如今， 社會的經濟發現越來越好了， 家庭也越來越富裕。 但是窮養孩子的觀念卻越來越流行。
孩子一定要窮養才能成才嗎
父母們對窮養內涵的理解也是多種多樣的，
父母們的這些觀點， 科學嗎？讓我們來看看一位爸爸的教育案例：
彬彬是個六歲的小男孩， 正處在調皮搗亂的年紀。 有一次， 彬彬把爸爸的花瓶打碎了， 爸爸知道後拉過彬彬便在他屁股上使勁地打了好幾下， 彬彬大哭起來。 媽媽聽到了， 趕緊來制止。 彬彬的爸爸卻大喊道：“你懂什麼？兒子得窮著養， 不給他點兒顏色看看， 他就不停地給你闖禍！”在爸爸的這種教育方式下， 彬彬是要比同齡的男孩聽話一些， 而他的動手能力、探索能力以及想像力卻比同伴們差很多。
毋庸置疑， 這位元爸爸的教育方式是不科學的！
在孩子小的時候， 調皮和犯錯誤是必然的， 家長絕不能因為孩子犯了錯誤就對他非打即罵， 不管孩子犯了什麼錯誤， 家長對他大打出手。 從某種意義上來說， 這就是一種體罰， 不但不利於孩子的健康成長， 還會使親子之間的關係惡化！
窮養並不是讓孩子受皮肉之苦
其實， 窮養並不是讓孩子受皮肉之苦， 而是通過恰當的方式讓他去經歷挫折， 鼓勵他去戰勝挫折， 從而使他具備吃苦耐勞、堅強勇敢、意志堅定、敢想敢做等品質。
因此， 窮養與非打即罵式的教育是不沾邊的， 從孩子健康成長的角度來講， 所有的家長都應該擯棄那種非打即罵式的教育方式。
因為不瞭解窮養的真正內涵， 很多父母常常會走入教育的誤區， 為了避免這種情況的產生， 父母們要特別注意以下兩點：
第一， 讓孩子吃苦也要以科學為前提。
提到窮養， 很多孩子的父母常常這樣說：
“今年暑假我幫孩子在夏令營報了名，
父母們對窮養的認識科學嗎？是的， 孩子的成長是要經歷一些挫折， 吃一些苦， 但這些並不是最終目的！窮養孩子的最終目的是讓孩子在與挫折較量時， 能夠正確地看待挫折， 並勇於同挫折鬥爭， 更重要的是還要增強他的挫後恢復能力， 以及再次向挫折挑戰的信心。
讓孩子吃苦也要以科學為前提
教育專家也表示， 單純讓孩子去吃苦， 對他的教育意義並不大。 教育是一件嚴肅的大事， 窮養更要講究科學。 因此， 讓孩子吃苦， 既要品質， 又要以科學為前提。
第二， 窮養也要尊重孩子。
有些父母容易弄巧成拙， 本來是想給孩子一些磨難， 沒想到這些磨難不但沒有促使孩子成長， 反而會傷害孩子的自尊心， 成了孩子成長道路上的絆腳石。
窮養也要尊重孩子
由此我們可以得出，窮養孩子，讓他吃苦也好，讓他經歷挫折也罷，父母都要注意這樣一個前提，一定要尊重他，不要傷害他的自尊心。尊重是教育的前提，只有尊重孩子窮養才會更有意義。
窮養也要尊重孩子
由此我們可以得出，窮養孩子，讓他吃苦也好，讓他經歷挫折也罷，父母都要注意這樣一個前提，一定要尊重他，不要傷害他的自尊心。尊重是教育的前提，只有尊重孩子窮養才會更有意義。