這次月考主要就是考查高中政治必修四生活與哲學第一單元的內容， 從會考來看整單元不考， 高考最多也就一個選擇題。
從考試的角度來看確實不重要， 因為不重要所以就忽視了。 備課上太粗糙， 只有教學目標、教學重難點、教材分析、板書設計， 連詳細的教學過程也沒有。 上課時只是把重要知識點劃出來， 沒有充分展開、精選案例。 課後作業也講了但沒有到位， 學生還沒有充分消化吸收。
試卷是我出的， 選擇題25道， 難度適中， 甚至不如配套練習冊難。 但對於新接觸哲學的高二學生來說， 文言文、漫畫、成語、歇後語、寓言故事、西方包括古代哲學家的引言確實不容易理解。 尤其是他們的語文功底較差， 題目意思都不理解， 做起題目來確實是困難重重。 選擇題總體得分率不高， 只有一位同學錯了四道得了42分， 相對來說還算過得去。
非選擇題實在是沒得出， 為減輕學生負擔也為自己改題方便， 所以只出了兩道。 26題講的是哲學的基本派別。 判斷唯物主義唯心主義的基本形態， 按道理來說不難。 但很多學生連基本派別是什麼都不清楚， 考試時就亂寫一通。 評價他也不寫或者就亂寫， 從前面選擇題抄一些甚至有些是錯誤的選項。 第二小問唯物主義唯心主義的區分標準、定義都不清楚， 說明平時根本不背不記。 這種態度是肯定考不好的。
第二大題講的是哲學基本問題。 很多學生連哲學基本問題是什麼都不寫， 更別說具體內容了。 物質和意識的關係問題或者說思維和存在的關係問題， 一何者為本原， 即誰是第一性的誰是第二性的， 誰決定誰的問題。 二有沒有同一性， 即思維能否正確認識存在的問題。 答到課本內容得一半分， 結合材料簡單分析的得高分。
這次月考充分暴露出學生的水準， 底子太差， 理解能力太弱， 功夫下得太少。 也暴露出自身教學的問題。 考試歸考試， 但認知是需要一個過程的。 第一單元於考試而言可能不重要， 但於教學而言， 需要一個由淺入深， 由簡到難的梯度。 不能過分拔高對學生的期望。
下一步還是要抓住課堂，高效利用這45分鐘，扎實備課、充分準備，認真研究學情，切實提高學生成績，爭取期中考試能有個好成績！
下一步還是要抓住課堂，高效利用這45分鐘，扎實備課、充分準備，認真研究學情，切實提高學生成績，爭取期中考試能有個好成績！