現如今在這個大資料的時代， 現在連小學生都會用大資料分析問題了。 是不是感覺自己的OUT了？
在蘇軾誕辰980周年， 就有清華附小的學生針對蘇軾進行了一次大資料的分析， 並且還寫了論文《大資料幫你進一步認識蘇軾》著實讓我們這些吃瓜群眾看呆！
網友們一邊驚呼現在的小學生真是逆天， 感慨教育的差距如此之大， 站在這群小學生面前， 很多人感覺自己就像是個文盲， 不得不慶倖自己出生得早， 不然可能小學都畢不了業。
一邊又有網友質疑， 這八成又是家長代勞的成果吧， 畢竟在文中寫的很清楚“我和爸爸一起”、“在爸爸的幫助下”......這是什麼意思？孩子能寫出這樣的論文， 說到底也離不開“拼爹”。 高知的父母能給孩子更高水準的幫助， 讓他們從小接觸科學的思維訓練和研究方法， 這才是真正巨大的教育差距。
清華附小作為全國最好的小學之一， 當然父母的素質決定了下一代的素質。 普通人家可能根本比不了， 但真正關鍵的關鍵是人家父母不僅高知， 而是真的捨得花時間， 真的願意去陪孩子一起做。 這一點， 恰恰是很多父母最為欠缺的不是嗎？
要不然“家長作業”也不會成為一個話題！
更加不會有那麼多父母把老師佈置一些需要父母説明完成的作業看作是“不負責任”不是嗎？
我們可以想像， 如果不是清華附小， 普通學校也想開展致敬蘇軾活動， 也想讓孩子們去用大資料分析蘇軾， 甚至寫成論文， 那麼家長群裡會怎樣討論這件事？——這不就是給家長佈置作業嗎？這不就是折騰家長嗎？類似的質疑一定少不了吧！大多數學校都是能提前想到後果， 也因此乾脆不去組織， 從而導致看不見的教育差距越拉越大。
線上教育如此發達的今天，
家長們在知識儲備上的差距， 是有機會彌補的；
教育理念上的差距， 才真正是一個大問題吧！
所以， 這就有了兩種聲音， 一邊羡慕“別人家的孩子”才小學就會用大資料分析蘇軾， 一邊卻又抱怨自己孩子的家庭作業成了家長作業。
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