過了個長假， 有沒發覺之前學的都快忘沒了， 今天的內容是同位語從句的講解， 同樣一鼓作氣， 快速解決吧， 孩子們！
用法
一個名詞（或其它形式）對另一個名詞或代詞進行修飾，
同位語與被它限定的詞的格式要一致， 並常常緊挨在一起。
同位語從句即重複說明同一個稱謂或事件的從句。
名詞作同位語
Mr Wang,my child’s teacher,will be visiting us on Tuesday.
王先生， 我孩子的老師， 星期二要來看我們。
（在這裡'my child's teacher'做同位語修飾'Mr Wang')
短語作同位語
I,the oldest girl in the family,always had to care for the other children.
我， 作為家裡最大的女孩， 總是要照料家中的其他孩子。
直接引語作同位語
But now the question comes to their minds， “Did she die young because she was a clone?”
但是現在他們不得不思考這樣的問題：“多莉早死是因為它是一隻克隆羊嗎？”
句子作同位語
The girls were surprised at the fact that ocean ships can sail up the Great lakes.
巨大的海輪可以開到五大湖， 讓表姐妹倆感到吃驚。
固定用法
同位語部分是個句子， 就是同位語從句， 這種用法比較"固定"
一、在複合句中用作同位語的從句叫同位語從句。
I heard the news that our team had won．
我聽到了我們隊獲勝的消息。
二、可以跟同位語從句的名詞通常有news， idea， fact， promise， question， doubt， thought， hope， message， suggestion， words（消息）， possibility,decision等（一般的“抽象”名詞都可用）。
I’ve come from Mr wang with a message that he won’t be able to see you this afternoon．
我從王先生那裡來， 他讓我告訴你他今天下午不能來看你了。
三、英語中引導同位語從句的詞通常有連詞that， whether， 連接代詞what， who。 連接副詞how,when,where等。 （注：if不能引導同位語從句。 ）
He must answer the question whether he agrees with it or not.
他必須回答他是否同意這樣一個問題。
四、有時同位語從句可以不緊跟在說明的名詞後面， 而被別的詞隔開。
The thought came to him that maybe the enemy had fled the city．
他突然想起敵人可能已經逃出城了。
引導詞
同位語從句的引導詞， 引導同位語從句的詞語通常有連詞that， whether， 連接代詞和連接副詞等。
that引導
that連接從句時從句為一個句意完整的陳述句。
同位語從句
（注：引導同位語從句的that不能省略）
The idea that you can do this work well without thinking is quite wrong.
你認為不動腦筋就能做好這件工作的想法是完全錯誤的。 （作idea的同位語）
【注意1】在某些名詞（如demand,wish,suggestion,resolution等）後面的同位語從句要用虛擬語氣
There was a suggestion that Brown should be dropped from the team.
有一項建議是布朗應該離隊。
【注意2】引導同位語從句的連詞that通常不省略， 但在非正式文體中也可以省去。
He grabbed his suitcase and gave the impression he was boarding the Tokyo plane.
他拿起了手提箱， 給人的印象是他要登上飛往東京的飛機了。
whether引導
（注：if不能引導同位語從句）
The question whether we should call in a specialist was answered by the family doctor.
我們是否請專家由家庭醫生來定。
【注意】whether 可引導同位語從句， 但if不能引導同位語從句。
其它引導詞引導
連接代詞what,who,whom,whose， 引導同位語從句
1).I have no idea what size shoes she wears.
我不知道她穿幾號的鞋。 （what作定語）
2).The question who will take his place is still not clear. （who作主語）
連接副詞引導
連接副詞when,where,how,why
We haven’t yet settled the question where we are going to spend our summer vacation.
