如果你不快樂，
你的孩子敢快樂嗎？
——青欖君按
01
春節期間老同學聚會， 大家圍繞孩子教育討論得熱火朝天， 對教育的抓狂和焦慮寫在臉上。
我們這個年齡的人內心深處有一種巨大的不安全感：好不容易在城市成家立業， 擺脫了父輩那種窘迫而艱難的人生， 但如果我們的孩子稍不努力， 考不上985、211大學， 他們的社會流動軌跡就將滑向底層。 所以我們即便砸鍋賣鐵， 也要買學位房， 讓孩子去上各種輔導班， 學習各種才藝， 讓孩子贏在起跑線， 向更高的社會經濟地位躍遷。
家長們尚且焦慮不安， 孩子們更談不上放鬆和快樂。 而我們明知孩子學業壓力很大， 內心也很心疼孩子， 卻“寧願欠你一個快樂的少年， 也不願看到你卑微的成年”。
只是， 我很擔心：我們的全部教育努力， 本來是為了給孩子一個幸福的人生， 最終卻給了孩子一個焦慮的人生。 我們過早的給孩子的人格打上了焦慮的底色， 一個從小在焦慮中長大的孩子， 長大後還有快樂起來的能力嗎？
02
我曾接觸過這樣一個學生， 他感到特別痛苦的就是自己的分數起起落落，
家長們相信苦盡甘來， 現在聞雞起舞、挑燈夜戰，
新東方創始人俞敏洪被很多人視為成功典範， 俞敏洪自己卻說他這一生過得很不快樂， 他的自傳就叫《在痛苦的世界盡力而為》。 他當年讀中學時覺得很辛苦， 連續兩年高考落榜， 覺得要是哪天考上大學就好了。 北大畢業後創業， 一路走來非常艱難， 覺得要是哪天財務自由就好了。 個人財務自由後， 依然各種煩心事不斷， 覺得要是把新東方帶上市就徹底解脫了。 新東方上市後，
這時候他才發現：“人生的苦難是沒有盡頭的， 一個人如果從苦中能找到快樂和幸福， 那麼他就是幸運的”。 新東方也開始反思自己的教育理念和教育方法， 更加注重培養孩子取得幸福的能力。
快樂是一種能力， 一種與財富、權力、成功無關的能力。教育的目標應該是培養快樂的能力。如果教育最終是製造了一個不快樂的人，讓孩子失去快樂的能力，這樣的教育意義何在？更加荒唐和諷刺的是，許多家長砸鍋賣鐵、傾家蕩產，為的就是讓孩子去那個剝奪他快樂的地方。
03
當越來越多的家長和孩子“搶跑”、陷入一種越來越有壓迫感的惡性循環時，家長們尤其有必要反省一下自己的人生觀和教育觀，不要把自己的功名利祿心強加給孩子。
太多人把人生看作是一場競爭，時常處於緊張、對抗和急功近利的心態當中。這種對人生的看法和態度到底給你自己帶來了多少快樂？又讓你真正有多成功呢？如果自己並沒有因汲汲於得失勝負而獲得更多的幸福，憑什麼相信讓孩子這樣做他就能幸福？
不快樂的父母是養不出快樂的孩子的。孩子需要榜樣，需要知道什麼是快樂。快樂不是靠賺錢，不是光看一個數字就可以快樂起來的，他們需要看到一個快快樂樂的榜樣。
說到底，父母不都是希望孩子有一份安穩快樂的人生麼？而安穩、快樂更主要是來自一顆堅韌、樂觀、包容的心。沒有這些做基石，僅僅強調知識、技能、功利心，孩子長大後有可能成為一個隻知道生存而無力感受幸福的人，既沒有多少能力讓自己快樂，也沒有什麼意識讓別人快樂，就算擁有優越的物質條件，也不知道怎樣過上真正有品質的生活。
04
你也許會說：不是父母要孩子去比去爭，是社會環境所迫。
兒時不競爭，長大才勝出。對孩子最重要是培養他快樂的能力，一個快樂的人懂得寬容，會說“沒什麼大不了”，能容納別人的不好，也能容納自己的失敗，容納生活的挫折和苦澀，這樣的一個人是懂得與己與人與世界愉快相處的。
討人喜歡、有善緣的孩子，運氣不會差。這也就是為什麼老子《道德經》會說“夫唯不爭，故天下莫能與之爭”。
