近日，
武漢華夏理工學院一堂名為《性健康和性文明》的選修課，
5秒鐘就被搶光，
甚至還有學生站教室外蹭課。
開課老師稱，
是想讓學生們正確客觀看待性知識。
多所高校也開設了性教育課堂，
如北大的“三寶課”、福師大的性科學課堂等。
性教育課成“爆款”， 5秒被搶光
選修課5秒鐘被搶完， 甚至還有學生站在教室門外蹭課， 這一幕發生在武漢華夏理工學院一堂名為《性健康和性文明》的選修課上。
26日晚6點多， 《性健康和性文明》如期開課， 兩位元老師從人體結構和基本的性知識開始講解。 隨後， 請來的嘉賓還講述了自己同愛滋病病魔作鬥爭的經歷。
剛開始， 學生們都有點害羞， 抿嘴偷笑， 但漸漸地隨著課堂的深入， 學生都全神貫注， 神情嚴肅， 並且隨著老師的提問積極互動。 有學生表示， “很多問題我問父母會覺得尷尬， 但在課堂上大家都在討論， 問起來毫無壓力。
開這門課的郭老師說， 學生其實很想知道更多關於身體的秘密和性知識， 但又羞於啟齒， 並且很多人都是戴著有色眼鏡來看這個話題。 她開這門課， 想讓學生正確客觀看待性知識， 為今後人生的戀愛觀和婚姻觀奠定基礎。
網友：這種課應該是必修課！
@帕吉Pudge：這種課應該是必修課呀， 人人都學， 就不會出現女大學生廁所產子了。
@潤雨花：挺好的呀！應該作為必修課， 可以避免很多悲劇發生。
@瞌睡先生你好：希望各大院校可以看出咱們學生真正缺的是什麼。
@低調的小小小小號：孩子從小就應接受性教育， 不要對它感到羞澀。 大學室友選修了關於性教育的課程， 偶爾跟我科普， 我才知道tt的重要性， 不僅是防止懷孕， 還能減少性病的感染，
@-蔚瀾-：中國人熱衷討論生兒育女， 卻閉口不談性教育。 你認為性教育太早， 但是壞人永遠不覺得你小。 希望從我們這一代開始， 正視性教育， 學會自我保護！
@如雲影掠過：很多人覺得女生意外懷孕都是男生的錯， 怪男生渣， 我想說， 你自己都不愛自己的身體， 自己都不對自己負責， 何況別人呢？
@不是廖俊：我覺得這挺好的， 應該從小學就開始接受這樣的教育， 性教育不應該是一個難以啟齒的話題， 從小開始重視才能更好地保護自己的權益。
北大“三寶課”：開設於1996年， “選修課中的必修課”
在北大， 學生中流傳著這樣的說法——“學了三寶課， 受益半輩子”、“三寶課是選修課中的必修課”。 學生口中的“三寶課”名叫《人類的性、生育與健康》，
這門開始於1996年的性教育課程， 經歷了從陳守良教授、程紅教授到姚錦仙副教授三代教師的承襲。 “三寶課”累計在冊的北大本科生選課人數已過萬， 至今熱度不減， 課堂容量從最初每年150人增加到目前每年的1500多人， 仍“供不應求”。
“三寶課”上， 姚錦仙把性比喻成樹上的果子， 如果在不成熟的情況下把它摘下來， 它的味道是苦澀的；但當它成熟了之後， 你再把它摘下來， 就會很甘甜很美好。
“什麼樣的情況下是成熟的？就是當你知道性能帶給你什麼的時候。 它會帶給你美好的東西， 但它也會給你帶來一些不好的東西， 包括性傳播疾病、意外懷孕、人工流產等。 ”姚錦仙說。
西京學院：現場考察使用安全套
“大學生性心理健康教育”， 是西京學院一門火爆的選修課。
該課每節課都爆滿， 課程結束有筆試；現場還要考察學生是否會用安全套， 屆時每人要帶黃瓜或香蕉和安全套。 “其實60%以上的大學生不會正確使用安全套”， 授課老師齊新豔介紹道。
