常常有人說， 中小學教師沒啥本事， 就是個教書的， 有點學歷的都能教的。 還被人說， 教師除了教師還能幹啥？哎， 現今對教師的評價與地位有如下言論：
教師的名譽地位高一一人類靈魂的工程師；
教師的工資低一一窮不過一月， 富不了三天；
教師的地位低一一天地君親師；
教師的工作苦一一備教改導考， 日夜忙不停；
教師的工作難一一教書容易應酬難。
有些人說， 當老師是最輕鬆的，
每天幾節課， 上完就沒事了，
不但有雙休， 還有寒暑兩大假， 真好！
還有人說， 一個小學老師， 多清閒，
不就是教小孩寫寫字做做操？
小孩好管理， 你們真舒服！
然而， 事實卻是：
教師無法憑真本事吃飯當醫生， 能不能把病治好， 就是標準。 當工人， 能不能把產品做好， 就是標準， 而教師呢？評定教師工作的好壞應該是教學， 但怎樣的教學才算好呢？
高分？現在講素質教育！學生品德好？考試考不好， 那校長在會議上報名次， 你的臉往哪兒放？教師該朝哪個方向努力？無所適從！
教師是無法憑真本事吃飯的行業， 並不是說教師沒有真本事， 事實上許多教師(尤其是早年的師範畢業生)都具有過硬的個人素質， 問題是現在學校考核教師的標準活動性太大，
在教師這個行業， 多勞就意味著多失！“幹得越多， 問題越多， 幹的越少， 沒有煩惱！”
學生越來越難教， 有時候真的到了讓人忍無可忍的地步。大家的感受驚人的一致：現在的孩子， 特別是初中的孩子， 絕不會因為喜歡你就尊重你的課堂， 絕不會因為喜歡你的課就認真做你的作業， 絕不會因為你尊重他他就尊重你！教育的難度遠遠超過教學的難度， 維持正常的秩序， 幾乎是對每一個教師的挑戰。
善待教師是根本， 育， 是心靈的工作， 只有讓教師具有輕鬆愉快的心境， 才能走進學生心靈， 去引導學生積極向上，
總之，
善待教師，
是全社會的責任。
家長、學生等應從自身做起！
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