身邊的母親朋友總會向我訴苦“為什麼他就不能理解我呢？”他是指她們的孩子。
每次聽到這樣的抱怨時， 我笑笑不言語了， 其實這個速食的時代裡，
這個紛繁繁雜的人群裡， 每個人都在扮演著不同的角色， 但是無論哪個角色， 都是滿腹的委屈和隨時隨地的尋求理解。
其實這是人之常情。 只是尋求別人的理解， 真的那麼重要嗎？
一位女學生在夜自習的時候找了我， 當坐到一起， 她尷尬的笑了笑， 說了點題外話， 看著書， 漫不經心的翻著。
我知道她是因為和媽媽的關係一直不和諧， 從她的作文、隨筆裡看出了問題， 給她寫了四五百字的批改與疏導。
她找了我， 約我談談。
“你和媽媽還好嗎？”我試探著。
“老師， 你說為什麼我媽總是三個字， 讓我啞口無言呢？”
“為了你”我猜測著， 順嘴說道。
“是的， 無論幹什麼， 他都會說， 我為了你， 如何如何， ”他激動起來， 眼裡憋著淚花， 咬著嘴。
“為了你之後， 就該是你應該如何如何了， 是嗎？”
“對， 對， 對， 是的 接下來， 就說我應該考多好多好”她站起來， 手不自覺的擺動著。
我知道她只是想找個傾聽者， 沒接話。 微笑看著她， 示意她繼續。
“她總是逼著我學習學習， 偷看我監視我， 利用送水果的機會一次次的監督我。 她不信任我， 每次和同學出去， 她都會一直打電話， 同學都不敢繼續叫我了“她已經不再壓抑自己的情緒， 眼淚像衝破了堤岸的洪水， 兩隻手邊說邊擦。 抽噎著。
“她總是告訴我， 學習是唯一的路， 只有成績可以救你， 她一直刺激我， 誰 誰 誰又聽話， 又學習好， 而我一無是處。 “
“她為什麼不理解我啊。 我也是人， 我高中了， 我也有七情六欲， 我也想歇一會兒， 我也想和別人一樣， 我也想考好啊， 但是我就是喜歡寫詩歌， 我覺得不耽誤我的學習啊， 為什麼她要強加於我， 為什麼她要我去完成他的理想，
她幾乎是咆哮了， 幾乎已經忘記了， 她現在是在幹什麼， 一連串的為什麼， 其實還是那個不理解造成的。 她放聲大哭起來， 一會兒等她情緒平復一點， 我拉著她的手， 看到了一雙細嫩光滑的小手和一張沒臉淚痕的臉。
“好的， 我問你幾個問題吧。 你真的設身處地的理解過一個人嗎？當事情發生， 你就是她， 完全的成為她。 ”
“目前為止， 沒有， 不過我會換位思考。 ”她沉吟了一下。
“好的， 你為誰換位思考過？”
“我同學啊， 她是我閨蜜， 她和我無話不談， 我就可以理解她的一切。 ”她驕傲地說著。
“好， 那麼你們有過矛盾嗎？”
“有啊， 但是我們一會兒就沒事了”
“其實要想完全理解一個人， 你得先完全瞭解一個人， 你覺得你會完完全全的瞭解他嗎？或者說， 你和你的閨蜜很好， 你會把所有的事情都告訴她嗎?首先， 你能參與她所有的事情嗎？她所有的情緒活動， 你都完全感知嗎？“
“那不可能啊， 晚上我們不在一起， 再說了我也有一些太私密的東西， 誰都不會告訴“她自言自語。
“那麼，其實這個世界上，不會有任何兩個事物，完全一樣。而人更是如此，既然這樣，就不會有設身處地的真實存在。那麼你怎麼會完全瞭解，以至理解呢？每個人，最瞭解自己的莫過於自己了，那麼你理解自己了嗎？是不是有時候發現，自己都不知道自己要幹嘛，會幹嘛，能幹嘛？“
“哦，是的“她調整了坐姿，看著我，思考著。
“還有啊，你想過媽媽為什麼不理解你的心思嗎？“
