（發私信至頭條號“一起考教師”， 回復“口訣”， 領取考教師必背32個教育綜合知識記憶口訣！）
教師資格證如何進行複習，
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教育類文言文是選擇題的常客， 讀不懂文言文的後果不僅是容易丟分， 還把簡單題都變成難題了， 實在不值！今天就和課代表一起來複習這14句常考的文言文吧！1“化民成俗， 其必由學”
出自《禮記.學記》。 意思是君子如果要教化人民， 造成良好的風俗習慣， 一定要從教育入手。 表達了這樣一種治學精神即， 教育擔負的最大責任不是傳承知識， 而是移風易俗。 體現社會本位論。
2“古之王者， 建國君民， 教學為先”
出自《禮記.學記》。 意為古代的君王建立國家， 治理民眾， 都把教育當作首要的事情。 其體現了社會本位論的教育觀。
3“時教必有正業， 退息必有居學”
出自《禮記.學記》。 按照一定的時間或季節進行正課的教學， 休息的時候也必須有各種課外作業。
4“師嚴然後道尊”
出自《禮記.學記》。 指尊敬教師才能尊敬他們所傳授的學問。 體現師道尊嚴。
5“君子之教， 喻也”
出自《禮記.學記》。 “喻”是啟發引導的意思。 君子的教化是善於曉喻， 讓人明白道理。 體現啟發性教學原則。
6“道而弗牽， 強而弗抑， 開而弗達”
出自《禮記.學記》。 意思是引導學生， 而不是牽著學生走；鼓勵學生， 而不是壓抑學生；啟發學生， 而不是代替學生作結論。 體現啟發性教學原則。
7“學不躐等”
出自《禮記.學記》。 躐 liè 超越。 學不躐等意思是學習不能超越次第， 應循序漸進。
8“教學相長”
出自《禮記.學記》：“是故學然後知不足， 教然後知困。 知不足然後能自反也， 知困然後能自強也。 故曰教學相長也。 ” 意為教和學兩方面互相影響和促進， 都得到提高。 體現新型師生觀。
9“循序漸進”
出自《論語·憲問》：“不怨天， 不尤人， 下學而上達， 知我者其天乎？”朱熹注：“此但自言其反己自修， 循序漸進耳。 ” 循序漸進指學習工作等按照一定的步驟逐漸深入或提高。
10“學而時習之”
出自《論語·學而》意思是學過的內容要經常練習它。 體現鞏固性教學原則。
11“溫故而知新 ”
出自《論語·為政》原文為：“子曰： ‘溫故而知新， 可以為師矣。 ’”意思是：孔子說：“複習舊的知識（指學習過的知識），
12“不陵節而施”
出自《禮記·學記》。 不超過學的人的接受能力而進行（教育）， 叫做合乎順序。 體現循序漸進教學原則。
13“雜施而不孫， 則壞亂而不修”
出自《禮記·學記》。 意思是施教者雜亂無章而不按規律辦事， 打亂了條理， 就不可收拾。 體現循序漸進教學原則。
14“孔子施教， 各因其材”出自朱熹， “因材施教”的來源。
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