步態練習是重要的訓練內容， 許多腦癱患兒多因異常走步模式固定而難以矯正。 故當患兒開始學步時， 就要按正常的走路模式進行訓練，
1、患兒仰臥在床上。 治療師幫患兒屈曲下肢， 足底平放床上並使足稍外旋、外翻， 然後將腿放回原處。
讓患兒自己學會慢慢屈曲和伸展下肢， 使小兒學會控制髖， 膝關節輕微屈曲狀態的位置上保持患腿不倒向床面。 下肢屈伸動作可兩腿同向進行、交替進行或交互伸屈活動。
2、在仰臥位時屈曲患腿， 治療師使其在充分屈髖， 屈膝情況下進行膝關節交替伸屈活動。
3、令小兒坐在椅於上， 兩足平放帶輪平板上， 練習兩腿同時向前、後方向滑動， 然後使一腳踩在地上， 固定不動， 另腳仍平放板上，
此外， 可令患兒坐在椅子上， 兩足平踩地上， 使兩足向前後交互平移滑。
在進行上述動作時， 治療師手法要輕柔， 緩慢， 始終保持踝背屈或伴足稍外旋， 外翻， 並使患兒思想放鬆， 不可用力， 防止下肢出現聯合反應和強化伸肌痙攣。
4、讓小兒坐在床邊進行兩腿擺動練習， 先練兩膝同向屈伸擺動。 後練交互屈伸擺動。
對股四頭肌肌力減退而致步態拖拽者， 可鼓勵其反復練習跨越地上放置的障礙物。 練習上下樓梯。
手足徐動型患兒的步幅常較紊亂， 治療師可先在地上畫些等距離的腳印或劃線(按患兒步幅)， 教患兒走步時將腳踩在劃線或足印上。
若小兒行走時雙手不能交替協調擺動，
行走只不過是在平地上移動， 足以應付日常生活。 下一步的訓練目標， 則是慢慢培養走的距離增長和速度的加快。
訓練跨過門檻時應從邁窄板條開始訓練， 慢慢加高和增加寬度， 以後練習上低臺階， 在真的臺階上把著扶手一步一步上下練習。
一般肌肉有痙攣性的兒童， 較難完成下臺階動作， 所以家長拉著患兒走時， 切忌硬拉和提得過高， 以防因行走不穩而摔倒。
要教給他們安全的摔倒方法和摔倒後自己站起來的要領。
隨著這些可增加活動內容和實用化，