最近聽一位同事說， 他原先工作的學校今年唯一的高級職稱指標被一位多年擔任班主任工作的老師獲得， 連學校一位副校長都沒有競爭過這位老師。 還有這事？如今學校評職稱時， 學校行政人員不是有著獨天得厚的優勢嗎？
原來該學校早幾年由於班主任津貼低， 工作太辛苦， 很少有人願意擔任班主任工作。 後來， 學校將當人班主任工作年限作為評職稱的優先條件， 而且在評職稱打分時， 擔任2年班主任視為必備條件， 每超過一年加2分， 上不封頂。 副校長由於是管理人員， 雖然不當班主任， 也滿足評職稱的必備條件， 但是班主任這一項沒有加分。 由於這位老師在教齡、評優、教學成績、論文等條件上都和該副校長差不多， 但是他最終的打分比副校長多了8分， 因為他的班主任工作年限超過了4年。 最終該班主任老師評上了高級職稱。
同事說， 今年開學時， 這所學校願意當班主任的教師多了， 而且有三位學校行政人員也積極要求擔任班主任， 這三位行政人員現在也真的在幹班主任了。 這在以前是很難想像到的情況。 他說， 除了評職稱的考慮之外， 如今績效工資改革後， 班主任津貼的提高也是吸引行政人員的一個原因。
如今，
很多學校在評職稱時，
將是否擔任班主任以及擔任班主任工作年限作為一個重要條件。
這樣的職稱評聘辦法是否更合理？你怎麼看？