“她就是強勢，啥都管！”她嘟起嘴，嘟囔著。
“其實媽媽還是比較瞭解你的，或者說更瞭解小時候的你，想必你們平時也不溝通吧，所以你在長大，而媽媽不瞭解你已經長大。再者，你未必做出了讓她放心的事，比如你的學習習慣，如果你是一個言必信、行必果的人，每一次的事情都會很好解決、處理，那麼她也不會如此干涉。還有，這個時期的你，正是你由孩子到大人的時候，你的逆反心理會讓你更加反感管束，而你越反感 她越害怕你的長大，她將無法再管你，他還更加害怕她頭腦裡你犯更大的錯誤。”
“是的，也許平時我答應的事，沒有很好完成。但是我就是故意氣他”
“那麼你已經長大了，你要用行為告訴他們，你們放心，你要做好自己該做的本分的事情，你可以保留自己的愛好，比如寫詩歌，但是前提是你不耽誤學習，其次不要告訴他們，等以後有了成果，再說。其次，你要多溝通，讓她瞭解你的內心，有助於進一步理解；
“我無法和他交流，我不想和她說話！’
“交流要注意方式，說話不一定是交流啊。你看，你說她不理解你，你理解她嗎？你知道她這樣的原因嗎?你知道你的媽媽到底多辛苦嗎？你知道你媽媽一天都在幹嘛？你知道她和爸爸、姥姥、奶奶等人的關係嗎？你知道她的過去嗎？你知道她的工作、朋友是什麼情況呢？你知道她也要更年期嗎？你知道關於她的所有嗎？“
她不說話了，眼淚流出來了，沒有憤怒，還有譴責，只是譴責裡也有一部分出於她對媽媽的。
理解這東西，幾乎是有限度的，不可能完全。如果連最起碼的瞭解都沒有，談何理解。
“那老師，難道沒人可以理解我嗎？“
“其實人難道非得要別人理解嗎？沒有理解就不能活嗎?和你經歷相似的人，可以限度大一點的理解你，既然我們自己都不理解自己，為什麼要讓別人理解你？反過來說，你真實理解過一個人嗎？既然我們也不會完全理解別人，我們為什麼要求得別人的理解？“
“是啊，就像一隻小鳥，怎麼去理解一隻老鷹的志向啊？“
“對呀，經歷不同，處境不同、平臺不同，談何理解？即使別人說理解你，也是一種敷衍罷了。“
她的情緒穩定下來了。
“其實我也知道媽媽是為了我好，可是她的方式真的讓我欲哭無淚。“
聽到她把稱呼改了，一直說話中，她提到母親都用的生硬的“她“，而這次她說的是”媽媽“。
“對呀，如果我們身邊的每一個人都無限的理解你的話，你就得活成三頭六臂了。你得迎合所有年齡、性別、工作性格、價值觀不同的人。其實我們沒有必要尋求所有人的理解，永遠知道自己在幹嗎，不越規矩的同時理解自己就好，儘量把自己做到最好，超越自己，無需別人的理解敷衍與評論證實，至於方式方法，那得聰明巧妙了。同時要知道我們也不會完全的理解別人的，所以少去苛責別人，因為你不是她，你就不會完全體會事情中的她的方方面面的真實。’
“也許是吧，老師，那我就去安心學習吧，我把學習弄好了，也去偷偷寫詩歌，我得和媽媽談談，心平氣和的，其實誰也不容易。’
看著她“老氣橫秋’的表情，我笑了，孩子就是孩子，只要她認可了，她就回去改變。
其實生活裡何嘗不是如此，任何一種角色裡，無需他人的理解；面對別人的生活，多去理解，因為我不是他，他不是我。
作者：王芳，呼和浩特第二十九中學 教師
“那麼，其實這個世界上，不會有任何兩個事物，完全一樣。而人更是如此，既然這樣，就不會有設身處地的真實存在。那麼你怎麼會完全瞭解，以至理解呢？每個人，最瞭解自己的莫過於自己了，那麼你理解自己了嗎？是不是有時候發現，自己都不知道自己要幹嘛，會幹嘛，能幹嘛？“
