你的朋友圈有木有被一篇題為《當小學生遇見蘇軾》的文章刷屏？這篇讓眾多網友“驚掉下巴”的10萬+， 出自微信公號“清華附小2012級4班”。
咋回事兒呢？原來這所牛校學生研究了蘇軾， 還寫了“論文”！關鍵呢， 他們還是小學生， 研究成果瞬間火遍網路了！
播報君
大夥兒是不是跟播報君一樣投來刷刷刷羡慕的小眼神， 其實小學生開展課題研究真的蠻有大用途的， 今兒個咱們就好好嘮嘮這個事兒！
1.厲害了！一起來看其中讓人“驚呆”的研究
適逢蘇軾先生誕辰980周年， 清華附小開展了一系列致敬蘇軾的活動。 這群六年級小盆友的研究成果真的讓人驚呆了！
研究主題各有不同——
《大資料幫你進一步認識蘇軾》
《今人對蘇軾的評價和蘇軾的影響力》
《行走的蘇軾》
《唯美景與美食不可辜負》
《蘇軾的朋友圈》
《蘇軾的心情曲線》
《蘇軾的旅遊品牌價值》
《蘇軾vs李白》
……
播報君舉倆簡單例子大夥來瞅瞅！
蘇軾的社交圈
蘇軾的家庭成員
蘇軾的朋友圈
蘇軾與王安石、歐陽修的對比
蘇軾的一生
王安石的一生
2.大揭秘！小娃娃們是如何做到的……
播報君上組圖， 大夥就全明白了！當然啦， 下邊這些圖只是娃娃們和老師家長辛苦付出的部分展示哦！
臨摹蘇軾書法和畫作。
利用課前演講瞭解蘇軾生平。
在晨讀時間吟誦蘇軾的詩詞。
暮省時間進行遊戲飛花令。
跟著康震老師一起品讀蘇軾。
老師成為了同學們的貼身軍師。
3.漲姿勢！這就是大家常說的探究式教育
反正播報君是被小娃娃們的研究成果驚呆了！一看就是下了好大功夫呢！其實小學生做“課題研究”，在歐美發達國家的小學教育中，十分普遍。這就是大家經常所說的探究式教育。
老師會給學生佈置某一主題的研究任務，幾名學生組成一個團隊，分工合作，進行調查、收集資料、加以分析，寫成“小論文”，然後在課堂上進行陳述、“答辯”。其目的在於充分發揮學生的主體作用，挖掘學生的內在潛力，激發科學探究的興趣；培養小學生探究創新的精神，組織活動的能力，為適應社會，走向未來打下堅實基礎。
在學生進行“課題研究”時，老師和家長會有一定的指導與配合，但主要以學生自己動手為主。完成這樣的課題研究，也非常“耗”學生的時間，但是，由於有探索的樂趣和求知的好奇心，很多學生都樂在其中。
4.超有趣！據說美國小學生就開始寫論文
音樂對植物生長的影響，色彩對植物生長過程的影響，貓是左撇子還是右撇子，辛辛那提地區的氣溫與環保……聽著就好好玩，這些可是美國中小學生研究的課題哦！
據說在美國做的研究報告(不管是大學的還是小學的)，主要由三個基本因素組成：收集材料，研究前人對這一問題的看法；然後，提出問題：發現新的問題，提出新的研究課題；最後一個環節是確定研究方法，實施研究計畫。
美國老師會給很小的孩子一個課題，讓他寫論文。孩子就會自己上網找資料，把問題弄清楚。在美國，電腦是孩子最好的學習工具，很少有孩子把它當作玩具而上癮的。正確引導孩子如何上網學習，孩子就會把學習當作一個過程，通過上網自學，把知識教育轉變到獲取知識的能力培養上。
除了研究報告這種寫作形式外，美國教育的小學階段還鼓勵學生寫新聞評論、寫故事、寫推理小說、寫詩歌、創造寓言故事、寫表達個人觀點的散文。有不少小學從三年級開始進行“勸說類”文章的寫作訓練，學生不僅要有自己獨特的帶有批判意識的思想，而且還要能夠使自己的思想和觀點有理有據地影響他人。
5.出實招！老師家長這樣幫孩子做課題研究
最後呢，播報君想說的是咱也別只羡慕別人家的孩子、別人家的學校了，為了提高孩子們的研究能力和綜合素質，老師和家長們不妨可以這樣做哦！
幫助孩子自主確立小課題
小學生開展課題研究，關鍵在於學校和家庭要轉變理念，同時需要選擇適合小學生的小課題，這些小課題有助於調動孩子的探究興趣，也可以保證孩子有能力探究。
對於所研究的小課題，可以是由學生提出，也可以由教師或師生共同提出。對於小課題的確立，教師不要包攬一切，自己作出決定，而是要把自己放在組織者、指導者、合作者的位置，與學生處於平等地位，由學生自主確立小課題，增強學生的自信心和自豪感，強化學生的問題意識和創新意識，為學生進行探究活動做好鋪墊。
指導小學生設計好探究方案
小課題確定後，就要指導小學生做好方案的設計，使學生在設計方案的過程中對整個小課題研究活動有一個比較完整，清晰的認識。在設計研究方案剛開始時教師要作些指導，後由學生分小組設計，最後再由師生共同對小課題進行點評。
放手讓孩子獨立探究，自主發展
由於小課題研究的內容、要求和方法各不相同，有的要集體查閱資料，有的要走訪專家，開展社會調查，也有的要通過實驗操作等等。
