經過多年的高中數學教學， 我對高中數學的課堂教學有一些體會。
如何盡可能地提高學生在課堂上40分鐘的學習效率， 這對於當今競爭激烈的高中教師來說， 是個值得反思的問題。 課堂上， 不但要提高學生的智力因素， 而且要提高學生在課堂40分鐘的學習效率， 儘量在有限的時間裡， 出色地完成教學任務。
職業生涯｜高中數學“教什麼"——高中數學教學中幾點體會
以下談一談自己的一些看法：
1.有明確的教學目標
“教什麼”僅僅是課本、教參的內容嗎?那樣不就是照本宣科嗎?優秀高中數學教師會充分解讀數學教學大綱或課程標準， 深刻分析教材的知識內容， 技能要求， 思考其中蘊涵的數學思想和方法， 找准它在整個學科體系中的位置和作用， 創造性地對教材進行重新建構， 創造性地分析學習任務， 恰當把握教學重點難點， 選用適當的方法設計教學活動，
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2.能突出重點、化解難點
每一堂課都要有一個重點， 而整堂的教學都是圍繞著這個重點來逐步展開的。 為了讓學生明確本堂課的重點、難點， 教師在上課開始時， 可以在黑板的一角將這些內容簡短地寫出來， 以便引起學生的重視。 講授重點內容， 是整堂課的教學高潮。 教師要通過聲音、手勢、板書等的變化或應用模型、投影儀等直觀教具， 刺激學生的大腦， 使學生能夠興奮起來， 適當地還可以插入與此類知識有關的笑話， 對所學內容在大腦中刻下強烈的印象， 激發學生的學習興趣， 提高學生對新知識的接受能力。
職業生涯｜高中數學“教什麼"——高中數學教學中幾點體會
3.根據具體內容， 選擇恰當的教學方法
所謂“教學有法， 但無定法”， 教師要能隨著教學內容的變化， 教學物件的變化， 教學設備的變化， 靈活應用教學方法。 此外， 我們還可以結合課堂內容， 靈活採用談話、讀書指導、作業、練習等多種教學方法。
4.要精講例題， 多做課堂練習， 騰出時間讓學生多實踐
根據課堂教學內容的要求， 教師要精選例題， 關鍵是講解例題的時候， 要能讓學生也參與進來， 而不是由教師一個人承包， 對學生進行滿堂灌。 教師應騰出十來分鐘時間， 讓學生做做練習或思考教師提出的問題， 或解答學生的提問， 以進一步強化本堂課的教學內容。 若課堂內容相對輕鬆， 也可以指導學生進行預習， 提出適當的要求， 為下一次課作準備。
職業生涯｜高中數學“教什麼"——高中數學教學中幾點體會
總之， 在數學課堂教學中， 要提高學生在課堂40分鐘的學習效率， 要提高教學品質， 我們就應該多思考， 多準備， 充分做到備教材、備學生、備教法， 提高自身的教學機智， 發揮自身的主導作用。