（發私信至頭條號“一起考教師”， 回復“口訣”， 領取考教師必背32個教育綜合知識記憶口訣！）
如果把教師資格證比作一艘能帶你駛向成功彼岸的帆船，
完全放棄教學設計一定不能通過考試， 但答好教學設計卻能幫你彌補教育基礎知識的不足， 把你拉到進合格範圍
（不怕你們笑話， 課代表當年就是靠教學設計拯救了小學科目二）
事不宜遲，
教學目標
1.知識與技能：瞭解......理解......掌握......靈活運用......
即每門學科的基本知識和基本技能。
2.過程與方法：在.....的活動中， 用.....的方法， 提高學生.....的能力， 培養.....能力。
即讓學生瞭解學科知識形成的過程， “親歷”探究知識的過程；學會發現問題、思考問題、解決問題的方法，
3.情感、態度和價值觀：通過學習.....感受.....獲得......體會……感情；產生……共鳴；培養……精神；陶冶……情操
即讓學生形成積極的學習態度、健康向上的人生態度， 具有科學精神和正確的世界觀、人生觀、價值觀， 成為有社會責任感和使命感的社會公民等。
教學重難點
1.教學重點：說明本課所必須解決的關鍵性問題， 是教材中為了達到教學目的而著重指導學生必須熟練掌握的內容。
2.教學難點：本課學習時易產生困難和障礙的知識點， 就是學生對教材中不易理解掌握的地方。
重難點的確立一定要站在學生的角度去考慮。
教學過程
1.導入環節：依舊拓新、承上啟下、開門見山、設置疑問、引起懸念、直觀演示等。
2.講授新課：新授是教學設計的重頭戲， 需寫出針對教學內容授課步驟安排。
3.歸納小結：要考慮怎樣進行， 是教師還是學生歸納， 以及所需時間。
4.作業安排：要考慮佈置哪些內容， 需不需要提示或解釋等。
5.板書設計：上課時準備寫在黑板上的內容。 板書要求科學性、整體性、條理性。
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