到哪兒去度暑假， 這個問題我們還沒有決定。
先行詞
同位語從句
1．定語從句的先行詞是名詞或代詞；而同位語從句的先行詞只能是名詞， 而且僅限於idea， plan， fact， theory， promise， hope， news， doubt， truth， information， suggestion， question， thought， belief， conclusion等少數名詞。
例如：
①The boy who is playing football is my classmate．
②Those who work hard will succeed．
③The fact that he had not said anything surprised everybody．
④The fact that you are talking about is important．
在①句中， 加粗部分是定語從句， 其先行詞是名詞 boy， 是具體名詞， 它不能用作同位語從句的先行詞。
在②句中， 加粗部分也是定語從句， 其先行詞是代詞those， 代詞不能用作同位語從句的先行詞。
在③句中， 加粗部分是同位語從句， 其先行詞是名詞fact， 它同樣可以用作定語從句的先行詞， ④句便是一例。 加粗部分是對fact的修飾， 所以是定語從句。
由以上分析可見， 同位語從句的先行詞一定可以用作定語從句的先行詞， 但定語從句的先行詞不一定能用作同位語從句的先行詞。
2．when， where， why引導的定語從句的先行詞一定分別是表示時間、地點和原因的名詞， 而三者引導的同位語從句的先行詞則肯定不是表示時間、地點和原因的名詞。
例如：
①I still remember the day when I first came to Beijing．
②I have no idea when she will be back．
在①句中， 加粗部分是when引導的定語從句， 其先行詞day是表示時間的名詞；
在②句中， 加粗部分是when引導的同位語從句， 其先行詞idea則不是表示時間的名詞。
引導詞
定語從句和同位語從句共同的引導詞有四個：
that， when， where， why。 下面把四個引導詞分成兩類說明它們在兩種從句中的不同用法。
1．引導詞that
引導定語從句的that叫做關係代詞， 它除了起連接作用， 還在定語從句中充當一定成分， 並且在意義上代表先行詞；引導同位語從句的that叫做從屬連詞， 它只起連接作用。 不能省略。
例如：
①The news that you told me yesterday was really exciting．
②We heard the news that our team had won．
在①句中， 加粗部分是定語從句， that在從句中作賓語，在意義上指代先行詞news。
在②句中，加粗部分是同位語從句，that沒有任何意義，只起連接作用。
2．引導詞when，where，why
引導定語從句時，它們叫做關係副詞，在從句中充當狀語，可以轉換成"介詞+關係代詞"的形式；引導同位語從句時，它們叫做連接副詞，在從句中充當狀語，但不能轉換成"介詞+關係代詞"的形式。
例如：
①I will never forget the day when I joined the army．
②We have no idea when she was born．
在①句中，加粗部分是定語從句，when在從句中作狀語，它可以轉換成on which的形式；
在②句中，加粗部分是同位語從句， when在從句中充當狀語，但不能轉換成"介詞+關係代詞"的形式。
③This is the house where I lived two years ago．
④He put forward to the question where the meeting would be held．
在③句中，加粗部分是定語從句，where在從句中作狀語，它可以轉換成in which的形式；
在④句中，加粗部分是同位語從句， where在從句中充當狀語，但不能轉換成"介詞+關係代詞"的形式。
⑤This is the reason why she will not attend the meeting．
⑥The teacher had no idea why Jack was absent．
在⑤句中，加粗部分是定語從句，why在從句中作狀語，它可以轉換成for which的形式；
在⑥句 中，加粗部分是同位語從句，why在從句中充當狀語，但不能轉換成"介詞+關係代詞"的形式。
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that在從句中作賓語，在意義上指代先行詞news。在②句中，加粗部分是同位語從句，that沒有任何意義，只起連接作用。
2．引導詞when，where，why
引導定語從句時，它們叫做關係副詞，在從句中充當狀語，可以轉換成"介詞+關係代詞"的形式；引導同位語從句時，它們叫做連接副詞，在從句中充當狀語，但不能轉換成"介詞+關係代詞"的形式。
例如：
①I will never forget the day when I joined the army．
②We have no idea when she was born．
在①句中，加粗部分是定語從句，when在從句中作狀語，它可以轉換成on which的形式；
在②句中，加粗部分是同位語從句， when在從句中充當狀語，但不能轉換成"介詞+關係代詞"的形式。
③This is the house where I lived two years ago．
④He put forward to the question where the meeting would be held．
在③句中，加粗部分是定語從句，where在從句中作狀語，它可以轉換成in which的形式；
在④句中，加粗部分是同位語從句， where在從句中充當狀語，但不能轉換成"介詞+關係代詞"的形式。
⑤This is the reason why she will not attend the meeting．
⑥The teacher had no idea why Jack was absent．
在⑤句中，加粗部分是定語從句，why在從句中作狀語，它可以轉換成for which的形式；
在⑥句 中，加粗部分是同位語從句，why在從句中充當狀語，但不能轉換成"介詞+關係代詞"的形式。
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