愛育花蕾滿園
——記十九大代表、巴青縣江綿鄉幼稚園園長次仁央青
80後的次仁央青, 從2005年分配到巴青縣江綿鄉任教, 一直堅守著自己熱愛的教育崗位。
十多年來, 她懷著滿腔熱情, 在平凡的崗位上做出了不平凡的業績, 深受學生、家長、同事領導的好評。 她時時處處以一名共產黨員的身份嚴格要求自己, 工作中兢兢業業, 始終抱著強烈的責任感和高漲的工作熱情, 努力把教育教學工作做得更好。
次仁央青說:“我不僅要教學生知識, 更重要的還要教會學生做人, 能夠用深厚的愛心澆灌學生的心田,
在多年的教學過程中, 她努力掌握專業知識體系, 透徹理解教學大綱, 教科書的內涵, 在課堂上融會貫通、靈活運用, 駕馭自如。
從擔任普通老師開始, 先後在江綿鄉完小擔任了5年的語文教研組長。 雖然是在鄉村學校, 她和同事們依然想盡辦法精心備課, 帶著語文組把工作做精做細, 恰當地運用到教育教學過程中去。
以德育德、以行導行、言行身教。 次仁央青深信一兩身教等於一噸言教。 她要求學生每天八點到校早讀, 自己也堅持八點到教室, 不管颳風下雨、天寒地凍, 學生做到的她都要做到。 這是讓所帶的學生深為感動的事情。
2015年9月, 次仁央青擔任了巴青縣江綿鄉幼稚園園長。
她說:“我深深感到要想成為一名優秀的幼兒教師, 只憑一些教學經驗是遠遠不夠的, 要不斷提高自身的各項基本功, 適應形勢發展對幼稚園教師的要求。 ”
為了提高自己的文化水準和業務能力, 她又積極爭取機會參加各種業務學習。 通過業務學習和與有經驗的教師交流教育新動態、新形勢, 努力學以致用, 改進工作。
在每個幼稚園裡, 在每個班級裡, 老師都會遇到一些非常調皮的孩子。
面對這樣的情況, 次仁央青沒有放棄。 她在網上查閱一些方法, 從中借鑒。 通過她的觀察發現, 這個孩子是因為對有些內容不感興趣而造成的精力過剩, 所以就會做一些調皮的事情。
幼稚園裡也有貧困生。 有個小女孩叫尼瑪措, 平時在學校裡很少說話, 也不合群。 後來通過家訪, 次仁央青發現她是一個單親家庭的孩子, 家裡生活條件很艱苦。 小女孩的媽媽要撫養她和姐姐, 平時小女孩穿的衣服都是姐姐穿過的舊衣服。 快入冬了小女孩還穿著夏天的鞋子, 面對這種情況, 次仁央青沒有當面給孩子說什麼, 而是悄悄地給她買了一雙棉鞋, 塞到小姑娘書包裡。 第二天, 小尼瑪措穿著老師給她買的新鞋子高高興興地來上學。
牧區因為受環境影響, 很多小孩子不太講衛生。 來上學時, 有些孩子流著鼻涕, 吃飯前沒有洗手的習慣, 睡覺前還經常不洗腳……從入園的第一天, 次仁央青和老師們就把這些情況當作“攻堅任務”。 就像對待自己的孩子一樣, 備著紙巾一個個給孩子擦鼻涕, 一個個挨著洗臉、洗腳, 用細心和暖心對待孩子們。 一天下來, 累得直不起腰。 長此以往, 次仁央青卻落下了嚴重的腰肌勞損。 但看著孩子們一天一天的變化, 一個個揮著小手對老師說再見時, 她心裡暖滋滋的。
一份春華,一份秋實。在教書育人的道路上,次仁央青雖然付出了太多的心血,但是這份對基層教育的堅守換回的卻是牧區孩童們美好的童年。
一份春華,一份秋實。在教書育人的道路上,次仁央青雖然付出了太多的心血,但是這份對基層教育的堅守換回的卻是牧區孩童們美好的童年。