“哦，是的“她調整了坐姿，看著我，思考著。
“還有啊，你想過媽媽為什麼不理解你的心思嗎？“
“她就是強勢，啥都管！”她嘟起嘴，嘟囔著。
“其實媽媽還是比較瞭解你的，或者說更瞭解小時候的你，想必你們平時也不溝通吧，所以你在長大，而媽媽不瞭解你已經長大。再者，你未必做出了讓她放心的事，比如你的學習習慣，如果你是一個言必信、行必果的人，每一次的事情都會很好解決、處理，那麼她也不會如此干涉。還有，這個時期的你，正是你由孩子到大人的時候，你的逆反心理會讓你更加反感管束，而你越反感 她越害怕你的長大，她將無法再管你，他還更加害怕她頭腦裡你犯更大的錯誤。”
“是的，也許平時我答應的事，沒有很好完成。但是我就是故意氣他”
“那麼你已經長大了，你要用行為告訴他們，你們放心，你要做好自己該做的本分的事情，你可以保留自己的愛好，比如寫詩歌，但是前提是你不耽誤學習，其次不要告訴他們，等以後有了成果，再說。其次，你要多溝通，讓她瞭解你的內心，有助於進一步理解；
“我無法和他交流，我不想和她說話！’
“交流要注意方式，說話不一定是交流啊。你看，你說她不理解你，你理解她嗎？你知道她這樣的原因嗎?你知道你的媽媽到底多辛苦嗎？你知道你媽媽一天都在幹嘛？你知道她和爸爸、姥姥、奶奶等人的關係嗎？你知道她的過去嗎？你知道她的工作、朋友是什麼情況呢？你知道她也要更年期嗎？你知道關於她的所有嗎？“
她不說話了，眼淚流出來了，沒有憤怒，還有譴責，只是譴責裡也有一部分出於她對媽媽的。
理解這東西，幾乎是有限度的，不可能完全。如果連最起碼的瞭解都沒有，談何理解。
“那老師，難道沒人可以理解我嗎？“
“其實人難道非得要別人理解嗎？沒有理解就不能活嗎?和你經歷相似的人，可以限度大一點的理解你，既然我們自己都不理解自己，為什麼要讓別人理解你？反過來說，你真實理解過一個人嗎？既然我們也不會完全理解別人，我們為什麼要求得別人的理解？“
“是啊，就像一隻小鳥，怎麼去理解一隻老鷹的志向啊？“
“對呀，經歷不同，處境不同、平臺不同，談何理解？即使別人說理解你，也是一種敷衍罷了。“
她的情緒穩定下來了。
“其實我也知道媽媽是為了我好，可是她的方式真的讓我欲哭無淚。“
聽到她把稱呼改了，一直說話中，她提到母親都用的生硬的“她“，而這次她說的是”媽媽“。
“對呀，如果我們身邊的每一個人都無限的理解你的話，你就得活成三頭六臂了。你得迎合所有年齡、性別、工作性格、價值觀不同的人。其實我們沒有必要尋求所有人的理解，永遠知道自己在幹嗎，不越規矩的同時理解自己就好，儘量把自己做到最好，超越自己，無需別人的理解敷衍與評論證實，至於方式方法，那得聰明巧妙了。同時要知道我們也不會完全的理解別人的，所以少去苛責別人，因為你不是她，你就不會完全體會事情中的她的方方面面的真實。’
“也許是吧，老師，那我就去安心學習吧，我把學習弄好了，也去偷偷寫詩歌，我得和媽媽談談，心平氣和的，其實誰也不容易。’
看著她“老氣橫秋’的表情，我笑了，孩子就是孩子，只要她認可了，她就回去改變。
其實生活裡何嘗不是如此，任何一種角色裡，無需他人的理解；面對別人的生活，多去理解，因為我不是他，他不是我。
作者：王芳，呼和浩特第二十九中學 教師