故事一:小張率領一個團體, 在某次團體完畢之後, 他和團體成員一同開會, 回憶上次團體的局部內容, 一方面對工作做一些梳理, 另一方面他想借由團體的回饋理解團體的停頓, 進而設計接下來的課程。 在過程中, 他問了大家一個問題, 他說:關於這個練習, 你們怎樣看?成員小美說:本人在練習的過程中有很多的體驗戰爭靜, 同時, 以為假如沒有團體的支持和角色的請求, 堅持對本人來講是一個問題, 不那麼容易。
後來, 在某次學習團體中, 小張與小美相遇, 小張分享了在上次這樣互動中, 他對小美的回應的解讀, 他聽到的是:小美在說這個團體不好, 假如不是由於工作的需求, 她才不願意練習……。
回到上面的故事中, 在故事一裡小張作為課程的設計和率領者, 他等待團體裡的每個成員都是投入的, 都說這個工具好, 對生活有用, 由於他切身在生活中踐行了的,