另外，培養孩子幸福的能力，不是說就不需要學習了。而是說要在應對眼前“苟且”的同時，要讓孩子感受到“詩和遠方”，聞到生活的香味。
2015年高考狀元朱自洪泉還是個滑板高手。他說：“比起成功，我更願意成為一個有情趣的人。”在他看來，“一個人做自己感興趣的事時，他是快樂的，心情愉快了就容易做得出色。拿這樣的心態去學習，自己既不會因為長期無聊的生活而抑鬱，又能讓別人感受到你的快樂，對自己對他人都有好處。”
所以父母要在孩子學習的同時，替他們尋找、積累、強化那些美好的、積極的事物，那是給孩子最甜蜜的禮物。
比如教孩子讀古詩、帶孩子去旅行。年少時背過的詩、走過的路，其實當時並無多大助益，因為大部分內容沒有閱歷和體驗，根本不懂得。但這是一個封存的禮物，孩子在此後的人生中有相同的體驗時，就能得到共鳴、打開思維、拓展境界，在怡然自得時清澈通透，在迷茫難行時醍醐灌頂，把平淡的生活過成詩。
轉自：我要普法網
一種與財富、權力、成功無關的能力。教育的目標應該是培養快樂的能力。如果教育最終是製造了一個不快樂的人，讓孩子失去快樂的能力，這樣的教育意義何在？更加荒唐和諷刺的是，許多家長砸鍋賣鐵、傾家蕩產，為的就是讓孩子去那個剝奪他快樂的地方。03
當越來越多的家長和孩子“搶跑”、陷入一種越來越有壓迫感的惡性循環時，家長們尤其有必要反省一下自己的人生觀和教育觀，不要把自己的功名利祿心強加給孩子。
太多人把人生看作是一場競爭，時常處於緊張、對抗和急功近利的心態當中。這種對人生的看法和態度到底給你自己帶來了多少快樂？又讓你真正有多成功呢？如果自己並沒有因汲汲於得失勝負而獲得更多的幸福，憑什麼相信讓孩子這樣做他就能幸福？
不快樂的父母是養不出快樂的孩子的。孩子需要榜樣，需要知道什麼是快樂。快樂不是靠賺錢，不是光看一個數字就可以快樂起來的，他們需要看到一個快快樂樂的榜樣。
說到底，父母不都是希望孩子有一份安穩快樂的人生麼？而安穩、快樂更主要是來自一顆堅韌、樂觀、包容的心。沒有這些做基石，僅僅強調知識、技能、功利心，孩子長大後有可能成為一個隻知道生存而無力感受幸福的人，既沒有多少能力讓自己快樂，也沒有什麼意識讓別人快樂，就算擁有優越的物質條件，也不知道怎樣過上真正有品質的生活。
04
你也許會說：不是父母要孩子去比去爭，是社會環境所迫。
兒時不競爭，長大才勝出。對孩子最重要是培養他快樂的能力，一個快樂的人懂得寬容，會說“沒什麼大不了”，能容納別人的不好，也能容納自己的失敗，容納生活的挫折和苦澀，這樣的一個人是懂得與己與人與世界愉快相處的。
討人喜歡、有善緣的孩子，運氣不會差。這也就是為什麼老子《道德經》會說“夫唯不爭，故天下莫能與之爭”。
另外，培養孩子幸福的能力，不是說就不需要學習了。而是說要在應對眼前“苟且”的同時，要讓孩子感受到“詩和遠方”，聞到生活的香味。
2015年高考狀元朱自洪泉還是個滑板高手。他說：“比起成功，我更願意成為一個有情趣的人。”在他看來，“一個人做自己感興趣的事時，他是快樂的，心情愉快了就容易做得出色。拿這樣的心態去學習，自己既不會因為長期無聊的生活而抑鬱，又能讓別人感受到你的快樂，對自己對他人都有好處。”
所以父母要在孩子學習的同時，替他們尋找、積累、強化那些美好的、積極的事物，那是給孩子最甜蜜的禮物。
比如教孩子讀古詩、帶孩子去旅行。年少時背過的詩、走過的路，其實當時並無多大助益，因為大部分內容沒有閱歷和體驗，根本不懂得。但這是一個封存的禮物，孩子在此後的人生中有相同的體驗時，就能得到共鳴、打開思維、拓展境界，在怡然自得時清澈通透，在迷茫難行時醍醐灌頂，把平淡的生活過成詩。
轉自：我要普法網