1
一下課， 學校小店裡擠滿了買零食飲料的同學。
我觀察了好多年， 發現越會買零食飲料的孩子學習成績越差；買的零食飲料越垃圾的孩子學習成績越差。
為什麼會這樣？
一個對零食飲料的品質、性價比都缺乏判斷力鑒別力的孩子， 學習很難好， 因為判斷力鑒別力是學習中非常重要的能力。
零食飲料對許多孩子構成了極大的誘惑， 而一個面對誘惑缺乏抵抗能力的孩子， 學習也很難好。 西方有句話：抵禦誘惑的能力有多大， 你的能力就有多大。 想想唐僧， 我們就應該知道這一點。
成功者往往是自我控制能力非常好的人。 學習是一項非常需要自我控制力的高級活動， 一個缺乏自我控制力、面對各種誘惑難以抵抗的孩子， 要想學好， 可能性非常小。
不少孩子， 買零食飲料是跟風， 別人買我也要買， 別人吃我也要吃；在吃東西這點小事上， 都缺乏主見的孩子，
不跟風， 不盲從， 有主見， 有決斷， 是非常重要的學習素質。
2
零食飲料吃完後， 包裝袋、塑膠瓶滿地亂扔、滿抽屜亂塞的孩子， 學習成績往往也不好。
學習不僅僅涉及智商、情商、還涉及公德、私德， 涉及自我管理能力和對他人利益的維護意願和能力。
我們只要看一看孩子對待垃圾的態度和處理方式， 就可以很直接很迅速地判斷一個孩子大致的學習狀況。
我們學堂的座位是孩子們自由坐的， 每次下課後， 乾淨的地方是成片乾淨的、骯髒的地方也是成片骯髒的。 包裝袋、塑膠瓶、口香糖滿地亂扔亂吐、飲料灑地上黏糊糊一片不會清理的孩子都是集體活動、成群出沒的；而且出沒的空間都是大體固定的“相對安全空間”。
為什麼會這樣？
一方面物以類聚、人以群分， 另一方面這些人心智上和個人的獨立意志上都是弱小者， 他們需要抱團取暖。
一流的學習尖子能合群， 也能獨處。 他們對座位是沒有挑剔的。 而且他們的座位極其周邊往往是乾淨整潔的。
3
上完課， 離開教室前， 我每次都會強調桌椅擺放和教室衛生。 但是總有人做得非常好， 有人做得非常差。
一般情況是這樣， 最早沖出教室的孩子中， 十之七八學習成績比較差。 離開教室， 桌椅沒有擺放整齊， 抽屜地面垃圾沒有收拾乾淨的孩子學習成績往往比較差。
而主動留下幫忙擺放好桌椅的孩子， 大都成績特別優秀， 我注意觀察了很多年， 這樣的孩子往往能考上一中提前批，
4
一個對事物的好壞有判斷力的孩子， 一個能主動清理垃圾、維護美好的孩子， 一個勇於承擔、很少計較個人得失的孩子；學習的潛力就很大， 一定會越學越好！
孩子放學回家， 我們可能會問：
孩子， 今天你上課認真嗎？
都聽懂了嗎？
考試考得怎麼樣？
......
如果我們換一種問法：
孩子， 你上完課， 桌椅擺放整齊了嗎？
自己抽屜、座位周邊垃圾收拾乾淨了嗎？
別人的桌椅不夠整齊， 你主動去擺齊了嗎？
......
我們的孩子就會慢慢變得更優秀。
陸游對兒子說：“汝果欲學詩， 功夫在詩外。 ”我們想提高孩子的學業成績， 功夫也在學業之外！