的家長道歉。 最終因這小孩仍然不停地向同學們動手， 被班級家長聯名驅逐。
男孩兒家長央求園方多次， 最終結果是將這孩子轉入大了兩歲的班級就讀。
本以為天天面對一群身體比自己壯實許多的大班的孩子，
班上的家長仍然採取向老師投訴， 那孩子的家長仍然又逐一地賠禮道歉， 說孩子小不太管得住自己， 請家長們多擔待。 忍了一次忍二次， 第三次， 兒子眼角被這孩子挖出了一道血印， 手臂上也有被挖出紅色的幾道印子。
記得當天接兒子時， 兒子見到我就委屈地哭， 問緣由知道是那小孩兒沖向兒子搶玩具， 沒搶到就開始挖。 兒子反應過來想還擊， 結果那個孩子早躲到老師身後。 沖上去的兒子被老師截住了， 還擊未果就剩下滿腹委屈了。
當晚有班級的家長給我電話關心兒子， 均表示自己孩子也不止一次被這小孩子欺負，
我頓覺真實奇了怪了：因為年齡大些就理所應當縱容小的胡作非為麼？年齡大些就該挨小的打麼？
沒想通其中邏輯， 撥通了兒子班級的主帶老師打電話。 記得在電話裡我懇請老師一定轉告那個小孩的家長：“第一、從今兒起， 只要他家孩子再敢無緣無故地打我家孩子， 我已經明確告訴我家孩子給我狠狠地打回去；第二、如果再發生類似事情， 我希望老師在安全可控的範圍讓孩子們自己去解決， 而不是讓班上大的孩子讓這個小的。 如果老師仍然護著這個小的， 我直接向園長投訴老師這種對班級大孩子不公平的做法。 ”
老師在電話裡提議讓我和那個小男孩的家長溝通一下， 被我拒絕。只是強調如果他家的家長教育不好自己的孩子，就讓班上的這些孩子幫他們教育就是。
過了兩天，班上老師說孩子的家長想當面向我賠禮道歉。我明確表述不接受道歉態度依然堅決：“道歉不必。只是麻煩代為轉告他家，如果孩子仍然手賤，咱們就用叢林法則來解決。”
說來也奇怪，公開宣戰後，這個手賤的男孩兒明顯收斂了。
2
兒子上小學。班級有一個男孩比其他孩子年齡都大又長於運動。據說入學不久班上有兩個長得壯實的男孩兒聯手都沒打贏這位。
自此，這位運動男在班上就稱王稱霸，招惹女生也招惹男生，而且給班級所有孩子都取了外號。且“傻逼”、“二逼”隨口就來。
其他家長告狀，這孩子在家就被父母痛打一頓。久了，大家也疲了。只是私下裡叮囑自己的孩子離這位遠點。
好在班級老師很智慧，後來調整座位，將班上另一位擅長運動的女孩子調來與這男孩子同桌。一次這男孩子也出言不遜，被同桌女孩子警告後仍然變本加厲，結果被這女孩子痛毆。
其他孩子見狀，對這男孩的恐懼感自此大減。
3
我們都認為孩子的世界是美好的。其實這個童話故事是大人們一廂情願地編織起來哄自己心安的。校園即社會，莫把孩子的校園生活粉飾成一個象牙塔。校園也是一個江湖，孩子也會有不同的江湖地位。
考試成績優者或者某項特長拔尖能為學校捧會這杯那杯者，其江湖地位自然不低。身邊基本不會缺“朋友”。即使有孩子因為嫉妒之心想搞搞這類孩子，總有家長會提醒或者要求自家的孩子與這類學霸主動多接觸，甚至創造校外的聯誼機會。
如果孩子成績中等，表現中規中矩。這類孩子的家長要特別當心了，一是孩子時時刻刻被學霸碾壓，搞得自信心如過山車般跌宕起伏，一會兒認為自己還可以，一會兒又垂頭喪氣地全盤自我否定。
二是家長一再被老師提醒一定不要鬆懈要努力向第一梯隊的同學靠近，該補的要補。
所以通常會給孩子一遍遍念緊窟咒，並四處打聽學霸的成功經驗也仿效著報同類的班。但好像無論咋拼命，學霸就是在“尖子班”，自家的娃只能待在“提高班”。
每次家長會，被老師表揚的學霸家長們雖都謙恭有禮，你仍然坐在那裡一遍遍暗自求自己的心裡陰影面積。
這類孩子，如果家長認為自己在孩子身上的投入（比如犧牲了自己的時間和空間，每年報班砸了數萬等等）和回報（比如：考試成績的提升、競賽名次等等）不成正比。
