孩子打人， 家長應該如何引導。 順帶著， 我們還做了一個小調查， 最終的結果是這樣的：
可以看出， 絕大多數家長對孩子打人的行為還是蠻頭疼的。 有7%的家長沾沾自喜， 小編也表示“能理解”， 對家長來說， 可能這意味著可以松一口氣：孩子能保護和捍衛自己， 應該不至於“吃虧”了吧！
可是， 孩子和小夥伴之間的打鬧是互相的， 有打人的一方， 就有被打、被欺負的一方；“勇猛”的攻擊者， 說不定某天會遇到實力更為強大的對手！
今天， 咱們就換個角度思考：如果孩子被打、被欺負怎麼辦？
1.緩解孩子心理壓力
當孩子受人欺負時， 他可能會因為害怕或者因為自己的無能為力而傷心難過， 此時如果父母用“你真沒用！”“他比你矮那麼多你還怕他？”“你就不知道厲害點？”等語言來責備孩子， 孩子就會把父母的難過理解為對他的失望， 因此覺得自己很沒用而變得更加膽小怕事。
受到欺負的孩子急需父母的理解與幫助， 因此， 父母應耐心地給孩子釋放心理壓力的機會， 同時一定要向寶寶解釋， 欺負人是錯誤的， 他被人欺負根本不是他的錯。 還要讓寶寶相信， 只要有人故意欺負他， 父母一定不會置之不理。 如果父母因為受“恨鐵不成鋼”的心理影響以責駡來對待孩子的懦弱，
2.不要教孩子打回去
“他再打你， 你就狠狠地揍他。 ”看到自己家的孩子被人欺負， 有的父母因為擔心孩子太軟弱再受人欺負， 可能就會這樣教導寶寶。
但是， 教孩子打回去不是解決問題的根本辦法， 父母的這種處理方式會給孩子一個錯誤的資訊：打人是一種很正常的行為。 在父母這樣的教養方式引導下， 孩子就可能出現另外一個令父母頭痛的問題：只要遇到不如意的事情就攻擊別人。
3.幫孩子分析被欺負的原因
和孩子好好談談， 瞭解他被欺負的經過和真相， 然後幫助他分析其中的原因。 有沒有孩子的責任？對方是故意欺負孩子還是僅僅無意中傷害了孩子？在搞清楚事實真相之後， 再根據實際情況採取相應的措施。
如果是孩子處理人際關係的社會技巧不足， 就教他必備的人與人相處的技巧；如果是孩子個性上太嬌嫩、內向， 就設法擴展其人際關係，
4.教孩子學會提前規避
平時要多鼓勵孩子與別的小朋友交朋友， 幫助孩子增進人際關係。 孩子與小朋友相處時， 父母無需過分保護， 儘量給他多一點自己當家作主的權利， 這樣， 孩子就會對自己充滿自信， 就會交到越來越多的朋友。
小朋友多了， 孩子受欺負的幾率自然就少了。 另外， 孩子回家後， 父母可以設置一些遊戲， 和孩子一道玩， 並在遊戲中訓練孩子， 讓他練成敏捷的身手， 為他靈活地規避“小霸王”做準備。
比如，媽媽和孩子·追打著玩，假裝打孩子身體某個部位時，教他如何迅速躲避等。當孩子平時與要好的小夥伴之間打打鬧鬧時，只要沒有危險，父母不要過多干涉。孩子之間的打打鬧鬧實際是學習躲避危險的最好方式。
5.冷靜地處理問題
當孩子確實受到比較嚴重的傷害時，父母一定要控制自己的怒火，先讓孩子的情緒安定下來，然後採取各種可行的補救措施。吵鬧於事無補，不依不饒地糾纏對方父母，這樣不僅僅傷害彼此的感情，還會影響父母形象，並間接地影響孩子的人際關係，得不償失。
6.教給孩子一些基本的應付“小霸王”的方法
生性軟弱的孩子在受到別人欺負時只知道退縮或者哭泣。對於這些孩子，父母要教給他一些切實可行的解決問題的方法。比如，鼓勵孩子主動向小朋友打招呼以增進友誼，擴大自己的朋友圈子，增加自己的勢力範圍；被人欺負時，不管對方多強大，都不要在對方面前顯得弱小畏懼，這會增加孩子受欺負的可能性，而要大聲喊老師，或者高聲地喊叫。
老師的到來，能阻止攻擊性孩子的行為，高聲地喊叫，能讓對手感覺到一種威懾的力量，並且還可以吸引其他成人與小朋友的注意，使攻擊性寶寶感受來自周圍的壓力而住手。
孩子被欺負，家長要怎麼做？
既然我們知道衝突是在所難免的，而且，面對和解決衝突也是孩子不得不上的一課，那麼，家長就需要在給孩子充分自由的前提下，引導孩子建立平等互惠觀念、合作意識和道德判斷能力。
履行好監護人的職責：
通常，在孩子和同伴玩耍時，父母需要履行好監護人的職責，提前規避一些可能導致衝突的行為，適當監控孩子與同伴的交往，以確保遊戲順利友好地進行，不發生大的衝突。
