說一下， 兒童遊戲有六種階段
1， 無所用心的行為（玩自己身體）
2， 旁觀者行為 （看人家玩）
3， 單獨一人的遊戲 （專注自己， 不管別人在做什麼）
4， 平行的遊戲 （兒童可能會玩相同的玩具， 相似的遊戲， 也會有相互模仿的現象和少量的交談， 但他們仍是在獨自遊戲， 相互間沒有合作）
5， 合作的遊戲（兒童一起遊戲， 談論共同的活動， 時常會有借還玩具的行為， 但兒童關注的仍是自己的興趣。 例如， 大家一起玩雪花片）
三歲幼兒與五歲幼兒從事遊戲活動時在社會化程度上的差異。 三歲幼兒主要做單獨遊戲和平行遊戲，
所以在一定的年齡階段， 孩子不去或者不知道怎麼去加入其它夥伴的活動或者遊戲中， 是很正常的。 當然我們也可以進行一些引導。
有些幼兒不能很好地表達自己的需要， 在遊戲中也就不能吸引同伴的合作， 因此， 學習合作用語是學會合作的重要組成部分。 在合作遊戲中， 幼兒要經常用一些合作用語， 如“你願意和我合作嗎？”、“這樣做可以嗎？”、“我們還需要什麼？”、“可以給我借一下……嗎？”、“換一下方法好嗎？”， 以及怎樣向別人展示自己的觀點，
下面， 我推薦一個很不錯的繪本
這部繪本的書名是一句孩子們經常會說的話：“不是那樣， 是這樣的！”這個故事也經常發生在孩子們的生活中， 在本書中只是由動物們演繹出來而已-動物們在遊戲的過程中發生問題，
可以引導孩子去思考
在本書中， 發生了什麼事讓小動物們吵起來了？
大家都在講同一件事情的經過， 他們說的有什麼不同？為什麼他們說的都不同？
松鼠怎樣說明看到的事實？大家接受他的解釋嗎？
最後， 大家做了一件什麼事重歸於好？
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