有不少在面對孩子狀態不佳時，或打罵或羞辱：
“我覺得你打遊戲多聰明的，比我還厲害。咋做題你就瓜了呢？”
“你天天和我一個釘子一個眼，多能說的。咋寫作為就木起了呢？”
或哭述：“我一天到晚就圍到你轉，你學成這個樣子？！你對得起那個？！你說！你說！啥子事情都不要你幹，你就讀個書，看你讀成啥樣子？！我給你說，再這個樣子下去，我是不得管的囉，你以為我就耍不來哇？我一天到晚想跟到你屁股後頭檢查你的作業哇？”
這類中不溜湫的孩子，在校成績拼不進第一集團，在家又被家長打雞血或花式地虐，不少孩子久了就皮實了，自己貼個標籤“我就這樣了”。少數的，或突然那天開竅逆襲了；也有的，就直接滑成渣了。所以這類孩子，論在學校裡的江湖地位，可上可下。家長也總費勁心力，各種焦慮。
還有一類孩子，考試成績每次全班倒起數，經常被老師留堂，隔三差五家長被老師請去學校談話。
這類家長需要有個無比強大的內心，天天練習一下打坐冥想，默念：“娃兒是我親生的！”這類家長一定要堅信：“我的娃不是個渣渣！“ 這絕對不是要你自欺欺人，因為自己生的娃，連你自己都嫌棄都不相信他，那你家的娃還有啥底氣在江湖上混呢？
為啥要說孩子在學校的江湖地位，其實這決定了孩子在學校被欺負的頻率。
我還見過伶牙俐齒的女班委，讓犯了錯地同學立正站到面前，一刻不停地訓了幾十分鐘的。我講的“被欺負”不僅僅指孩子被打，還有被同學嘲笑、孤立、羞辱等等。
我一直贊同孩子的事情比如鬧點矛盾起點衝突，在安全可控的範圍內，交由孩子們自己解決。不要動不動就要求：“你比人家大，大的要讓到小的。”或者“他罵你打你不對，但，你罵回去打回去你也不對。”這類的各大五十大板的做法。
那麼是不是比你小的打了你左臉你還把右臉給送上去？或者被欺負了就哭嘻流了跑去告老師才是正確的解鎖姿勢？凡事跑去告老師這招，幼稚園或者小學低年級階段可以用，再大點便會成為同學的笑柄；如果打不還手罵不還口，最終會成為被欺淩的對象。
除了學業，家長還應該教會孩子如何與同齡人相處，如何解決交往中遇到的各種問題，比如：被同學嘲笑、被老師點名批評、被好朋友誤解……教會孩子在感覺自己受到不公平對待時，.不是屈服而是不卑不亢去據理力爭。
最後，我還是要對這個視頻中的娃給一個大大的贊：如果還有同學敢嘲笑你是光頭強，扇他！
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被我拒絕。只是強調如果他家的家長教育不好自己的孩子，就讓班上的這些孩子幫他們教育就是。過了兩天，班上老師說孩子的家長想當面向我賠禮道歉。我明確表述不接受道歉態度依然堅決：“道歉不必。只是麻煩代為轉告他家，如果孩子仍然手賤，咱們就用叢林法則來解決。”
說來也奇怪，公開宣戰後，這個手賤的男孩兒明顯收斂了。
2
兒子上小學。班級有一個男孩比其他孩子年齡都大又長於運動。據說入學不久班上有兩個長得壯實的男孩兒聯手都沒打贏這位。
自此，這位運動男在班上就稱王稱霸，招惹女生也招惹男生，而且給班級所有孩子都取了外號。且“傻逼”、“二逼”隨口就來。
其他家長告狀，這孩子在家就被父母痛打一頓。久了，大家也疲了。只是私下裡叮囑自己的孩子離這位遠點。
好在班級老師很智慧，後來調整座位，將班上另一位擅長運動的女孩子調來與這男孩子同桌。一次這男孩子也出言不遜，被同桌女孩子警告後仍然變本加厲，結果被這女孩子痛毆。
其他孩子見狀，對這男孩的恐懼感自此大減。
3
我們都認為孩子的世界是美好的。其實這個童話故事是大人們一廂情願地編織起來哄自己心安的。校園即社會，莫把孩子的校園生活粉飾成一個象牙塔。校園也是一個江湖，孩子也會有不同的江湖地位。
