韓國有部電影叫做《捉迷藏》， 講述了陌生人潛入家中， 鳩占鵲巢的故事。
法國有部電影有著異曲同工之妙， 甚至更絕。
一個三口之家莫名被人偷窺、意淫， 還險些家破人亡。
全片沒有一個血腥鏡頭， 卻讓不少觀眾看得脊背發涼， 是這部電影的絕妙之處。
它叫《登堂入室》。
登堂入室 [可播放]
類型: 劇情/懸疑
地區: 法國
片長: 105分鐘
年份: 2012
8.5
70269人
講述一名法國高中老師和天才學生的關於創作與幻想的禁忌故事。
倫理道德
同性之愛
偷窺癖
卓文是一位法國高校的文學老師。
一次他給學生佈置一篇周記作業， 意外發現學生哥迪的文章特別出彩。
而哥迪在周記中講述了自己用各種手段潛入自己好友拉法家的故事。
卓文頓時就被這篇文章所吸引， 不僅單獨輔導哥迪， 還鼓勵他繼續寫下去。
哥迪借幫拉法補習數學的名義進入拉法家中。
他經常偷窺拉法的父母， 還肆意地在家中亂逛。
而卓文只是把他的文章當作創作， 並沒有認為這是現實。
不難發現， 導演使用聲畫錯位來展現文章中的內容。
沒有感情波瀾的聲音使畫面帶有一絲驚悚的氣息， 而匹配的畫面也使聲音更加立體。
其中一段文章中， 對這一家三人的行為描述精確到了分鐘， 加之畫面的推近使電影更添文藝的色彩。
看似平淡的生活起居卻都來自於身邊這位學生的窺視， 不禁背後一麻。
一天， 拉法的媽媽艾斯提議， 認為拉法需要一位元真正的數學老師輔導功課。
哥迪知道這事後， 擔心自己可能要被辭退， 從而無法繼續待在拉法家中偷窺。
於是向自己老師卓文提議， 希望卓文去偷數學試卷做手腳。
這樣就證明自己的教學能力， 便可以繼續留在拉法家中創作下去。
此時卓文已經沉迷于哥迪的偷窺故事中無法自拔。
為了能繼續看到下文， 他為哥迪偷出試卷。
果不其然， 拉法獲得了好的成績， 而哥迪也能繼續留下來。
可是，文章越到後面故事的情節就越發奇怪。
在文章的描寫中，哥迪正在一步一步地取代拉法在家中的地位。
對拉法母親艾斯愛慕之情的描寫也越來越多。
卓文開始察覺所謂“創作”可能已經演變成了“事實”。
當卓文想要阻止哥迪繼續寫下去時，哥迪卻用拉法的名義，將卓文以“侮辱學生”之名公開投訴。
正當卓文還在糾結文章是否屬實時，哥迪再一次交上文章。
文章中寫道——
自己為艾斯寫了一首詩，而兩人在此氛圍下相擁接吻。
這一幕剛好被拉法看到。
無法接受的拉法選擇上吊自殺。
而就在文章上交的這一天，拉法果真沒有來學校。
一時亂了手腳的卓文馬上停課，經過詢問發現拉法只是因為流感請假了。
卓文卻已經無法判斷哥迪的文章是真是假了，但是他依舊對其文字深深沉醉。
也就是在這時，拉法一家選擇了搬家，哥迪創作止步於此。
在卓文因數學試卷事件停職的當天，哥迪來到卓文家，寫下了一段與師母上床的描寫。
卓文回家後大發雷霆，兩夫妻以離婚告終。
而此時，電影也結束了。
105分鐘的電影中沒有暴力恐怖的鏡頭，但卻讓人後怕。
導演很巧妙地利用觀眾的想像力營造的恐怖的氛圍。
看似人畜無害的學生，常常在好友家中徘徊，不斷偷聽好友父母的對話。
甚至深夜爬上好友父母的床上假裝自己是家中的一份子。
種種的行為讓觀眾無限地代入。
這種被人監視，被人覬覦的感覺會在觀眾頭腦中無限地放大，最終達到恐怖的效果。
影片最有意思的，應該就是這段師生關係了。
看似是老師教學生如何寫作，實則卻是學生的文字控制了老師。
甚至還讓老師丟了工作沒了老婆。
老師在學生身上看到自己從前的夢想，無法逃離；
學生看似將目標集中在好友一家，實則是希望以此“攻陷”老師。
或許有很多網友戲謔說——
“如果這都不算愛？”
但是sir認為兩邊實則為一種共存關係——
老師需要學生的文筆來想像自己的作家夢；
而學生需要一個志同道合的人來聽自己講故事。
最後，一無所有的兩人坐在公寓前的長椅上，看著各種各樣的家庭上演自己的生活，畫面很美好，卻也透露著淒涼。
可是，文章越到後面故事的情節就越發奇怪。
在文章的描寫中，哥迪正在一步一步地取代拉法在家中的地位。
對拉法母親艾斯愛慕之情的描寫也越來越多。
卓文開始察覺所謂“創作”可能已經演變成了“事實”。
當卓文想要阻止哥迪繼續寫下去時，哥迪卻用拉法的名義，將卓文以“侮辱學生”之名公開投訴。
正當卓文還在糾結文章是否屬實時，哥迪再一次交上文章。
文章中寫道——
自己為艾斯寫了一首詩，而兩人在此氛圍下相擁接吻。
這一幕剛好被拉法看到。
無法接受的拉法選擇上吊自殺。
而就在文章上交的這一天，拉法果真沒有來學校。
一時亂了手腳的卓文馬上停課，經過詢問發現拉法只是因為流感請假了。
卓文卻已經無法判斷哥迪的文章是真是假了，但是他依舊對其文字深深沉醉。
也就是在這時，拉法一家選擇了搬家，哥迪創作止步於此。
在卓文因數學試卷事件停職的當天，哥迪來到卓文家，寫下了一段與師母上床的描寫。
卓文回家後大發雷霆，兩夫妻以離婚告終。
而此時，電影也結束了。
105分鐘的電影中沒有暴力恐怖的鏡頭，但卻讓人後怕。
導演很巧妙地利用觀眾的想像力營造的恐怖的氛圍。
看似人畜無害的學生，常常在好友家中徘徊，不斷偷聽好友父母的對話。
甚至深夜爬上好友父母的床上假裝自己是家中的一份子。
種種的行為讓觀眾無限地代入。
這種被人監視，被人覬覦的感覺會在觀眾頭腦中無限地放大，最終達到恐怖的效果。
影片最有意思的，應該就是這段師生關係了。
看似是老師教學生如何寫作，實則卻是學生的文字控制了老師。
甚至還讓老師丟了工作沒了老婆。
老師在學生身上看到自己從前的夢想，無法逃離；
學生看似將目標集中在好友一家，實則是希望以此“攻陷”老師。
或許有很多網友戲謔說——
“如果這都不算愛？”
但是sir認為兩邊實則為一種共存關係——
老師需要學生的文筆來想像自己的作家夢；
而學生需要一個志同道合的人來聽自己講故事。
最後，一無所有的兩人坐在公寓前的長椅上，看著各種各樣的家庭上演自己的生活，畫面很美好，卻也透露著淒涼。