齊老師說：“給大學生上這門課很有必要，要讓他們對性有一個全面的認知，例如性的功能除了繁衍還有快樂與健康，愛情與性的關係，大學生如何自我保護，包括如何預防愛滋病和性病等。”
福建師範大學：超2.5萬名大學生走進性科學課堂
福建師範大學的江劍平副教授長期開設性健康教育公選課。從最初的寥寥幾人到現在連年爆滿、常有學生來旁聽，至少有2.5萬多名大學生走進性科學課堂。
江老師曾在網上針對90後學生進行匿名問卷調查。調查結果顯示，過半學生對婚前性行為“說不”；另外，只有47.4%的被調查者認為，發生性行為後必須對對方負責，超過一半的人選擇了“視對方態度決定”或“事後不用對對方負責”。
“從調查來看，學生對婚前性行為的態度比較寬容。”江老師說，這也滋生了其他問題，其中最突出的就是性責任感；這門課的最終目的不是成績，而是普及性知識，促進性健康，構建性和諧。
江南大學：有學生聽課後轉入兒童性教育工作
在江南大學，《性教育》雖然每學期只有短短6次課，卻年年成為最熱門的“秒殺課”，不少“落選”學生擠著來旁聽。這門課影響了一批又一批學生；在聽過這門課後，原本是理工男的胡佳威帶頭發起了守護童心工作室，主要針對小學生展開性教育，“教他們學會防性侵。”
為了緩解“供給”的緊張，授課教師沈力曄開設了兩個平行班，課程也從原本的生理知識、戀愛危機，增加了性生理衛生、兩性交往，以及性文化等，課程設置更加系統豐富。
一名同學坦言，沈老師的授課，是將《性教育》當成一門學科，例如，正確認識避孕藥、性安全知識，“上完這課最大的收穫便是不會認為性是不雅的，假如不正視性的重要性，很多問題都無法科學看待。”
授課老師齊新豔介紹道。齊老師說：“給大學生上這門課很有必要，要讓他們對性有一個全面的認知，例如性的功能除了繁衍還有快樂與健康，愛情與性的關係，大學生如何自我保護，包括如何預防愛滋病和性病等。”
福建師範大學：超2.5萬名大學生走進性科學課堂
福建師範大學的江劍平副教授長期開設性健康教育公選課。從最初的寥寥幾人到現在連年爆滿、常有學生來旁聽，至少有2.5萬多名大學生走進性科學課堂。
江老師曾在網上針對90後學生進行匿名問卷調查。調查結果顯示，過半學生對婚前性行為“說不”；另外，只有47.4%的被調查者認為，發生性行為後必須對對方負責，超過一半的人選擇了“視對方態度決定”或“事後不用對對方負責”。
“從調查來看，學生對婚前性行為的態度比較寬容。”江老師說，這也滋生了其他問題，其中最突出的就是性責任感；這門課的最終目的不是成績，而是普及性知識，促進性健康，構建性和諧。
江南大學：有學生聽課後轉入兒童性教育工作
在江南大學，《性教育》雖然每學期只有短短6次課，卻年年成為最熱門的“秒殺課”，不少“落選”學生擠著來旁聽。這門課影響了一批又一批學生；在聽過這門課後，原本是理工男的胡佳威帶頭發起了守護童心工作室，主要針對小學生展開性教育，“教他們學會防性侵。”
為了緩解“供給”的緊張，授課教師沈力曄開設了兩個平行班，課程也從原本的生理知識、戀愛危機，增加了性生理衛生、兩性交往，以及性文化等，課程設置更加系統豐富。
一名同學坦言，沈老師的授課，是將《性教育》當成一門學科，例如，正確認識避孕藥、性安全知識，“上完這課最大的收穫便是不會認為性是不雅的，假如不正視性的重要性，很多問題都無法科學看待。”