10月8日， 河南南陽某中學舉行“手機銷毀大會”， 幾十部從學生那裡沒收來的手機被扔進水桶， 用錘子砸爛。 對此， 學校工作人員稱， 他們也是沒辦法， “家長都很配合， 一切都是為學生好。 ”
消息一出， 網上議論紛紜， 有叫好的， 有批評學校太粗暴的， 有分析學校是否應承擔法律責任的……
對於手機進校園， 歷來有三種觀點：反對派、贊成派、調和派。 其中， 反對派的代表是老師和家長， 贊成派的代表是學生自己，
在反對派看來， 學生帶手機， 會影響學習和心理健康， 也影響老師教學， 甚至會引發安全問題。
在贊成派看來， 智慧手機已經成為現代人的一個器官， 人人都離不開它， 為何中小學生就必須例外？手機沒有原罪，
在調和派看來， 手機是物， 人的意識才是關鍵， 所以應該以教育為主。 此外， 儘量取得孩子同意買個老年機（哪個孩子會同意？）， 或者平時把手機放在老師那裡， 正當需要時再去取用（有老師反映， 老師統一保管， 時間長了， 有的學生就會帶兩個手機， 一個上交， 一個偷著玩）。
其實在我看來， 學校銷毀學生手機， 誰也不怪， 既不怪學校， 也不怪學生， 只怪科技發展太快， 已經遠遠超過了人們的適應能力和適應速度。
僅以智慧手機為例， 迄今在智慧手機之上已經誕生了多少新興行業？移動支付、移動購物、滴滴打車、共用單車、外賣訂單……已經對傳統行業造成了全面衝擊！不僅傳統行業的應對明顯滯後， 甚至相關法律也遲遲處於空白。
由此可見， 智慧手機衝擊的絕不僅僅是教育， 而是全民生活的方方面面， 只是因為教育問題更集中、更受關注， 所以也顯得更加突出。
一方面， 孩子的世界是開放的， 他們已經是網路時代的原住民， 從小就接觸網絡， 想讓他們完全隔絕顯然是不現實的；另一方面， 我們的教育還遠遠沒有做好接納手機進校園的準備， 尤其是應試教育本身就是封閉性的， 更難接納開放性的智慧型網路。
事實上， 教育內容總是滯後于科技發展水準， 一直是世界教育界面臨的共同課題和挑戰！我們唯有在這個層面思考問題， 才能有效解決問題。否則，頭痛醫頭，腳痛醫腳，只會徒勞無功，甚至適得其反。
才能有效解決問題。否則，頭痛醫頭，腳痛醫腳，只會徒勞無功，甚至適得其反。