遊戲中的性教育

一向被認為難以啟齒的性話題也可以在課堂討論?近日，在湖北省利川市職校舉辦的青春健康之旅同伴教育活動，讓擔心這個問題的老師和同學都松了一口氣。 “我覺得自己的面前有了一個新視野、新角度。 ”2015級的一位同學在活動過後說。

孩童性教育

這一活動是由利川市計劃生育協會與利川市職校青年志願者協會聯合推出的。利川市職校青年志願者協會在學校公開招募“青春健康之旅”志願者隊伍，經面試合格錄用40名青年志願者。

考慮到性話題的特殊性以及同齡人之間交流的重要性，這次活動採取了“同伴教育”這一模式。

活動從9時開始，面積不大的教室被40名青年志願者、十幾位老師和嘉賓擠得滿滿當當。在利川市計劃生育協會工作人員和生理老師的指導下，同學們分別討論了價值、愛情和性的話題。在3個多小時的授課中，掌聲和笑聲一直沒有離開過教室，因為這些討論全是以分組遊戲的方式完成的。

有關愛情的討論中，同學們被分成男女各兩個組，每組被要求“在10分鐘之內寫出理想中丈夫(妻子)的特點”。出人意料的是， 4個組對配偶的意見有幾條驚人的相似，如“有責任心”“尊重”“用情專一”等。一位同學說：“這個遊戲讓我知道了男女之間相互理解的重要性。 ”

性和生殖健康是活動談論的重點。其中，有一個小節目將同學們分成兩個組，

要求他們在10分鐘內分別寫出“贊同婚前性行為的理由和反對婚前性行為的理由”。一下子，教室似乎變成了辯論會的會場，往往是一人話音未落就被對方搶過話桶。不少同學把兩組理由都詳細地記錄下來，說要回去仔細思考。

此次活動在一個有趣的遊戲中結束。遊戲中，每位同學都從老師那裡領到一張卡片，並被要求選在場的3個人為他在卡片上簽名。最後，老師請一個卡片背後標有“×”號的同學站起來，告訴大家她代表愛滋病病毒攜帶者，再請與她互相簽名的3位同學站起來(“簽名”代表著與病毒攜帶者有過性或血液接觸)，而後請與這3位同學互相簽名的同學站起來。終於，教室裡幾乎所有的同學都站了起來，

除了兩個手持標有“C”號卡片的同學(“C”代表採取了保護措施)外，其他人被告知都有可能感染上愛滋病病毒。一位同學說：“雖然這只是遊戲，但看著滿屋子的人，我第一次強烈地感覺到愛滋病其實離我們並不遙遠，掌握一些預防知識非常有必要!”

參加培訓後的志願者還將以自願結合為原則，組成兩人小組，不定期在市內各中學組織同學進行類似的活動，以引導廣大市民走向生育文明，建設幸福美好家園。