如果是在家裡玩，多準備一些玩具，防止孩子們爭搶；儘早教孩子學會基本的社交禮儀，比如要排隊、不爭搶；不要直接打斷或干預孩子與同伴的交往，確保孩子遵循已習得的社交禮儀；給孩子一定的自由空間，玩他們自己的遊戲，讓他們自己解決小的爭吵和衝突。
家長要調整心態：
對於孩子來說，他們對“被欺負”的反應未必像我們想的那麼強烈。往往家長還在咬牙切齒，卻發現孩子已經“很沒出息”地又和同伴玩到一起去了。
因此，除非出現暴力威脅、惡意攻擊，或者孩子跑來求助，否則家長還是應該調整自己的心態，不要強行干預，甚至代替孩子出頭，激化矛盾。
在《接納孩子》一書中，作者也提到：衝突是孩子學習社會規則的寶貴機會。父母可以利用這些機會，以示範和引導的手段，讓孩子鍛煉表達自己、體貼對方、解決問題、致謝致歉、友好相處等方面的能力。在這種時刻，父母應該以孩子的感受為主體，不要斤斤計較自己的孩子是否“挨欺負”了，更不要跟對方家長較真兒。
一個讓人感到有點悲傷的現實是：我們不可能永遠庇護自己的孩子。
當他長大，上幼稚園、上學、接觸社會，他需要學會獨自面對這個世界。我們當然希望孩子被這世界溫柔以待，但這是不現實的。在《養育女孩》中，作者認為：“幫助我們的孩子變得強大，為人父母很重要的一部分工作就在於此。不過不是為他們製造困難，而是友善地幫助他們學會處理越來越困難的事情。”
比如，媽媽和孩子·追打著玩，假裝打孩子身體某個部位時，教他如何迅速躲避等。當孩子平時與要好的小夥伴之間打打鬧鬧時，只要沒有危險，父母不要過多干涉。孩子之間的打打鬧鬧實際是學習躲避危險的最好方式。
5.冷靜地處理問題
當孩子確實受到比較嚴重的傷害時，父母一定要控制自己的怒火，先讓孩子的情緒安定下來，然後採取各種可行的補救措施。吵鬧於事無補，不依不饒地糾纏對方父母，這樣不僅僅傷害彼此的感情，還會影響父母形象，並間接地影響孩子的人際關係，得不償失。
6.教給孩子一些基本的應付“小霸王”的方法
生性軟弱的孩子在受到別人欺負時只知道退縮或者哭泣。對於這些孩子，父母要教給他一些切實可行的解決問題的方法。比如，鼓勵孩子主動向小朋友打招呼以增進友誼，擴大自己的朋友圈子，增加自己的勢力範圍；被人欺負時，不管對方多強大，都不要在對方面前顯得弱小畏懼，這會增加孩子受欺負的可能性，而要大聲喊老師，或者高聲地喊叫。
老師的到來，能阻止攻擊性孩子的行為，高聲地喊叫，能讓對手感覺到一種威懾的力量，並且還可以吸引其他成人與小朋友的注意，使攻擊性寶寶感受來自周圍的壓力而住手。
孩子被欺負，家長要怎麼做？
既然我們知道衝突是在所難免的，而且，面對和解決衝突也是孩子不得不上的一課，那麼，家長就需要在給孩子充分自由的前提下，引導孩子建立平等互惠觀念、合作意識和道德判斷能力。
履行好監護人的職責：
通常，在孩子和同伴玩耍時，父母需要履行好監護人的職責，提前規避一些可能導致衝突的行為，適當監控孩子與同伴的交往，以確保遊戲順利友好地進行，不發生大的衝突。
如果是在家裡玩，多準備一些玩具，防止孩子們爭搶；儘早教孩子學會基本的社交禮儀，比如要排隊、不爭搶；不要直接打斷或干預孩子與同伴的交往，確保孩子遵循已習得的社交禮儀；給孩子一定的自由空間，玩他們自己的遊戲，讓他們自己解決小的爭吵和衝突。
家長要調整心態：
對於孩子來說，他們對“被欺負”的反應未必像我們想的那麼強烈。往往家長還在咬牙切齒，卻發現孩子已經“很沒出息”地又和同伴玩到一起去了。
因此，除非出現暴力威脅、惡意攻擊，或者孩子跑來求助，否則家長還是應該調整自己的心態，不要強行干預，甚至代替孩子出頭，激化矛盾。
在《接納孩子》一書中，作者也提到：衝突是孩子學習社會規則的寶貴機會。父母可以利用這些機會，以示範和引導的手段，讓孩子鍛煉表達自己、體貼對方、解決問題、致謝致歉、友好相處等方面的能力。在這種時刻，父母應該以孩子的感受為主體，不要斤斤計較自己的孩子是否“挨欺負”了，更不要跟對方家長較真兒。
一個讓人感到有點悲傷的現實是：我們不可能永遠庇護自己的孩子。
當他長大，上幼稚園、上學、接觸社會，他需要學會獨自面對這個世界。我們當然希望孩子被這世界溫柔以待，但這是不現實的。在《養育女孩》中，作者認為：“幫助我們的孩子變得強大，為人父母很重要的一部分工作就在於此。不過不是為他們製造困難，而是友善地幫助他們學會處理越來越困難的事情。”