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在小編的記憶裡，
自打讀書以來，
每天放學回家最大的任務，
就是完成家庭作業！
而現在竟然出臺硬性規定
低年級小學生不用寫作業了？！
所以說， 低年級的小朋友，
並不是完全沒有作業了，
只是不用寫書面作業了而已，
不過還是比小編那個年代輕鬆很多！
但是， 消息一出
各路網友紛紛“炸了”
有人認為少點作業好
不過， 大部分小夥伴認為還是要
適量佈置作業比較好
☟☟
這次出臺的“硬指標”裡
除了低年級小學生不用寫書面作業外
具體有哪些新內容？一起來看看~
☟
小學一、二年級不佈置書面家庭作業， 其他年級每天書面家庭作業總量控制在1小時以內；
小學和初中每天集體性教育教學活動（含早讀）時間分別不超過6小時和7小時；
初中每天書面家庭作業總量控制在1.5小時以內。
學校生均圖書小學不少於30冊、初中不少於40冊
根據檢測指標， 小學平均班額不超過45人， 初中平均班額不超過50人。
小學生均占地不低於23平方米（其中， 老城區小學不低於18平方米）；初中生均占地不低於28平方米（其中，
小學生均綠化面積不低於5平方米；初中生均綠化面積不低於6平方米。
學校生均圖書小學不少於30冊、初中不少於40冊， 年生均新增圖書1冊；有圖書館， 設置閱覽室、電子閱覽室、藏書室等。
初中生家庭作業每天控制在1.5小時以內
監測指標中對減輕課業負擔有明確規定。 小學和初中每天集體性教育教學活動（含早讀）時間分別不超過6小時和7小時。
小學一、二年級不佈置書面家庭作業， 其他年級每天書面家庭作業總量控制在1小時以內；
初中每天書面家庭作業總量控制在1.5小時以內。學生每天在校體育鍛煉不少於1小時。
學校每年舉辦1-2次學生運動會；1次校園藝術節、讀書節、科技節等活動；開展勞動技術教育和形式多樣的社會實踐活動。
小學實行等級記分制，初中實行綜合素質評定
《江蘇義務教育學校標準化建設監測指標（試行）》規定，學校要有正確的教育品質觀，學生綜合素質評價考核制度健全，不按學生成績進行校內和班級排名。
學生發展評價辦法科學，建立學生成長電子檔案或記錄袋；小學實行等級記分制，初中實行綜合素質評定。
教師和校長實行定期交流，每年有15%符合條件的骨幹教師、專任教師按規定在城鄉、學校之間流動。
在同一學校任教滿6年、離法定退休年齡5年以上的教師，在同一學校任職滿2屆的校長，須進行交流。
初中每天書面家庭作業總量控制在1.5小時以內。學生每天在校體育鍛煉不少於1小時。
學校每年舉辦1-2次學生運動會；1次校園藝術節、讀書節、科技節等活動；開展勞動技術教育和形式多樣的社會實踐活動。
小學實行等級記分制，初中實行綜合素質評定
《江蘇義務教育學校標準化建設監測指標（試行）》規定，學校要有正確的教育品質觀，學生綜合素質評價考核制度健全，不按學生成績進行校內和班級排名。
學生發展評價辦法科學，建立學生成長電子檔案或記錄袋；小學實行等級記分制，初中實行綜合素質評定。
教師和校長實行定期交流，每年有15%符合條件的骨幹教師、專任教師按規定在城鄉、學校之間流動。
在同一學校任教滿6年、離法定退休年齡5年以上的教師，在同一學校任職滿2屆的校長，須進行交流。