前些天老二幼稚園發通知要開家長會， 提前兩天就通知了， 到了開學長會那開， 接孩子的時候， 老師問我為什麼沒來， 才驀然發覺，
朋友說我：人家都說老大照書養， 老二照豬養， 你這老二是連豬都不如啊！
想想也確實是這樣的， 從老二出生到上幼稚園， 基本上就從沒把他的事兒當成事兒來辦過， 誰讓他生的不是時候呢？上幼稚園的時候， 偏趕上老大上小學， 小學的生活， 你懂得！家庭總動員圍繞著老大轉， 所有的精力都放在了陪老大上， 至於老二嘛， 呵呵， 就暫且自力更生跟著屁股後面混吧。
可是，
就這樣被我“隨意”混著養的老二，
剛上幼稚園沒多久，
在一次跟老師的聊天中竟被老師滿口稱讚：“孩子真的非常不錯，
見人就眯著眼睛笑，
隔的老遠就打招呼。
才兩歲三個月，
年齡是我們班上最小的孩子，
可是能力卻不像是最小的孩子。
會自己吃飯，
自己脫褲子，
自己穿鞋，
還知道照看好自己的東西，
你們是怎麼教的？”
怎麼教的？說起來還真是慚愧！
生養老大時，
因為是第一個孩子，
全家人都高度重視，
剛懷的時候就嚴格按照科學育兒程式，
買了一大堆的育兒書籍，
每天聽音樂、科學飲食、每天散步，
早早的買來防輻射的服裝一天到晚穿在身上，
保持愉悅心情，
只為生出一個健康的寶寶。
懷老二時， 大概是因為有了之前的經驗， 什麼科學餵養嚴格飲食， 一切都省了， 該吃吃該喝喝， 就連我最愛吃的鴨脖子也不放過， 生的前一天還在上班。
那麼， 為什麼隨意生養的孩子， 反而感覺比老大的自理能力和生存能力更強一些呢？
1、輕鬆的環境更能培養孩子自由發散的思維老大出生的時候，
然而，
這些緊張的情緒很容易潛移默化的傳染給孩子，
讓孩子在壓力下成長，
思維得到了限制。
而對於老二， 一是家長已經有了一些育兒經驗， 二是新鮮勁過了， 只剩下養兒中的疲憊了， 摔倒了？自己爬起來！發燒了？先吃點藥觀察一下！渴了？自己去拿瓶子喝水！玩玩具？玩好了自己記得收，
老二在這樣自由開放的環境中長大， 思維得到了充分的擴散。 沒有人幫忙， 沒有人代替， 做什麼都得自己動腦筋想辦法， 反而很快學會了很多的技能， 比如奶奶在廚房喊：香噴噴的八寶粥新鮮出爐了， 誰喝呀？老大邊原地跳邊大叫：我喝！我喝！老二早就默默的以百米賽跑的速度直奔廚房了！
因為從小對老大嚴格按照科學養育，所以每天晚上睡覺之前給老大講故事、看書是不可缺少的一項，慢慢長大了，老大養成了晚上睡覺前看書的好習慣。
而有了老二之後，為了方便一起帶，就讓老二跟著老大混，給老大讀書的時候，就順帶著把老二放旁邊聽一聽。原本以為他那麼小什麼都聽不懂呢，直到有一天，不到兩歲的他突然背了一整首的《鵝鵝鵝》，還能脫口而出一整段的《漁翁對笠》，我才暮然發覺，雖然沒有刻意的教給他知識，他卻在不知不覺中感受到了學習的氛圍，並且自主的記憶了很多平時我和姐姐不經意講過的東西。
“出門”這兩個字，大概是所有孩子都抗拒不了的事情，哪怕只是出去轉一轉，也比待在家裡強。
老二小的時候，每個週末我和爸爸帶老大出去玩從來不帶他，因為實在是太麻煩了，出個門無疑像是搬一次家。但自從他會走路了，只要誰敢提一句“出門”這兩個字，小傢伙立馬就默默的跑到門口等著，生怕把他給落下了，以實際行動捍衛了他誓將“拖油瓶”角色進行到底的決心。
最初的幾次，看他這麼熱衷於出門，就指使他去幫我拿鑰匙、包之類的東西，再後來壓根不用我提醒，每當要出門的時候，人家就會主動的問：“媽媽，鑰匙帶了嗎？包別忘記帶了啊！還有垃圾！”
前些天過中秋節，老師要求每個孩子帶一塊月餅到幼稚園，我竟然忘記給他裝書包了，從那次開始，每天早上上幼稚園，他都會問我：“媽媽，我的書包檢查了嗎？衣服帶了嗎？”
好吧對不起，我承認也許是我的行為給你造成了心理上的陰影！
