做教育當有大格局，厚其積儲以大效於世！

精彩語錄

“諸生方盛年，志高而氣銳，將欲厚其積儲以大效於世耶？抑將淺嘗自放以儕於俗耶？是不可不審所處矣！諸生勉乎哉！”

——北京四中首任校長王道元先生訓誡， 1919年

“做教育當有大格局，培養學生應厚其積儲以大效於世！”9月24日下午，北京四中原校長劉長銘的講座甫一開場，就令人振聾發聵。

這是在首屆未來校長（基礎教育）實驗班上的一幕。 9月23日-24日，未來校長（基礎教育）實驗班第三期課程在北京舉行，北京四中原校長劉長銘、北京教育科學研究院副院長褚宏啟、教育部學校規劃建設發展中心主任陳鋒三位重量級導師擔任本期講師。

劉長銘：做教育當有大格局

北京四中原校長劉長銘

劉長銘校長在講座中談到，對學生提出適度的高期望值，更加有利於學生的發展，但什麼才是“適度的高期望值”？不是成績，而是眼界。

他強調，只有校長有了更高的格局，才有可能培養更有眼界的教師和學生，這也是民國時代能夠產生一代代大師的原因。做教育要“對風化抱著改良的願望，對國事抱著科學救國的信心”，當教育的目標是改良社會風氣、改造社會時，或許教育所培養出的人也就不再是精緻的利己主義者。

“課堂上”熱烈交流、探討的校長們

劉長銘還指出， “處理師生關係”是校長要著重讓教師掌握的一門“藝術”。因為師生關係直接影響教育品質，它深刻影響著學生情感、態度和價值觀的形成。作為未來校長，一定要把師生關係放在極其重要的位置上，教師不應該僅僅看到課本上的知識，不該只“教”不“育”，而應該成為一個靈魂的呵護者。

褚宏啟：“創新”是核心素養寶塔頂端的明珠

褚宏啟教授在首日給未來校長班學員們進行了全天的講座，他圍繞兩大教育熱點問題，即“學生的核心素養及其培育”以及“學校安全管理中的法律問題”，

與校長們進行了深入探討。

北京教育科學研究院副院長褚宏啟

在他看來，關於學生的核心素養，最終應聚焦于創新與合作兩大“超級素養”上。

他表示，未來國際競爭是創新能力、創新人才的競爭，而這恰恰是目前中國教育的短板。 “一個具有創新素養的人，其他能力也不會太差”。因此，“創新”作為核心素養寶塔頂端的明珠、核心中的核心，在有關學生素養培育的過程中，更應該被重視起來。

具體該如何做？褚宏啟認為，要注重培養創新思維、創新人格以及為其提供適合發展的外部條件。例如：開設思維課程、改進教學方式、保護激發好奇心、打造教育自由的外部環境等。

在下午的講座中，褚宏啟同在座校長分享了20個校園安全事故案例。從法律角度，剖析了案例中學校和家長的安全責任界定。為校長們處理和規避校園安全事故，提供了啟發和借鑒。

陳鋒：推動未來學校發展有三大動力

陳鋒從時間和空間兩個維度解讀了教育發展的昨天與今天，他特別強調，教育工作者不能單從教育看教育，要從政治、經濟、社會、文化等多個角度系統地看待教育問題。

教育部學校規劃建設發展中心主任陳鋒

在學校未來發展問題上，他深刻指出了未來學校發展的三大動力：

首先是對理想教育的追求，這體現出文明的自覺性。無論是發展未來教育還是未來學校都要有堅定的理想和信念，要拋棄世俗功利，努力去追求、實現。

其次是變革學習方式，不同學習方式之間沒有高低之分，最終目標是以學習者自主學習為核心，給予他們自主學習的能力和動力。

最後是技術的變革，他表示，教育是高級資訊的交互，當資訊技術積累到一定程度就會產生對教育的革命性變革。包括通訊、大資料、人工智慧等都會對教育產生深遠影響。

校長們正在體驗智慧教學的真實情境

此外，在本期課程的“名企研學”環節中，校長們一同來到北京師範大學智慧學習研究院，瞭解智慧課堂的建構及未來發展趨勢。參觀期間，校長們深入認識了教育雲、智慧硬體設備等在教育教學方面的巨大作用和潛力，同時還帶上VR設備，體驗了智慧教學的真實情境。

研究院負責人表示，智慧課堂是未來教育教學發展的一大趨勢，它借助教育雲、智慧課堂軟體、智慧硬體和優質資源，將為教師、學生家長提供全方位、智慧化的教育解決方案。

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