大家很多時候都是在談結果論，
卻從沒有方法論，
給你職場秘笈，
卻對內功心法絕口不提。
即使你學會了職場的各種套路，
但是沒有自身的修煉作為支撐，
羅振宇老師曾經說過， 做任何一件事， 包括在職場工作， 都需要三要素， 即：目標、方法和行動。 首先確立明確的目標， 然後根據目標制定出方法， 即行動指南， 然後你才可以按著方法行動。 那麼在職場， 職員想要做好其工作， 並且維護良好的人際關係，
職場心法第一重：首先瞭解自己， 然後才可出擊。 孫子兵法中有講：“知己知彼， 百戰不殆；不知彼而知己， 一勝一負；不知彼不知己， 每戰必殆”， 這裡強調了“知”的重要性， 不僅要知對方， 更重要的是知自己， 對自己有自知之明。 首先對自己有一個瞭解， 然後才可以根據實際情況做出相應的準確、全面、切合實際行之有效的計畫。 例如：有一天你遭遇了同事對你的打壓行為， 諮詢一個自以為是的職場達人， 他和你說的不是“懟”就是“忍”， 如果你是一個不善言辭的人， 讓你懟回去這不是自討沒趣麼？如果你是一個心直口快的人，
職場心法第二重：其次要做好計畫， 然後才可出擊。 《中庸》中說：“凡事預則立， 不預則廢”。 凡事有預謀才可能成功， 不預先策劃就會失敗。 做計畫的時候也不要事無巨細， 要做好大概率會出現的問題的預測。 說話預先計畫就不會方寸大亂， 做事預先計畫就不會步履維艱， 行動預先計畫就不會舉棋不定。 在職場上司讓你去拜訪一位元很重要的客戶， 你經過諮詢職場大V怎麼表現更好時候， 給出意見“上門拜訪的時候注意什麼”， 你聽了就去做， 沒有一點計畫和安排， 總會出現意料之外的事， 最後必然不成功。 所以一切事情都要做好計畫，
職場心法第三重：最後是要有針對性的學習。 《呂氏春秋·用眾》：“物固莫不有長；莫不有短；人亦然。 故善學者假人之長以補其短。 ”又有秦牧《漫記端木蕻良》：“選擇這樣一個題材來寫作， 既揚長避短， 也施展了抱負。 其實這是兩張不同的戰略， 即“取長補短”和“揚長避短”， 你是選擇“吸取別人的長處， 來彌補自己的不足之處”還是“發揮自己的長處， 回避自己的短處”？同樣是學習， 是學習別人的優勢， 還是學習自己的優勢。 比如在職場， 你和同事要合作完成一個項目， 在完成的過程中， 你發現有你又優勢也有劣勢， 此時你想增加你的競爭力， 你會學習他的長處還是更加強化自己的長處。 所以要有針對性的學習更重要，