考試成績優者或者某項特長拔尖能為學校捧會這杯那杯者，其江湖地位自然不低。身邊基本不會缺“朋友”。即使有孩子因為嫉妒之心想搞搞這類孩子，總有家長會提醒或者要求自家的孩子與這類學霸主動多接觸，甚至創造校外的聯誼機會。
如果孩子成績中等，表現中規中矩。這類孩子的家長要特別當心了，一是孩子時時刻刻被學霸碾壓，搞得自信心如過山車般跌宕起伏，一會兒認為自己還可以，一會兒又垂頭喪氣地全盤自我否定。
二是家長一再被老師提醒一定不要鬆懈要努力向第一梯隊的同學靠近，該補的要補。
所以通常會給孩子一遍遍念緊窟咒，並四處打聽學霸的成功經驗也仿效著報同類的班。但好像無論咋拼命，學霸就是在“尖子班”，自家的娃只能待在“提高班”。
每次家長會，被老師表揚的學霸家長們雖都謙恭有禮，你仍然坐在那裡一遍遍暗自求自己的心裡陰影面積。
這類孩子，如果家長認為自己在孩子身上的投入（比如犧牲了自己的時間和空間，每年報班砸了數萬等等）和回報（比如：考試成績的提升、競賽名次等等）不成正比。
有不少在面對孩子狀態不佳時，或打罵或羞辱：
“我覺得你打遊戲多聰明的，比我還厲害。咋做題你就瓜了呢？”
“你天天和我一個釘子一個眼，多能說的。咋寫作為就木起了呢？”
或哭述：“我一天到晚就圍到你轉，你學成這個樣子？！你對得起那個？！你說！你說！啥子事情都不要你幹，你就讀個書，看你讀成啥樣子？！我給你說，再這個樣子下去，我是不得管的囉，你以為我就耍不來哇？我一天到晚想跟到你屁股後頭檢查你的作業哇？”
這類中不溜湫的孩子，在校成績拼不進第一集團，在家又被家長打雞血或花式地虐，不少孩子久了就皮實了，自己貼個標籤“我就這樣了”。少數的，或突然那天開竅逆襲了；也有的，就直接滑成渣了。所以這類孩子，論在學校裡的江湖地位，可上可下。家長也總費勁心力，各種焦慮。
還有一類孩子，考試成績每次全班倒起數，經常被老師留堂，隔三差五家長被老師請去學校談話。
這類家長需要有個無比強大的內心，天天練習一下打坐冥想，默念：“娃兒是我親生的！”這類家長一定要堅信：“我的娃不是個渣渣！“ 這絕對不是要你自欺欺人，因為自己生的娃，連你自己都嫌棄都不相信他，那你家的娃還有啥底氣在江湖上混呢？
為啥要說孩子在學校的江湖地位，其實這決定了孩子在學校被欺負的頻率。
我還見過伶牙俐齒的女班委，讓犯了錯地同學立正站到面前，一刻不停地訓了幾十分鐘的。我講的“被欺負”不僅僅指孩子被打，還有被同學嘲笑、孤立、羞辱等等。
我一直贊同孩子的事情比如鬧點矛盾起點衝突，在安全可控的範圍內，交由孩子們自己解決。不要動不動就要求：“你比人家大，大的要讓到小的。”或者“他罵你打你不對，但，你罵回去打回去你也不對。”這類的各大五十大板的做法。
那麼是不是比你小的打了你左臉你還把右臉給送上去？或者被欺負了就哭嘻流了跑去告老師才是正確的解鎖姿勢？凡事跑去告老師這招，幼稚園或者小學低年級階段可以用，再大點便會成為同學的笑柄；如果打不還手罵不還口，最終會成為被欺淩的對象。
除了學業，家長還應該教會孩子如何與同齡人相處，如何解決交往中遇到的各種問題，比如：被同學嘲笑、被老師點名批評、被好朋友誤解……教會孩子在感覺自己受到不公平對待時，.不是屈服而是不卑不亢去據理力爭。
最後，我還是要對這個視頻中的娃給一個大大的贊：如果還有同學敢嘲笑你是光頭強，扇他！
【聲明】本文系作者原創，經作者同意在本平臺發送。歡迎各位粑麻分享到朋友圈；若其他平臺轉載請注明出處“亦為-青少年教育”和原作者，否則我們將究其責任。
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