老大四歲的時候有的老二，可以說四歲以前的老大，在家裡就屬於眾星捧月的狀態，所有家裡好吃的好喝的好玩的，全都是她的，沒有任何的競爭。可是有了老二之後，為了讓老大心理得到平衡，我們比以前對她更加的好，買任何東西都是買雙份，只為讓老大知道，有了老二，父母對她的愛只會增加不會減少。
可是對於老二來說，他生來就是這樣一個家庭環境，不會有像姐姐那樣的心理落差，自然而然的就覺得，父母對姐姐的一切好都是應該的，爸爸媽媽和姐姐都是他的親人。
所以每每有什麼好吃的好玩的，他第一時間就會想到姐姐，最常說的一句話就是：“給姐姐留一個！”
上次帶他去超市買水，他給自己拿了一瓶，又拿了一瓶，自言自語的說：“這個給姐姐帶回去！”雖然很多時候給姐姐留的好吃的到最後他吃忘記了，自己也給吃了，但至少有這樣一份心意，也是難能可貴的！
其實，養孩子本就是一件水到渠成的事，我們卻在養育的過程中加入了太多的殫精竭慮，更多時候正是因為家長把孩子當“豬”一樣的放養，才在不知不覺中培養了孩子的動腦和動手能力，get到了諸多技能，讓他自己去探索、去受挫、去學習，繼而長成了家長嘴裡的小機靈鬼。
而家長愛孩子最好的方式，不是替代孩子去生活，而是教給孩子怎樣生活。
因為從小對老大嚴格按照科學養育，所以每天晚上睡覺之前給老大講故事、看書是不可缺少的一項，慢慢長大了，老大養成了晚上睡覺前看書的好習慣。
而有了老二之後，為了方便一起帶，就讓老二跟著老大混，給老大讀書的時候，就順帶著把老二放旁邊聽一聽。原本以為他那麼小什麼都聽不懂呢，直到有一天，不到兩歲的他突然背了一整首的《鵝鵝鵝》，還能脫口而出一整段的《漁翁對笠》，我才暮然發覺，雖然沒有刻意的教給他知識，他卻在不知不覺中感受到了學習的氛圍，並且自主的記憶了很多平時我和姐姐不經意講過的東西。
“出門”這兩個字，大概是所有孩子都抗拒不了的事情，哪怕只是出去轉一轉，也比待在家裡強。
老二小的時候，每個週末我和爸爸帶老大出去玩從來不帶他，因為實在是太麻煩了，出個門無疑像是搬一次家。但自從他會走路了，只要誰敢提一句“出門”這兩個字，小傢伙立馬就默默的跑到門口等著，生怕把他給落下了，以實際行動捍衛了他誓將“拖油瓶”角色進行到底的決心。
最初的幾次，看他這麼熱衷於出門，就指使他去幫我拿鑰匙、包之類的東西，再後來壓根不用我提醒，每當要出門的時候，人家就會主動的問：“媽媽，鑰匙帶了嗎？包別忘記帶了啊！還有垃圾！”
前些天過中秋節，老師要求每個孩子帶一塊月餅到幼稚園，我竟然忘記給他裝書包了，從那次開始，每天早上上幼稚園，他都會問我：“媽媽，我的書包檢查了嗎？衣服帶了嗎？”
好吧對不起，我承認也許是我的行為給你造成了心理上的陰影！
老大四歲的時候有的老二，可以說四歲以前的老大，在家裡就屬於眾星捧月的狀態，所有家裡好吃的好喝的好玩的，全都是她的，沒有任何的競爭。可是有了老二之後，為了讓老大心理得到平衡，我們比以前對她更加的好，買任何東西都是買雙份，只為讓老大知道，有了老二，父母對她的愛只會增加不會減少。
可是對於老二來說，他生來就是這樣一個家庭環境，不會有像姐姐那樣的心理落差，自然而然的就覺得，父母對姐姐的一切好都是應該的，爸爸媽媽和姐姐都是他的親人。
所以每每有什麼好吃的好玩的，他第一時間就會想到姐姐，最常說的一句話就是：“給姐姐留一個！”
上次帶他去超市買水，他給自己拿了一瓶，又拿了一瓶，自言自語的說：“這個給姐姐帶回去！”雖然很多時候給姐姐留的好吃的到最後他吃忘記了，自己也給吃了，但至少有這樣一份心意，也是難能可貴的！
其實，養孩子本就是一件水到渠成的事，我們卻在養育的過程中加入了太多的殫精竭慮，更多時候正是因為家長把孩子當“豬”一樣的放養，才在不知不覺中培養了孩子的動腦和動手能力，get到了諸多技能，讓他自己去探索、去受挫、去學習，繼而長成了家長嘴裡的小機靈鬼。
而家長愛孩子最好的方式，不是替代孩子去生活，而是教給孩子怎樣生活。