這所有的活動都可以讓學生在制定方案的前提下，根據課題的分工自己去完成，讓他們充分發揮自己的潛能，充分運用自己的創造想像，去解決實踐中遇到的各種問題。同時，也要求他們注意積累資料，隨時記下資料或感受體會等。
這個過程中家長要注意給孩子克服困難的信心，必要的時候可以出手幫孩子一起利用網路、圖書館、資料庫等查找資料。還要和老師配合好，知曉孩子們課題研究的進度，給予孩子做課題的相關支援。
內容綜編 | “中國青年報”、“京城教育圈”、賓賓的博客、新華網上海頻道、道客巴巴、天涯社區、愛智康網
部分圖片來源網路
編輯 | 李培
利用課前演講瞭解蘇軾生平。
在晨讀時間吟誦蘇軾的詩詞。
暮省時間進行遊戲飛花令。
跟著康震老師一起品讀蘇軾。
老師成為了同學們的貼身軍師。
3.漲姿勢！這就是大家常說的探究式教育
反正播報君是被小娃娃們的研究成果驚呆了！一看就是下了好大功夫呢！其實小學生做“課題研究”，在歐美發達國家的小學教育中，十分普遍。這就是大家經常所說的探究式教育。
老師會給學生佈置某一主題的研究任務，幾名學生組成一個團隊，分工合作，進行調查、收集資料、加以分析，寫成“小論文”，然後在課堂上進行陳述、“答辯”。其目的在於充分發揮學生的主體作用，挖掘學生的內在潛力，激發科學探究的興趣；培養小學生探究創新的精神，組織活動的能力，為適應社會，走向未來打下堅實基礎。
在學生進行“課題研究”時，老師和家長會有一定的指導與配合，但主要以學生自己動手為主。完成這樣的課題研究，也非常“耗”學生的時間，但是，由於有探索的樂趣和求知的好奇心，很多學生都樂在其中。
4.超有趣！據說美國小學生就開始寫論文
音樂對植物生長的影響，色彩對植物生長過程的影響，貓是左撇子還是右撇子，辛辛那提地區的氣溫與環保……聽著就好好玩，這些可是美國中小學生研究的課題哦！
據說在美國做的研究報告(不管是大學的還是小學的)，主要由三個基本因素組成：收集材料，研究前人對這一問題的看法；然後，提出問題：發現新的問題，提出新的研究課題；最後一個環節是確定研究方法，實施研究計畫。
美國老師會給很小的孩子一個課題，讓他寫論文。孩子就會自己上網找資料，把問題弄清楚。在美國，電腦是孩子最好的學習工具，很少有孩子把它當作玩具而上癮的。正確引導孩子如何上網學習，孩子就會把學習當作一個過程，通過上網自學，把知識教育轉變到獲取知識的能力培養上。
除了研究報告這種寫作形式外，美國教育的小學階段還鼓勵學生寫新聞評論、寫故事、寫推理小說、寫詩歌、創造寓言故事、寫表達個人觀點的散文。有不少小學從三年級開始進行“勸說類”文章的寫作訓練，學生不僅要有自己獨特的帶有批判意識的思想，而且還要能夠使自己的思想和觀點有理有據地影響他人。
5.出實招！老師家長這樣幫孩子做課題研究
最後呢，播報君想說的是咱也別只羡慕別人家的孩子、別人家的學校了，為了提高孩子們的研究能力和綜合素質，老師和家長們不妨可以這樣做哦！
幫助孩子自主確立小課題
小學生開展課題研究，關鍵在於學校和家庭要轉變理念，同時需要選擇適合小學生的小課題，這些小課題有助於調動孩子的探究興趣，也可以保證孩子有能力探究。
對於所研究的小課題，可以是由學生提出，也可以由教師或師生共同提出。對於小課題的確立，教師不要包攬一切，自己作出決定，而是要把自己放在組織者、指導者、合作者的位置，與學生處於平等地位，由學生自主確立小課題，增強學生的自信心和自豪感，強化學生的問題意識和創新意識，為學生進行探究活動做好鋪墊。
指導小學生設計好探究方案
小課題確定後，就要指導小學生做好方案的設計，使學生在設計方案的過程中對整個小課題研究活動有一個比較完整，清晰的認識。在設計研究方案剛開始時教師要作些指導，後由學生分小組設計，最後再由師生共同對小課題進行點評。
放手讓孩子獨立探究，自主發展
由於小課題研究的內容、要求和方法各不相同，有的要集體查閱資料，有的要走訪專家，開展社會調查，也有的要通過實驗操作等等。
這所有的活動都可以讓學生在制定方案的前提下，根據課題的分工自己去完成，讓他們充分發揮自己的潛能，充分運用自己的創造想像，去解決實踐中遇到的各種問題。同時，也要求他們注意積累資料，隨時記下資料或感受體會等。
這個過程中家長要注意給孩子克服困難的信心，必要的時候可以出手幫孩子一起利用網路、圖書館、資料庫等查找資料。還要和老師配合好，知曉孩子們課題研究的進度，給予孩子做課題的相關支援。
內容綜編 | “中國青年報”、“京城教育圈”、賓賓的博客、新華網上海頻道、道客巴巴、天涯社區、愛智康網
部分圖片來源網路
編輯 | 李培